Unit 6 Energy,nature and us(Period 3)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

人教版小学英语六年级上册Unit6Energy,natureandus(Period3)PartBLet'stalk&Writeanddiscuss单元话题单元话题本单元主题是Energy,natureandus（能源、自然与人类）。本节课为对话读写综合课，围绕自然资源短缺、节约能源环保行动展开教学。学生学习resource,runout,change,quick,few,shower,unplug,difference等新词，辨析runout/runoutof、few/afew、can与should三组易混知识点，掌握Howcanwesave...?询问节约方法、Wecan/should+动词原形提建议两大核心句型。教师通过歌曲吟唱、单词游戏复习、自然资源现状话题导入、新词动作化教学、语法对比讲解、听力抓取信息、分角色朗读、双人对话、小组头脑风暴、环保海报创作、3R环保科普等层层递进课堂活动，将英语语言学习与自然资源保护、低碳生活德育融合，引导学生能用英语提出各类节能举措，树立节约资源、减少浪费、践行Reduce-Reuse-Recycle环保生活的意识。教学目标教学目标1.知识目标（1）掌握resource,runout,change,quick,few,shower,unplug,difference单词音标、词性、复数、固定搭配，区分易混短语与词汇用法。（2）掌握Howcanwesave+资源名词?特殊疑问句；熟练区分can（可行办法）、should（必须倡导的环保责任）的语气差异，能正确使用Wecan/should+动词原形提建议。（3）听懂课文对话，提取资源短缺、节能措施关键信息，梳理对话思维导图。2.能力目标（1）能独立完成单词匹配、词义辨析、句型转换、听力问答基础习题。（2）能双人合作围绕节水、节电、节约纸张创编对话，流利分角色朗读课文。（3）能小组讨论汇总居家、校园节能办法，书写多条环保建议，独立完成环保海报文字创作。3.情感目标认识自然资源有限、过度消耗会枯竭的现状，理解Reduce（减少）、Reuse（再利用）、Recycle（回收）3R环保原则，在生活中主动践行关灯、短淋浴、拔插头等节能行为，树立爱护地球、可持续发展的环保价值观。教学重点教学重点1.全部新单词认读、拼写、固定搭配，runout、few的词义与句式运用。2.Howcanwesave...?询问句型、can/should建议句型的灵活运用。3.听懂、表演课文对话，总结多种节约能源的生活方法。教学难点教学难点1.区分runout（物作主语，资源耗尽）与runoutof（人作主语，用完某物）；few（几乎没有，否定）与afew（有一些，肯定）。2.根据语境合理选用can、should表达不同语气的环保建议。3.自主组织多条英文节能建议，完成海报书面创作。课前准备课前准备1.教学PPT、课文音频、单词动作卡片、水资源枯竭、电器耗电实景图片。2.句型练习纸、听力答题单、小组讨论记录表、空白环保海报模板、角色扮演评价表。3.课堂奖励贴纸、3R环保科普图文资料。教学过程教学过程Step1Learningobjectives教师在黑板和PPT同步出示本节课三维学习目标，使用中英文逐条解读：本节课掌握自然资源、节能相关新单词，区分三组易混词汇；学会询问节约资源的问句，用can/should提环保建议；听懂并表演对话，小组讨论节能方法，制作环保海报，树立节约资源的环保习惯。随后邀请2—3名学生起立齐读学习目标，明确本节课全部学习任务。Step2Lead-in1.歌曲热身播放单元主题英文歌曲，全班集体跟唱，复习solar、wind、water等绿色能源词汇，快速带入单元能源主题。2.单词游戏复习开展WordBingo单词圈词游戏，教师朗读中文释义，学生在单词卡片上快速圈出对应英文，复习上节课solar、type、energy、light、heat等核心词汇，夯实旧知。3.自由谈话导入教师展示森林、河流枯竭对比图片，讲解自然资源正在被消耗的现状，抛出核心问题Whatcanwedotosaveournaturalresources？引导学生自由举手发言，自然引出本节课节约资源、环保行动的核心内容。Step3Presentation1.新词汇情景+动作教学依次讲授resource,runout,change,quick,few,shower,unplug,difference，结合图片、肢体动作辅助理解：resource：搭配naturalresources，讲解复数形式；runout对比runoutof，分别举例资源耗尽、人用完物品两类句子；quick副词quickly，takequickshowers搭配短语；few对比afew，结合树木、水源图片区分否定/肯定含义；shower搭配takeashower；unplug拆解un-否定前缀，做拔插头动作演示；difference拓展形容词different。单词讲授完毕开展WordCharades你演我猜游戏，学生抽取词汇做动作，其余同学抢答单词，强化记忆。2.核心句型语法精讲（1）讲解问句Howcanwesave+water/electricity/paper?，说明can为情态动词，后接动词原形，搭配节水、节电、节约纸张三类场景例句师生问答操练。（2）对比can与should用法：can侧重可行办法、可选方案；should侧重环保责任、必须做到的行为，分别出示生活例句对比朗读，组织学生口头替换造句。3.对话背景铺垫介绍课文人物Binbin、Mike和老师的课堂项目场景，说明对话围绕能源短缺、节能办法展开，为听力练习做好铺垫。Step4Practice1.听力训练完整播放课文音频，学生完成两道听力问答题；二次慢速播放音频，师生共同梳理思维导图，提炼资源枯竭原因、两人提出的节能举措两大核心信息。2.跟读分角色朗读逐句播放音频，学生模仿语音语调、停顿节奏；三人一组分别扮演Binbin、Mike、MrsGreen，参照评价表互相打分，教师巡视指导朗读语气，挑选多组上台展示对话表演。3.双人对话操练学生两人一组，围绕节水、节电、节约纸张主题套用句型创编问答对话，教师全场巡回，纠正单词拼写、句型语法错误，随机抽查小组对话展示。Step5Consolidation1.小组头脑风暴讨论四人一组开展讨论，分别梳理在家、在校、户外三类节能方法，要求每组至少列出十条可行措施，填写讨论记录表，小组推选代表上台口头分享。2.写作练习结合表格AtHome/AtSchool/OtherPlaces，学生独立书写多条节能短句，运用Wecan/should句型，教师巡视指导书写规范。3.环保海报创作发放空白海报模板，学生小组合作设计SaveOurEarth主题海报，使用本节课句型书写3—5条英文环保标语，搭配简笔画，完成后上台展示讲解海报内容。4.3R环保科普拓展讲解Reduce减少、Reuse再利用、Recycle回收三大环保原则，结合生活实例介绍垃圾分类、自带购物袋、双面用纸等实践方法，深化环保德育。Step6Summary&Homework1.Summary师生共同梳理本节课全部核心单词、易混词汇辨析、两大重点句型、课文对话核心节能方法、3R环保理念，全班齐读板书重难点，查漏巩固。2.Homework（1）基础任务：和同桌完整表演本课对话；（2）实践任务：在家完成一项节能行动（短淋浴、随手拔插头等），记录做法并和父母交流。板书设计Unit6Energy,natureandus(Period3)PartBLet'stalk&WriteanddiscussWordsresource(resources)资源runout(物耗尽)/runoutof(人用完)few(几乎无)↔afew(有一些)change改变quick(quickly)快速shower淋浴unplug拔插头difference差别KeySentences—Howcanwesave...?Wecan...(可选办法)Weshould...(环保责任)GreenTipsReduce/Reuse/RecycleTurnofflights,takequickshowers,unplugmachines教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________