综合实践：设计编码方案教学课件2026-2027学年北师大版四年级数学上册

第2课时设计编码方案一综合实践编码1、结合“我爱祖国”主题活动情境，理解编码的意义，能筛选出编码所需关键信息，自主设计编码规则，完成选手编码方案，学会用数字有序传递信息。2、经历收集信息、筛选信息、小组讨论、制定编码规则、举例验证的完整探究过程，发展有序思考、逻辑推理与方案设计能力，体会编码简洁、唯一、不重复的特点。3、感受编码在生活中的实用价值，体会数学与现实生活的紧密联系；在小组合作设计方案中培养合作交流意识，结合主题活动厚植爱国情感。学习目标复习导入

填一填，说一说。①

编码是（

）的载体，把信息按规则用一组代码表示，实现了从一种形式到另一种形式的转换。②身份出生于（

）年（

）月（

）日，其中第（

）位表示性别。③车牌号中的第二个字母代表车辆所在的（

）。信息202492917

地级市复习导入

填一填，说一说。①

编码是（

）的载体，把信息按规则用一组代码表示，实现了从一种形式到另一种形式的转换。②身份出生于（

）年（

）月（

）日，其中第（

）位表示性别。③车牌号中的第二个字母代表车辆所在的（

）。信息202492917

地级市复习导入

同学们，学校即将开展“我爱祖国”主题活动，有许多选手要参加演讲、朗诵比赛。如果现场有几百名选手，只喊姓名，很容易混淆、耽误比赛。大家想一想：能不能只用一串数字，就能快速看出这名选手是几年级、哪个班级、参加什么项目？

像这样用一组有序数字传递信息的方式，就是编码。今天我们就一起来探究，如何为参赛选手设计一套清晰、不重复的编码方案。探索新知准确、完整、不重复的编码可以简捷高效地传达信息。探索新知准确、完整、不重复的编码可以简捷高效地传达信息。探索新知准确、完整、不重复的编码可以简捷高效地传达信息。

我们先把想到的信息都列出来，然后再筛选……。1、必选信息：活动形式、年级、班级、班内学号、比赛顺序。2、其余选项不选，还少列活动形式。探索新知设计编码方案。

活动形式：共六钟活动，用2位数字。朗诵01、演讲02、书画作品03、短视频作品04、话剧05和歌唱06。

比赛顺序：全校参赛选手可能超过100人，只用两位数可能不够用，因此用3位数字，第1号001、第2号002、第3号003、……探索新知设计编码方案。

年级：小学只有6个年级，1位数字足够。一年级1、二年级2、三年级3、四年级4、五年级5和六年级6。

班级：每个年级一般不会有100个班，用2位数字就足够了，（1）班01、（2）班02、（3）班03、……

探索新知设计编码方案。

学号：每班一般不会到100人，用2位数字。从01开始。1号01、2号02、3号03、……最终方案：【活动形式2位】+【比赛序号3位】+【年级1位】+【班级2位】+【学号2位】，共计10位数字。探索新知准确、完整、不重复的编码可以简捷高效地传达信息。

年级可以用一位数表示，因为只有6个年级；比赛顺序序号需要三位数表示，因为两位数最多编99个序号，三位数字能包含全部选手。课堂练习1.给参加书画作品活动、比赛顺序第128号、六年级8班、学号8号的选手进行编码。0312860808课堂练习2.编码0200740507的意义。参加演讲活动、比赛顺序为第7号、四年级5班、学号7号的选手。课堂总结设计编码方案1、准确、完整、不重复的编码可以简捷高效地传达信