2026年浙江省苏教版五年级语文下册第五单元古诗词测试卷

2026年浙江省苏教版五年级语文下册第五单元古诗词测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《泊船瓜洲》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王安石D.苏轼解析：该题考查学生对古诗作者的认知。王安石是《泊船瓜洲》的作者，该诗出自《王荆文公诗笺注》，全诗通过描写江南春景和思乡之情，展现了诗人对故乡的深切眷恋。李白、杜甫、苏轼均为唐代著名诗人，但未创作此诗。正确答案为C。2.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《晓出净慈寺送林子方》描写了杭州西湖的（）A.秋季景色B.春季景色C.夏季景色D.冬季景色解析：该题考查学生对古诗内容的理解。杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中描写了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，荷花、莲叶均为夏季植物，故该诗描写的是夏季景色。正确答案为C。3.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所蕴含的哲理是（）A.要善于观察事物B.要跳出局限思考问题C.要珍惜眼前美景D.要尊重他人意见解析：该题考查学生对古诗哲理的理解。苏轼在《题西林壁》中通过庐山景色的描写，表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，即要全面认识事物需跳出局限。正确答案为B。4.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《四时田园杂兴•其二十五》中“梅子金黄杏子肥”描写的是（）季节的景色A.春季B.夏季C.秋季D.冬季解析：该题考查学生对古诗季节描写的理解。范成大在《四时田园杂兴•其二十五》中描写了梅子、杏子成熟的景象，梅子、杏子均为夏季水果，故该诗描写的是夏季景色。正确答案为B。5.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《村晚》中“草满池塘水满陂”的“陂”字意为（）A.河流B.池塘C.田埂D.山坡解析：该题考查学生对古诗中字词的理解。陆游在《村晚》中用“陂”字指代池塘，诗句描绘了池塘水满的景象。正确答案为B。6.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《江雪》中“孤舟蓑笠翁”的“蓑笠”指的是（）A.衣服B.草帽C.雨衣D.雪衣解析：该题考查学生对古诗中物品的认知。柳宗元在《江雪》中用“蓑笠”指代雨衣和草帽，描绘了渔翁在雪中独钓的形象。正确答案为C。7.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶”的“急走”意为（）A.慢慢走B.快步跑C.走路时唱歌D.走路时跳舞解析：该题考查学生对古诗中动词的理解。杨万里在《宿新市徐公店》中用“急走”形容儿童追逐蝴蝶时的快速奔跑。正确答案为B。8.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《清明》中“路上行人欲断魂”的“断魂”指的是（）A.精神崩溃B.情绪低落C.灵魂出窍D.痛苦不堪解析：该题考查学生对古诗中词语的理解。杜牧在《清明》中用“断魂”形容行人在清明时节的悲伤情绪。正确答案为B。9.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《小池》中“小荷才露尖尖角”的“尖尖角”指的是（）A.荷叶的尖B.荷花的尖C.荷梗的尖D.荷花的嫩芽解析：该题考查学生对古诗中细节的观察。杨万里在《小池》中用“尖尖角”形容刚露出的荷花嫩芽。正确答案为D。10.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”的“深千尺”运用了（）修辞手法A.比喻B.夸张C.排比D.反问解析：该题考查学生对古诗修辞手法的理解。李白在《赠汪伦》中用“深千尺”夸张地形容桃花潭的水深。正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《泊船瓜洲》的作者是______，诗中最能体现思乡之情的句子是“______”。参考答案：王安石，春风又绿江南岸解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。王安石是《泊船瓜洲》的作者，诗句“春风又绿江南岸”通过描写江南春景，表达了诗人对故乡的思念。2.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《晓出净慈寺送林子方》的作者是______，诗中最能体现西湖美景的句子是“______”。参考答案：杨万里，接天莲叶无穷碧解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。杨万里是《晓出净慈寺送林子方》的作者，诗句“接天莲叶无穷碧”生动描绘了西湖莲叶的茂盛景象。3.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《题西林壁》的作者是______，诗中最能体现哲理的句子是“______”。参考答案：苏轼，不识庐山真面目解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。苏轼是《题西林壁》的作者，诗句“不识庐山真面目”表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。4.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《四时田园杂兴•其二十五》的作者是______，诗中最能体现乡村生活的句子是“______”。参考答案：范成大，梅子金黄杏子肥解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。范成大是《四时田园杂兴•其二十五》的作者，诗句“梅子金黄杏子肥”描绘了夏季乡村的丰收景象。5.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《村晚》的作者是______，诗中最能体现乡村傍晚景色的句子是“______”。参考答案：陆游，草满池塘水满陂解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。陆游是《村晚》的作者，诗句“草满池塘水满陂”生动描绘了乡村傍晚的宁静景色。6.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《江雪》的作者是______，诗中最能体现冬季景色的句子是“______”。参考答案：柳宗元，孤舟蓑笠翁解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。柳宗元是《江雪》的作者，诗句“孤舟蓑笠翁”通过渔翁的形象展现了冬季的寒冷景象。7.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《宿新市徐公店》的作者是______，诗中最能体现儿童天真形象的句子是“______”。参考答案：杨万里，儿童急走追黄蝶解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。杨万里是《宿新市徐公店》的作者，诗句“儿童急走追黄蝶”生动描绘了儿童追逐蝴蝶的天真形象。8.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《清明》的作者是______，诗中最能体现清明时节气氛的句子是“______”。参考答案：杜牧，路上行人欲断魂解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。杜牧是《清明》的作者，诗句“路上行人欲断魂”生动描绘了清明时节的悲伤气氛。9.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《小池》的作者是______，诗中最能体现池塘生机的句子是“______”。参考答案：杨万里，小荷才露尖尖角解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。杨万里是《小池》的作者，诗句“小荷才露尖尖角”生动描绘了池塘中荷花的生长景象。10.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是______，诗中最能体现友谊深厚的句子是“______”。参考答案：李白，桃花潭水深千尺解析：该题考查学生对古诗作者和名句的掌握。李白是《赠汪伦》的作者，诗句“桃花潭水深千尺”通过夸张的手法表达了深厚的友谊。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《泊船瓜洲》的作者是唐代诗人李白。（×）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。王安石是《泊船瓜洲》的作者，李白是唐代著名诗人，但未创作此诗。2.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《晓出净慈寺送林子方》描写的是杭州西湖的秋季景色。（×）解析：该题考查学生对古诗内容的理解。杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中描写的是夏季景色，诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的荷花、莲叶均为夏季植物。3.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《题西林壁》的作者是唐代诗人杜甫。（×）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。苏轼是《题西林壁》的作者，杜甫是唐代著名诗人，但未创作此诗。4.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《四时田园杂兴•其二十五》描写的是秋季乡村的景色。（×）解析：该题考查学生对古诗内容的理解。范成大在《四时田园杂兴•其二十五》中描写的是夏季乡村的景色，诗句“梅子金黄杏子肥”中的梅子、杏子均为夏季水果。5.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《村晚》的作者是宋代诗人陆游。（×）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。陆游是宋代著名诗人，但未创作《村晚》，该诗的作者是南宋诗人范成大。6.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。（√）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。柳宗元是《江雪》的作者，该诗通过描写冬季雪景，展现了诗人孤高的心境。7.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人杨万里。（√）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。杨万里是《宿新市徐公店》的作者，该诗通过描写乡村景色和儿童追逐蝴蝶的场景，展现了田园生活的乐趣。8.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《清明》的作者是唐代诗人杜牧。（√）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。杜牧是《清明》的作者，该诗通过描写清明时节的景色和行人情绪，表达了诗人的思乡之情。9.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《小池》的作者是宋代诗人杨万里。（√）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。杨万里是《小池》的作者，该诗通过描写池塘中的小荷、小水珠等景物，展现了夏日池塘的生机。10.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是唐代诗人李白。（√）解析：该题考查学生对古诗作者的认知。李白是《赠汪伦》的作者，该诗通过描写桃花潭的水深和送别场景，表达了诗人对友人的深厚情谊。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《泊船瓜洲》的作者是谁？该诗表达了怎样的思想感情？参考答案：王安石。该诗通过描写江南春景和思乡之情，表达了诗人对故乡的深切眷恋。2.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《晓出净慈寺送林子方》的作者是谁？该诗中最能体现西湖美景的句子是什么？参考答案：杨万里。该诗中最能体现西湖美景的句子是“接天莲叶无穷碧”。3.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《题西林壁》的作者是谁？该诗中最能体现哲理的句子是什么？参考答案：苏轼。该诗中最能体现哲理的句子是“不识庐山真面目”。4.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《四时田园杂兴•其二十五》的作者是谁？该诗中最能体现乡村生活的句子是什么？参考答案：范成大。该诗中最能体现乡村生活的句子是“梅子金黄杏子肥”。5.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《村晚》的作者是谁？该诗中最能体现乡村傍晚景色的句子是什么？参考答案：陆游。该诗中最能体现乡村傍晚景色的句子是“草满池塘水满陂”。6.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《江雪》的作者是谁？该诗中最能体现冬季景色的句子是什么？参考答案：柳宗元。该诗中最能体现冬季景色的句子是“孤舟蓑笠翁”。7.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《宿新市徐公店》的作者是谁？该诗中最能体现儿童天真形象的句子是什么？参考答案：杨万里。该诗中最能体现儿童天真形象的句子是“儿童急走追黄蝶”。8.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是谁？该诗中最能体现友谊深厚的句子是什么？参考答案：李白。该诗中最能体现友谊深厚的句子是“桃花潭水深千尺”。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《泊船瓜洲》的作者是谁？该诗中最能体现思乡之情的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：王安石。该句是“春风又绿江南岸”。诗句通过描写江南春景的生机，表达了诗人对故乡的思念之情。春风吹绿江南岸，生机勃勃的景象与诗人内心的思乡之情形成对比，更显出诗人对故乡的眷恋。2.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《晓出净慈寺送林子方》的作者是谁？该诗中最能体现西湖美景的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：杨万里。该句是“接天莲叶无穷碧”。诗句通过描写莲叶的茂盛，展现了西湖莲叶的广阔景象，接天莲叶无穷碧，生动描绘了西湖的美丽景色。3.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《题西林壁》的作者是谁？该诗中最能体现哲理的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：苏轼。该句是“不识庐山真面目”。诗句通过描写庐山景色的变化，表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。不识庐山真面目，只缘身在此山中，生动描绘了观察事物时角度的重要性。4.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《四时田园杂兴•其二十五》的作者是谁？该诗中最能体现乡村生活的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：范成大。该句是“梅子金黄杏子肥”。诗句通过描写梅子、杏子的成熟，展现了夏季乡村的丰收景象，梅子金黄杏子肥，生动描绘了乡村的生机和活力。5.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《村晚》的作者是谁？该诗中最能体现乡村傍晚景色的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：陆游。该句是“草满池塘水满陂”。诗句通过描写草满池塘、水满陂的景象，展现了乡村傍晚的宁静景色，草满池塘水满陂，生动描绘了乡村的宁静和美丽。6.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《江雪》的作者是谁？该诗中最能体现冬季景色的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：柳宗元。该句是“孤舟蓑笠翁”。诗句通过描写孤舟、蓑笠翁的形象，展现了冬季雪景的寒冷和孤独，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，生动描绘了冬季的寒冷和诗人的孤高心境。7.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《宿新市徐公店》的作者是谁？该诗中最能体现儿童天真形象的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：杨万里。该句是“儿童急走追黄蝶”。诗句通过描写儿童追逐蝴蝶的场景，展现了儿童的天真和活泼，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，生动描绘了儿童追逐蝴蝶的有趣场景。8.《五年级语文下册第五单元》中，古诗《赠汪伦》的作者是谁？该诗中最能体现友谊深厚的句子是什么？请简要分析该句的意境。参考答案：李白。该句是“桃花潭水深千尺”。诗句通过描写桃花潭的水深，表达了诗人对友人的深厚情谊，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，生动描绘了诗人与汪伦之间的深厚友谊。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.D10.B二、填空题1.王安石，春风又绿江南岸2.杨万里，接天莲叶无穷碧3.苏轼，不识庐山真面目4.范成大，梅子金黄杏子肥5.陆游，草满池塘水满陂6.柳宗元，孤舟蓑笠翁7.杨万里，儿童急走追黄蝶8.杜牧，路上行人欲断魂9.杨万里，小荷才露尖尖角10.李白，桃花潭水深千尺三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.王安石，春风又绿江南岸。该句通过描写江南春景的生机，表达了诗人对故乡的深切眷恋。2.杨万里，接天莲叶无穷碧。该句通过描写莲叶的茂盛，展现了西湖莲叶的广阔景象，生动描绘了西湖的美丽景色。3.苏轼，不识庐山真面目。该句通过描写庐山景色的变化，表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理。4.范成大，梅子金黄杏子肥。该句通过描写梅子、杏子的成熟，展现了夏季乡村的丰收景象，生动描绘了乡村的生机和活力。5.陆游，草满池塘水满陂。该句通过描写草满池塘、水满陂的景象，展现了乡村傍晚的宁静景色，生动描绘了乡村的宁静和美丽。6.柳宗元，孤舟蓑笠翁。该句通过描写孤舟、蓑笠翁的形象，展现了