主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计广州版初中劳动技术七年级下册

主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计广州版初中劳动技术七年级下册学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“主题三广府文化传承人”为主题，结合广州版初中劳动技术七年级下册教材，旨在让学生了解广府文化的传承与发展，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。通过课堂讲解、互动讨论、实践操作等形式，让学生深入了解广府文化的内涵，提高学生的文化素养和实践能力。核心素养目标1.文化理解：通过学习广府文化传承人的故事，学生能够理解传统文化的重要性，培养对广府文化的尊重和认同。

2.实践创新：学生能够在实践中体验广府文化的魅力，培养动手操作能力和创新意识。

3.家国情怀：引导学生认识到文化传承对国家和社会的贡献，激发学生的家国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生对广府文化可能已有一定的了解，如对广州的历史、传统节日、民间艺术等有所认知，但具体到广府文化传承人的故事和细节，学生的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对历史和文化话题通常具有较高的兴趣，他们乐于探索和了解不同地域的文化特色。学生在学习能力上具备较强的接受和理解能力，同时，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉和听觉学习，而另一些学生可能更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对广府文化传承人的生平事迹缺乏了解，难以产生共鸣。此外，由于文化传承人的故事可能较为复杂，学生可能面临理解难度较大的挑战。在实践操作环节，学生可能因为动手能力不足或对传统工艺的不熟悉而遇到困难。教师需要提供适当的指导和帮助，以克服这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，系统介绍广府文化传承人的生平和贡献。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对广府文化传承的认识和感受。

3.案例分析法：通过分析具体传承人的故事，引导学生深入理解文化传承的意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观呈现广府文化的丰富内涵。

2.实物展示：展示广府文化相关的工艺品、图片等，增强学生的感官体验。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，提高课堂互动性。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于广州的历史文化视频，引发学生对广府文化的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道广州有什么著名的历史文化吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是广州的广府文化，特别是广府文化传承人的故事。”

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解广府文化传承人的基本概念和重要性，结合课本内容，举例说明传承人的代表人物及其贡献。

2.通过PPT展示广府文化传承人的生平事迹，如陈家祠的创建者陈家祠、粤剧大师红线女等。

3.分析广府文化传承人在文化传承中的重要作用，引导学生思考如何传承和发扬广府文化。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一位广府文化传承人，收集相关资料，制作成小报或PPT。

2.各组展示自己的成果，其他学生进行评价和提问。

3.教师点评，指出各组在制作过程中的优点和不足，引导学生思考如何更好地传承和发扬广府文化。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：广府文化传承人在文化传承中的具体作用有哪些？

-传承人陈家祠在建筑艺术上的创新，为后世留下了宝贵的文化遗产。

-红线女在粤剧艺术上的贡献，使粤剧这一传统艺术形式得到了更广泛的传播。

2.举例回答：如何更好地传承和发扬广府文化？

-加强对广府文化传承人的宣传，提高社会对文化传承的认识。

-鼓励年轻人学习广府文化，参与相关实践活动，成为新一代传承人。

-政府和社会各界应加大对广府文化传承的支持力度，保护传统文化遗产。

3.举例回答：在学习广府文化传承人的故事中，你有哪些收获？

-增强了对广府文化的了解，认识到文化传承的重要性。

-学会了如何从传承人的故事中汲取力量，激发自己的学习热情。

-明确了自己在传承和发扬广府文化中的责任和使命。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调广府文化传承人的重要作用。

2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，为传承和发扬广府文化贡献自己的力量。

3.布置课后作业：以“我心中的广府文化传承人”为主题，写一篇短文，表达自己对广府文化传承人的敬意和感悟。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-广府文化历史资料：介绍广府文化的历史起源、发展历程和重要事件，如岭南文化、粤剧、广绣等。

-广府传统工艺介绍：介绍广府地区的传统手工艺，如广式陶瓷、剪纸、木雕等。

-广府美食文化：介绍广式烹饪技术、经典菜肴以及与广府文化相关的饮食习俗。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、博物馆等资源，深入了解广府文化的历史和艺术。

-组织学生参观传统工艺工作室，亲身体验广府传统手工艺的制作过程。

-开展美食文化活动，让学生通过烹饪广式菜肴，体验广府饮食文化的魅力。

-鼓励学生参与社区文化活动，如广府文化节、粤剧表演等，增加对广府文化的实际体验。

-引导学生阅读相关书籍，如《广府文化研究》、《粤剧史话》等，拓展对广府文化的认识。

-利用网络资源，如在线博物馆、文化论坛等，让学生在虚拟环境中感受广府文化的韵味。

-开展角色扮演活动，让学生扮演广府文化传承人，体验传统文化在当代社会的价值。

-通过采访社区中的老艺人，让学生了解传统技艺的传承现状，增强文化责任感。

-设计文化传承项目，如制作广府文化纪念品、创作广府文化故事书等，让学生将所学知识转化为实践成果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答的积极性以及对广府文化传承人的故事的理解程度，评价学生对课程内容的掌握情况。学生的课堂表现将作为评价的一部分，包括课堂纪律、互动交流、问题解决能力等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对广府文化传承人故事的深入分析、团队合作能力、表达能力和创新思维。通过小组展示的PPT、小报等形式，评价学生对知识的整合和应用能力。

3.随堂测试：设计简短的小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，以考察学生对广府文化传承人故事的理解和记忆，以及对广府文化传承重要性的认识。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。同时，组织学生之间进行互评，通过同伴反馈，促进学生之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的成绩以及自评和互评的结果，教师将给予具体、建设性的评价和反馈。教师评价将着重于学生的知识掌握、技能应用和情感态度的发展，同时提出改进建议，帮助学生更好地理解和传承广府文化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《广府文化传承人传记集》：推荐学生阅读关于广府文化传承人的传记，了解他们的生平事迹和贡献。

-视频资源：《广府文化纪录片》：通过观看纪录片，直观感受广府文化的魅力和传承人的精神风貌。

-网络平台：推荐学生关注广州本地文化机构或博物馆的官方网站，了解广府文化的最新动态和展览信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和观看纪录片，加深对广府文化传承人的了解。

-学生可以尝试撰写读书笔记或观后感，记录自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生参与社区文化活动，如参观博物馆、参加传统工艺体验活动等，亲身体验广府文化的魅力。

-学生可以尝试收集和整理广府文化的相关资料，如传统手工艺品、民间故事等，制作成小册子或展示板。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织讨论小组等，以促进学生自主学习和拓展。教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生对广府文化传承人的故事兴趣浓厚，课堂参与度很高。他们在讨论和展示环节表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对广府文化的了解还不够深入，对于一些历史背景和文化内涵的理解还有待加强。

其次，我在新课讲授时，尝试运用了多媒体展示和案例分析法，这些方法激发了学生的学习兴趣，但也发现了一些问题。比如，有些学生对于多媒体展示的依赖性较强，可能在缺乏视觉辅助的情况下，对内容的吸收和理解会有所下降。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自主阅读和理解能力。

再次，实践活动环节，学生们通过分组合作，制作小报和PPT，展现了他们的创意和团队合作精神。然而，