2026新版六上道德与法治第四单元教学设计详案（含教学反思）

2026新版六上道德与法治第四单元教学设计详案（含教学反思）第四单元知法守法依法维权第四单元知法守法依法维权单元教案第10课用好法律维护权利第11课做受法公民【单元整体说明】本单元围绕“知法守法依法维权”核心主题展开，承接前面“法律保护我们权利”的基础内容，引导学生从认知法律到运用法律，从约束自身行为到主动维护权益，最终形成“学法懂法、守法用法”的法治意识。本单元共2课，总计4课时完成。第10课用好法律维护权利教案（2课时）第一课时：法律是我们维权的“金钥匙”教学目标1.知晓公民享有的法定权利，了解不同场景下维护权益的法律依据，明确维权的合法途径层级。2.能够结合具体生活场景区分合法维权与非法维权，初步学会选择合适的维权渠道解决纠纷。3.树立“权利受侵害时找法用法”的观念，消除对维权的畏难心理，信任法律的公正性。教学重难点重点：掌握不同维权途径的适用场景，能对应生活案例找到对应的法律依据；难点：理解“依法维权既是保护自己，也是维护社会秩序”的深层逻辑。教学准备提前收集本地未成年人维权的真实改编案例，制作情景短剧道具，准备《未成年人保护法》《消费者权益保护法》节选文本。教学过程1.导入（5分钟）展示生活中常见的小纠纷图片：买到过期零食、被高年级同学索要财物、个人照片被商家擅自印在宣传海报上，提问：如果这些事发生在你身上，你会怎么解决？请3位同学分享想法后，引出课题：解决这些问题的最有力武器就是法律，今天我们就来学习如何用好法律，维护自己的权利。2.探究环节：生活处处有“法盾”——找一找我们的权利靠山（15分钟）将学生分成3组，分别对应“校园侵权、消费侵权、人格权侵权”三个场景发放案例卡：案例1：六年级学生张明在学校被同学故意推倒摔骨折，对方家长拒绝全额赔偿，学校说这是学生之间的打闹，学校没有责任；案例2：王芳在学校门口的文具店买了一支号称“可擦”的网红笔，写了1天就断水无法使用，找店主退换被说“是你自己弄坏的，概不负责”；案例3：李晴参加舞蹈比赛获得银奖，照相馆没经过李晴妈妈同意，就把李晴的比赛照片放在门店橱窗当宣传。要求各组结合提前发放的法律条文，找出案例中被侵犯的权利，以及对应的法律名称。每组派代表发言后，教师总结：我们从出生起就享有各种权利，生命健康权、财产权、肖像权这些权利都有法律保驾护航，法律不是遥不可及的条文，是挡在我们身前的盾牌。3.新知进阶：维权要找对门（15分钟）结合三组案例，梳理维权的不同途径：针对张明的案例，先引导学生思考：能不能找对方家长再协商？协商不成怎么办？梳理路径：与当事人沟通→找学校/相关机构调解→向法院起诉；针对王芳的案例，补充：还可以找消费者协会投诉，拨打12315热线；针对李晴的案例，补充：可以找市场监管部门投诉商家违规使用肖像。结合PPT展示不同维权机构的职能卡片，让学生进行“连线匹配”小游戏，巩固对应关系。4.小结与作业布置（5分钟）小结：当权利受到侵害时，不要忍气吞声，也不要用暴力解决，要冷静找到对应的法律途径维权。作业：想一想，你身边有没有类似的小纠纷，如果发生在你身上，你会怎么处理，下节课分享。板书设计用好法律维护权利├─权利受侵害，不能忍/不能乱├─找法：依法有据对应权利└─找对门：协商→调解→投诉→诉讼第二课时：特殊保护，特殊维权一、教学目标1.知晓未成年人享有的特殊保护权利，了解什么是法律援助，知晓法律援助的申请条件。2.能区分哪些情形可申请法律援助，知道寻求法律援助的正确渠道。3.感受到国家对未成年人的特殊关怀，建立维权的信心，不因为家境等因素放弃合法权利。二、教学重难点重点：了解法律援助的作用，知晓未成年人维权的特殊途径；难点：理解为什么未成年人需要法律的特殊保护。三、教学准备提前联系本地法律援助中心，准备未成年人法律援助的公益宣传短视频，整理法律援助中心的咨询热线、地址信息。四、教学过程1.导入（5分钟）回顾上节课内容，提问学生分享自己想到的处理身边纠纷的方法，引出：当我们没有经济能力请律师，不知道怎么起诉的时候，有没有免费的法律帮助呢？今天我们就来聊聊未成年人的特殊维权途径。2.探究环节：给未成年人“法律援助大礼包”——解锁特殊维权通道（20分钟）播放法律援助中心的公益宣传短视频，展示真实案例：13岁的留守儿童小宇父亲去世，母亲改嫁后不支付抚养费，小宇想告母亲，但是没钱请律师，当地法律援助中心免费指派了律师帮小宇打官司，最终拿到了抚养费。播放结束后提出探究问题：3.案例中小宇的什么权利被侵犯了？4.如果没有法律援助，小宇可能会遇到什么困难？5.结合视频内容说一说，哪些情形可以申请法律援助？组织学生分小组讨论，之后请小组分享讨论结果，教师补充总结：法律援助是国家为经济困难的公民提供的免费法律帮助，未成年人作为限制行为能力人，很多时候都符合申请条件，当你需要维权又没有能力获得法律帮助的时候，就可以申请法律援助。随后展示本地法律援助中心的地址和咨询热线，告诉学生可以记下来，必要的时候寻求帮助。之后拓展讨论：为什么国家要给我们未成年人提供特殊的法律保护？引导学生得出：因为未成年人身心发育还不成熟，自我保护能力弱，所以需要国家和法律的特殊关照，这不是特权，是对我们成长的保护。6.情景演练：我是小小维权师（12分钟）给出一个综合情景：邻居叔叔带10岁的妹妹去游乐场玩，妹妹因为游乐场设施松动摔倒，腿骨折了，游乐场说妹妹自己乱跑不负责，邻居家刚凑完哥哥的大学学费，没钱请律师，这个时候该怎么维权？请两位同学一组，模拟维权的步骤，说一说每一步该怎么做。演练结束后教师点评，纠正错误认知，强化正确路径。7.小结（3分钟）小结：法律给了我们足够的保护，只要我们合理合法主张自己的权利，就一定能获得公正的结果，我们要记住，用好法律，才能更好保护自己。五、板书设计用好法律维护权利├─未成年人，需要特殊保护├─法律援助：免费的法律帮助└─勇于维权，相信法律【教学反思示例】第10课用好法律维护权利学生知道要依法维权，但大部分人想不出除了找家长老师之外的合法维权途径。后续可补充未成年人维权的具体渠道，比如拨打12355热线等实操方法，模拟小型维权演练，让学生掌握可落地的维权步骤。第11课做守法公民教案（2课时）第一课时：违法要担责，底线不能越一、教学目标1.了解违法的不同类型，区分一般违法行为和犯罪，知晓违法要承担对应的法律责任。2.能够判断生活中常见行为违法性质，知晓不同行为对应法律后果。3.树立“违法必究”的意识，明确法律底线不可触碰，从小养成遵法守法的习惯。二、教学重难点重点：区分不同违法行为的性质和后果，明确任何违法行为都要承担责任；难点：理解“大错不犯小错不断”是错误观念，避免出现侥幸心理。三、教学准备整理交通违法、寻衅滋事、网络诈骗等不同违法行为的案例，制作违法类型分类表格卡片。四、教学过程1.导入（5分钟）展示一组新闻截图：闯红灯被扣分罚款、打架斗殴被拘留、盗窃他人财物被判刑，提问：这些不同的行为，为什么受到的处罚不一样？今天我们就来学习，法律面前，什么行为不能做，做了要承担什么后果。2.探究环节：一张表格理清楚——给违法行为“对号入座”（20分钟）将提前准备好的案例卡片分发给每个小组，每个案例卡片包含一个违法行为：3.张某开车闯红灯，扣6分罚款200元；4.王某在学校门口殴打低年级学生，致轻微伤，被公安机关拘留5天；5.刘某电信诈骗，骗取他人12万元，被判处有期徒刑3年；6.照相馆擅自使用未成年人肖像，被法院判决停止侵权赔偿损失。要求小组结合教材内容，将四个案例分别填入“民事违法、行政违法、刑事违法”对应的表格中，同时填写对应的法律责任。小组完成后，请各组上台展示自己的表格，教师纠正错误，补充知识点：违法分为一般违法和犯罪，刑事违法就是我们说的犯罪，是最严重的违法行为，会受到刑罚处罚，不管是哪种违法行为，都要承担对应的法律责任，没有“例外”。之后提出讨论问题：很多人说“我只要不犯罪，犯点小法没事”，这句话对不对？引导学生讨论得出：这种想法是错的，小的违法行为不及时改正，很可能一步步滑向犯罪，所以任何法律的底线都不能碰。7.深化认知：说一说身边的“小违法”（12分钟）引导学生想一想，生活中我们身边有哪些常见的违法行为？比如：随便占用消防通道、在网上造谣诽谤别人、欠别人钱不还、闯红灯，这些都是违法行为，都要承担对应的责任。我们要从身边小事做起，不触碰法律红线。8.小结（3分钟）小结：法律规定了我们的权利，也规定了我们的义务，不做违法的事，就是我们每个公民的义务，要记住，底线不能越，违法必担责。五、板书设计做守法公民├─违法行为分类：民事/行政/刑事违法├─违法就要承担法律责任└─小错不改，终酿大错第二课时：争做守法护法小公民一、教学目标1.了解预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的规定，知道遇到违法犯罪行为时正确的应对方法。2.能够识别身边的不良行为，学会在保障自身安全的前提下，正确举报、制止违法犯罪。3.树立“不仅自己守法，还要主动监督维护法治”的意识，培养责任担当。二、教学重难点重点：识别不良行为，掌握应对违法犯罪的正确方法；难点：理解“未成年人也要和违法犯罪作斗争”意义，把握“见义智为”尺度。三、教学准备收集改编未成年人失足的真实案例，制作情景卡片，准备防诈骗宣传小册。四、教学过程1.导入（5分钟）回顾上节课内容，提问：我们知道了违法要担责，那么作为未成年人，我们该怎么预防违法，又该怎么面对身边的违法行为呢？今天我们就来聊聊怎么才能做一个合格的守法公民。2.探究环节：防微杜渐，勿以恶小而为之——识别身边的隐形雷区（15分钟）展示改编的真实案例：16岁的小何，一开始只是在学校旷课、夜不归宿，后来跟着社会上的人学会了抽烟赌博，没钱之后就去抢劫学生，最终因为抢劫罪被判刑。提出探究问题：3.小何走上犯罪道路，一开始是从哪些行为开始的？4.这些行为在法律上被叫做什么？5.如果是你遇到朋友约你旷课去网吧，你会怎么拒绝？组织学生讨论，之后教师结合《预防未成年人犯罪法》的内容，讲解法律规定的未成年人不良行为和严重不良行为，告诉学生：这些看起来的“小事”，其实是走往违法犯罪的台阶，一定要提前预防，坚决不碰这些不良行为，发现朋友有这些行为，也要及时劝阻。6.拓展探究：见义智为，勇智并存——遇到违法犯罪我该怎么做（15分钟）给出两个情景，请学生选择正确的做法：情景1：你放学路上，看到有人在小区楼下偷电动车，这个时候你怎么做？选项：A冲上去拦住小偷B悄悄躲起来记下小偷的特征，打电话报警情景2：你和同学在河边玩，看到两个歹徒抢了一个阿姨的包往这边跑，这个时候你怎么做？选项：A上去和歹徒搏斗B赶紧躲到安全的地方，打电话报警，告诉警察歹徒的特征和逃跑方向请学生分享选择，之后教师总结：我们作为未成年人，体力和能力都和成年人有差距，遇到违法犯罪，不能硬拼，要讲究智斗，保护好自己的安全，再及时报警，提供线索，这就是我们和违法犯罪作斗争的正确方法。我们不仅要自己守法，还要看到违法犯罪主动举报，做维护法治的小公民。7.小结拓展（5分钟）小结：知法守法不单单是不违法，还要学