活动5 制作金属丝衣架教学设计小学劳动北师大版六年级-北师大版

活动5制作金属丝衣架教学设计小学劳动北师大版六年级-北师大版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：活动5制作金属丝衣架教学设计

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二14:00-15:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作金属丝衣架，提升学生的操作技能。

2.增强学生创新思维，鼓励学生在制作过程中提出改进意见，发展创造性解决问题的能力。

3.强化学生审美意识，引导学生欣赏衣架的美感，提高对美的感知和评价能力。

4.培养学生团队协作精神，在合作完成制作过程中，学会沟通与分享。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够理解金属丝衣架的结构和功能，掌握其基本制作步骤。

-教授学生如何正确使用工具，如钳子、剪刀等，进行金属丝的弯曲和切割。

-强调金属丝衣架的稳定性，确保学生在制作过程中注意安全，避免伤害。

2.教学难点：

-学生在制作过程中可能遇到金属丝不易弯曲的问题，需要引导学生了解金属丝的物理特性，如硬度和韧性。

-学生可能对金属丝的精确切割感到困难，教师应教授正确的切割技巧，并强调安全使用工具的重要性。

-学生在设计和制作过程中可能缺乏创意，教师需要通过示范和启发，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个人特色的衣架。

-在团队合作中，学生可能存在沟通不畅的问题，教师应指导学生如何有效沟通，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：金属丝衣架材料包（包括金属丝、钳子、剪刀等工具）、工作台、安全围裙

-课程平台：北师大版小学劳动教学平台

-信息化资源：金属丝衣架制作步骤视频、学生作品展示图片

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一组不同款式和风格的衣架图片，提问学生：“同学们，你们家里的衣架是什么样的？有没有特别喜欢的？”

-引导学生讨论衣架的功能和设计，激发他们对制作衣架的兴趣。

-提问：“今天我们一起来学习制作一个实用的金属丝衣架，你们觉得需要哪些工具和材料？”

-学生回答后，教师简要介绍金属丝衣架的制作材料和工具。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解金属丝衣架的制作原理和步骤，重点讲解如何使用工具弯曲和切割金属丝。

-展示金属丝衣架的结构图，引导学生观察其特点。

-实物展示一个完成品的金属丝衣架，讲解其稳定性设计。

3.示范操作（10分钟）

-教师示范金属丝衣架的制作过程，边操作边讲解每一步的操作要点。

-强调操作过程中的安全事项，如使用工具时的姿势、如何避免金属丝伤人等。

-教师完成示范后，邀请几名学生观察并提问。

4.学生实践（15分钟）

-学生分组，每组发一个金属丝衣架材料包，按照步骤开始制作。

-教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予帮助和解答。

-引导学生讨论制作过程中遇到的问题和解决方案，培养团队合作能力。

5.巩固练习（10分钟）

-学生完成衣架制作后，进行展示和互相评价。

-教师挑选几组学生的作品，引导学生分析其优缺点。

-鼓励学生提出改进建议，如设计更稳定的结构、更美观的外观等。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了金属丝衣架的制作，你们认为在制作过程中最重要的几点是什么？”

-学生回答，教师总结并强调重点。

7.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，总结金属丝衣架的制作要点。

-提醒学生下次课将继续学习金属丝衣架的改进和创新。

8.布置作业（5分钟）

-鼓励学生在家里尝试制作一个改进版的金属丝衣架，下节课分享成果。

-要求学生记录制作过程中的心得体会，下次课进行分享。

教学时间：共45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-金属材质的特性：介绍金属的硬度、韧性、导电性等基本特性，以及金属在生活中的应用。

-家居用品设计：探讨家居用品设计的原则，如实用性、美观性、安全性等。

-工具使用安全：讲解常用工具的正确使用方法和安全注意事项，如钳子、剪刀、螺丝刀等。

-环保材料：介绍环保材料在制作衣架等家居用品中的应用，如再生材料、可降解材料等。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究金属材质在生活中的应用，例如金属在建筑、交通、电子产品等领域的应用。

-鼓励学生设计一款具有创新性的金属衣架，并考虑其可持续性和环保性。

-学生可以参观当地的金属制品工厂或手工艺工作室，了解金属制品的制作过程和工艺。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找有关家居设计的历史和现状，了解不同时期家居用品的设计风格。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将环保理念融入金属衣架的设计中，如使用可回收材料、减少资源浪费等。

-学生可以尝试使用其他材料（如木材、塑料等）制作衣架，比较不同材料的优缺点，并撰写实验报告。

-鼓励学生参与社区活动，如环保展览或手工艺市场，展示自己的金属衣架设计，并收集观众的反馈。

-学生可以创作一本关于金属衣架设计的小册子，包括设计理念、制作过程、使用说明等，分享给其他同学和家人。

-组织学生进行一次“家居用品创意设计大赛”，激发学生的创新思维和设计能力。教学反思与总结今天上了金属丝衣架制作这一课，感觉挺有收获的。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们对制作衣架这个活动很感兴趣，参与度很高。他们通过实际操作，不仅学会了如何使用工具，还了解了金属的特性。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在操作金属丝时不太熟练，尤其是弯曲和切割的部分。我意识到，对于这些操作技巧，我应该在课前多准备一些演示和指导，让学生有更直观的学习体验。

另外，我在课堂上也发现了一些学生的创新思维。比如，有个学生在制作过程中，突发奇想地设计了一个可以调节长度的衣架，这让我很惊喜。这说明，在教学中，我们应该鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新意识。

从学生的表现来看，他们对金属丝衣架的制作有了基本的理解和掌握。在知识方面，他们了解了金属的基本特性和工具的使用方法；在技能方面，他们学会了如何制作一个简单的金属丝衣架；在情感态度方面，他们体验到了动手操作的乐趣，增强了自信心。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理方面，个别学生可能在操作过程中注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的状态，确保他们都能积极参与到课堂活动中。重点题型整理1.题型：金属丝衣架制作步骤描述题

答案：金属丝衣架的制作步骤包括：选择合适的金属丝，准备钳子、剪刀等工具；根据设计图或实际需求，确定衣架的形状和尺寸；使用钳子将金属丝弯曲成衣架的形状；用剪刀将金属丝的末端剪断，确保连接处牢固；检查衣架的稳定性，调整必要时进行微调。

2.题型：金属丝选择题

答案：在选择金属丝时，应考虑金属丝的硬度和韧性。对于衣架的制作，建议选择硬度适中、韧性较好的金属丝，如不锈钢丝或铜丝。

3.题型：金属丝弯曲技巧选择题

答案：在弯曲金属丝时，应使用钳子夹住金属丝的一端，轻轻施力使其弯曲。注意不要用力过猛，以免损坏金属丝。

4.题型：金属丝切割方法选择题

答案：切割金属丝时，应使用剪刀或钳子。