全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动4《我爱我家试身手》教学设计

全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动4《我爱我家试身手》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动4《我爱我家试身手》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握使用绘图工具创建家庭结构图的基本步骤；

②学会使用颜色和线条来美化家庭结构图，体现个性和创意；

③能够运用信息技术表达对家庭的爱和尊重，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学难点，

①理解并运用层次结构来表示家庭关系，对于低年级学生可能较为抽象；

②学会使用绘图工具中的各种功能，如调整大小、旋转、添加装饰等，需要一定的操作技巧；

③在有限的时间内，既要完成家庭结构图的绘制，又要保证作品的美观和创意，这对学生的综合能力提出了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《全国山西经济版小学信息技术第二册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭结构图图片、色彩丰富的绘图工具操作视频等。

3.实验器材：准备绘图软件，如MicrosoftPaint或类似工具，确保每个学生都能在电脑上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和彩色笔，以便学生绘制家庭结构图。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张温馨的家庭照片，提问学生关于家庭的问题，如“你的家庭有几个人？”“你最喜欢家里的哪个角落？”等，引导学生思考家庭的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如计算机的基本操作和绘图工具的基础使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍家庭结构图的绘制步骤，包括选择绘图工具、确定家庭成员、绘制关系线等。

-举例说明：展示几个不同风格的家庭结构图示例，分析其特点，如线条的粗细、颜色的搭配等。

-互动探究：分组讨论如何设计一个既美观又具有创意的家庭结构图，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照分组，在电脑上使用绘图软件开始绘制自己的家庭结构图。

-教师指导：巡视课堂，对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导，确保每个学生都能顺利完成作品。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的家庭结构图，分享创作过程中的心得体会。

-教师指导：点评学生的作品，强调设计中的优点和可以改进的地方，鼓励学生相互学习。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生尝试用不同的绘图工具或颜色来表达家庭结构图，增加作品的多样性。

-教师指导：提供一些创意性的建议，如使用不同的形状代表家庭成员，或者用图案装饰关系线。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享自己学到的知识和技能。

-教师总结：回顾本节课的重点，强调家庭结构图的意义，鼓励学生在生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成一个包含家庭成员和关系的创意家庭结构图，并准备下节课的展示。

-教师说明：作业的完成情况将作为下节课的课堂展示内容，鼓励学生积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史记录：鼓励学生收集和整理家庭的历史照片、信件、日记等，通过这些资料绘制家庭的历史结构图，了解家族的传承和变迁。

-地理分布图：学生可以利用地图工具，绘制家庭成员的地理分布图，了解家族成员在不同地区的居住情况，增强对地理知识的理解。

-家族树制作：学生可以学习如何制作家族树，了解家族的世系和血缘关系，通过制作家族树加深对家族成员关系的理解。

-家庭价值观讨论：通过家庭结构图，引导学生讨论家庭成员的共同价值观和信仰，增强家庭凝聚力和文化认同。

2.拓展建议：

-家庭探访：建议学生进行家庭探访，与长辈交流，收集家庭故事，这些故事可以成为家庭结构图创作中的灵感来源。

-个人创作展示：鼓励学生将家庭结构图作为个人艺术创作的一部分，展示在学校的艺术展览或家庭活动中，增强学生的自信心和创造力。

-互动游戏设计：学生可以设计以家庭结构图为基础的互动游戏，通过游戏加深对家族成员的了解和互动。

-跨学科学习：结合社会学科，学生可以研究不同文化背景下的家庭结构，了解世界各地的家庭模式和社会变迁。

-家庭科技活动：结合信息技术，学生可以学习如何使用编程工具制作互动的家庭结构图，提高编程技能和逻辑思维能力。

-家庭摄影比赛：组织家庭摄影比赛，让学生通过摄影记录家庭生活的点滴，这些照片可以成为家庭结构图中的视觉元素。

-家庭历史讲座：邀请家庭成员或社区长者来学校进行家庭历史讲座，分享家族故事，激发学生的历史兴趣和责任感。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生家庭结构图的绘制步骤和注意事项，检查学生对知识的掌握程度。

-观察学生操作：观察学生在使用绘图工具时的熟练程度，以及他们在设计家庭结构图时的创意和细节处理。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。

-实时反馈：在学生操作过程中，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高操作技能。

-课堂测试：通过课堂小测试，评估学生对家庭结构图相关知识的记忆和理解。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，学会从他人的作品中学习。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭结构图作业进行详细批改，关注作品的创意性、准确性以及技术操作的规范性。

-个性化点评：根据每个学生的特点，给出个性化的点评，指出他们的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予肯定，鼓励他们继续努力。

-作业展示：组织作业展示活动，让学生分享自己的作品，通过观摩他人的作品，相互学习，共同进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭结构图的绘制步骤

②绘图工具的使用技巧

③家庭关系的表现方式