2026年小学关爱学生师德案例学习课件

2026年小学关爱学生师德案例学习以爱育人·以德立教·以案为鉴·以行践诺2026年课程导览01师德之基政策规范解读，把握关爱学生核心要求02师爱之光典型案例学习，感受师德温度与力量03师德之戒失范行为警示，筑牢职业底线意识04践行之路日常行动落地，让关爱成为教育习惯01师德之基关爱学生是师德的灵魂2026年师德规范，为教师职业行为划定清晰坐标从六条规范到十条禁令文件定位从“建议”转向“禁令”，明确三个坚决：坚决查处、坚决问责、坚决曝光“每个时代的师德规范，都在回答同一个问题：教师应当如何守护孩子”2008六条规范《中小学教师职业道德规范》六条核心：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习2018十项准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》划出基本底线2026.3.1十条禁令《中小学教师职业行为规范十条》全国统一执行系2018年以来最大一次修订关爱学生是师德的灵魂原文引用加关键词提炼，核心判断：关爱学生是师德规范的情感内核四个关键词全体·平等·严慈相济·良师益友“关爱学生不是选择性的善意，而是面向每一个孩子的职业承诺。”四项要求关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益底线要求不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生十条禁令划定职业底线清单式展示禁令内容，核心判断：2026年禁令是底线更是保护红线记录的是底线，守护的却是师生之间最基本的信任教育部定调：让红线更红、底线更硬让家长放心，让老师安心有偿补课情节严重者撤销教师资格、终身不得从教体罚罚站超过一节课、罚抄作业超过五遍均算违规收受财物红包、礼品、购物卡，不得接受家长宴请强迫教辅不得歧视或差别对待学生课堂失范散布不当言论、酒后上课、上课使用手机、泄露学生隐私失范行为对应四级处分对违反职业道德的行为，按情节轻重依次处理：谈话、检查、通报批评、诫勉谈话、取消评聘、责令辞退，涉嫌违法犯罪的移送司法机关处分档次对照表处分档次期限说明警告6个月情节较轻记过12个月造成一定影响降低岗位等级或撤职24个月情节较重开除即时生效严重失范，影响恶劣被处理教师同时取消评奖评优、职称评定等资格，执行期限不少于

24个月师德考核如何影响发展师德师风是评价教师素质的第一标准1考核维度（十个方面）第一行坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化潜心教书育人关心爱护学生2第二行加强安全防范坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为同步建立师德负面清单制度，明确底线红线，引导教师知敬畏、存戒惧方考核方式双轨制日常考核+年度考核四维评价个人自评、教师互评、学生评价、综合评议果结果运用优秀等次优秀等次不超过

30%一票否决师德不合格在职称评审、评优评先中一票否决师德失范必须零容忍2025年全国共查处中小学教师违规行为1.2万起，涉及教师1.5万人；撤职或开除超2000人，移送司法机关47人1.2万起查处违规行为2025年全国中小学教师违规行为查处总量1.5万人涉及教师违规行为涉及教师总人数超2000人撤职或开除严重失范行为顶格处理47人移送司法机关涉嫌违法线索移交司法追责师德失范治理没有旁观者，每一次零容忍都是对教育生态的守护违规类型占比重点失范行为分布42%有偿补课28%体罚学生15%收受财物15%其他违规02师爱之光爱是教育最温暖的底色走近小学教师关爱学生的真实故事好老师就在日常细节里伟大不在远方，就藏在教师日复一日的细微看见里四有好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心细心观察型陈红梅老师发现学生视力问题，及时干预。守护留守型季道祥老师六万封书信陪伴农村儿童成长。山区坚守型刘辉老师扎根乌蒙乡二十五年。细心观察型陈红梅｜发现学生视力问题，及时干预守护留守型季道祥｜六万封书信陪伴农村儿童成长山区坚守型刘辉｜扎根乌蒙乡二十五年温情制度型王雅琼｜用信号册让关爱可见校长担当型张存贵｜拖伤腿守护乡村小学三十七年家校共育型孙淑敏｜家访与谈心点亮学困生信心一个细节保住孩子视力观察力是教师最温柔的诊断力，一个细节可能改变孩子的一生发现细节洞察观察班主任陈红梅观察到学生泽泽换到哪个座位都歪着头、侧脸看黑板一个细节行动及时干预测视力带他去校医室测视力，发现两眼视力差距大当天建议建议家长到专科医院检查结果守护视力医生反馈孩子视力发育有问题幸亏发现早再晚可能无法恢复六万封信守护留守童心2000多名农村儿童通信对象30余年守护中被看见、被回应的孩子6万封往来书信30余年书写与回应的温暖足迹30多本笔记本记录成长点滴一字一句珍藏孩子们的成长轨迹一路守护·温暖延伸2012年发起护送小候鸟去北京累计护送

500多个

孩子、往返

2000多公里2015年牵头家校共育为候鸟护航项目建立

一生一档

关爱制度、互助学习小组、亲情视频室孩子来信：校长，我现在成绩提升了，也愿意和同学交流了，谢谢您没有放弃我安徽含山环峰四小副校长季道祥，2026年第一批中国好人山区教师撑起温暖港湾师爱，能改写孩子的人生轨迹教师给的是知识，更是孩子心里那盏不会熄灭的灯发现7岁留守儿童独自生活云南禄劝乌蒙乡教师刘辉雨夜家访，7岁留守儿童独自生活，大门用铁链拴着，孩子蹲在角落吃白米饭无菜陪伴每个周末和孩子在一起从那天起，每个周末他和妻子为孩子洗衣、洗澡、辅导功课改变数学成绩跃升至75分孩子数学成绩从不及格跃升至75分，孤独的灵魂重新找到依靠01案例一创新教学法在偏远村小采用小块分解教学法，三年后班级成绩跃升全乡榜首02案例二大爱接送自掏腰包支付全年油费360元，解决单亲学生每周10公里山路的接送难题温情信号册让关爱可见好的关爱不能只靠一时感动，更需要制度化的看见与坚持制度创新江西樟树市第六小学教师

王雅琼

创建

温情信号册每学期将班主任上报的重点关注学生装订成册，涵盖家庭贫困、政策兜底等类型六年守护学生谢莘父亲常年在外奔波，王雅琼坚持

六年

照顾上学放学，外人常误以为母子谢莘考上大学后，依然习惯称呼她为

王妈妈社会延伸牵头开办留守儿童假日学校，推出一系列假日活动，让留守儿童度过快乐假期26载从教信念她始终相信：教他们知识，教他们做人，看着他们一步步成长就很欣慰校长与班主任的守护岗位不同、方式不同，对孩子的爱却一样深沉校长担当·张存贵陕西陇县峰山小学坚守讲台拖着小儿麻痹后遗症的伤腿坚守讲台37年抗震棚2008年地震，用自己工资及时为全校师生搭建抗震棚烧暖气2007年起每年冬季为师生义务烧暖气，叫妻子到校帮忙做饭改善硬件2013年争取资金30万元改善学校硬件班主任情怀·孙淑敏东邵中心小学家访谈心从教25年，为挽救掉队的大雁经常放弃休息进行家访、个别谈心主题班会关爱留守儿童：开展针对性主题班会，改掉沉迷网络、打群架等陋习转化学困生为思维迟缓的学生安排小老师，发现闪光点并及时表扬，帮他们重建自信关爱学生的六种打开方式细心观察看见每个孩子的异常陈红梅从歪头发现视力问题长期坚持爱是日复一日的陪伴季道祥三十年六万封信制度创新用机制保障关爱王雅琼温情信号册、一生一档以身作则用行动影响学生张存贵大雪天义务烧暖气家校协同把家长变成同盟军孙淑敏家访不告状只商量因材施教相信每个孩子能进步刘辉小块分解教学法03师德之戒红线不可触碰，底线必须坚守以案为鉴，知敬畏存戒惧守底线哪些行为触碰师德底线五大类行为，为教师划出清晰禁区教师的一言一行都在育人，越界的行为最先伤害的是孩子师生关系类红线歧视、侮辱侮辱性绰号，言语辱骂体罚、变相体罚殴打、罚站、罚抄作业侵犯隐私私查信件日记设备、公开成绩排名思想政治与国家意识违反法律法规损害国家利益与社会公序良俗教育教学工作敷衍教学擅自停课缺课，不履行岗位职责廉洁自律收受礼品礼金接受宴请、旅游有偿补课组织参与、诱导学生参加社会活动与职业形象不当言论网络及公共场合，损害职业形象负面清单的价值：把模糊的师德要求转化为可对照、可执行的行为标尺补课体罚收礼高居前三8.3万件投诉举报总量2025年教育部督导平台，同比增长23%四成以上师德投诉占校园举报比师德问题已成社会关注焦点1.2万起查处违规行为涉教师1.5万人“孩子考得不好，老师就暗示去他家补课，一节课300，不去就穿小鞋”—典型留言家长反映最集中的问题前三补课—课外有偿补课体罚—身体惩罚变相体罚收礼—收受家长礼品礼金数字背后是一个个孩子的委屈，也是教育公信力的流失管教与体罚的清晰边界红线禁区罚站超过一节课、罚抄作业超过五遍软暴力属变相体罚：长期冷落、刻意孤立、公开嘲讽、动员全班疏远体罚和变相体罚不只是法律问题，更会给孩子留下深远的心理伤害允许与鼓励正常履职无偿帮助学习困难学生依靠专业权威而非简单粗暴的威权赢得尊重“管教的目的不是让学生害怕，而是让学生成长。”触碰红线必然付出代价“别让侥幸毁掉职业生涯，每一条红线背后都有沉痛教训。”连带责任：一年内出现两起以上严重违规的学校，校长将被问责，学校评优一票否决每一条红线背后都有沉痛教训，别让侥幸毁掉职业生涯补课案例辽宁三名在职教师校外组织本班学生补课，违规收入12万余元全额追缴退还，给予党内严重警告、调离教学一线。体罚案例某地教师体罚学生、当众贬低学生智商，被注销教师资格、调离教学岗位，5年内不得报考教师编制，校长与教导主任同步受处分。越界案例河南一名教师因与学生发展不正当关系，被解除聘用、注销教师资格，违法线索移交公安立案侦查。师德失范不再有避风港师德问题没有过去时追责没有终点站时间不再是失德行为的保护伞，师德档案会一直记得01倒查重点倒查三年对近三年内已发生、此前未被发现的重大违规线索重新启动核查有偿补课利益输送职称材料造假侵害学生权益招生考试舞弊02终身追责终身追责严重师德失范行为处罚记录永久存入全国教师师德档案，全国联网可查调离、辞职、退休后仍可追责，已取得的职称、荣誉、奖励可被撤销，违规待遇依法追缴被撤销教师资格者终身不得再次报考教师岗位严管背后是职业保护严查是维护公平，不是制造恐慌——这是制度刚性背后的职业尊重底色严管：划清红线政策目标让红线更红、底线更硬，让家长放心，让老师安心学校责任一年内出现两起以上严重违规，校长被问责、评优一票否决双向约束2026年3月1日起各地同步开通教师行为监督热线，家长可随时反映厚爱：制度温度保护教师恶意投诉、诬告陷害同样承担相应责任制度温度严禁体罚不等于放弃管教，课后无偿辅导困难学生不仅允许还鼓励职业尊重对绝大多数勤恳教书的一线教师而言，严查是维护公平，不是制造恐慌04践行之路让关爱成为教育的日常从理念到行动，做有温度的教育者关爱学生从四维发力四个维度对应师德规范四项要求：尊重人格、平等公正、保护安全、维护权益日常观察看见身体与情绪的异常信号细节关怀沟通陪伴倾听与谈心常态化，做学生良师益友情感连接特殊支持留守儿童、学困生、心理困境学生一生一档精准施策家校协同把家长变成教育的同盟军共育合力十个细节让关爱落地关爱没有惊天动地，就藏在日常微小的行动里把名字与心情记在心里记住每个学生的名字与特点，点名时看着孩子的眼睛。课前课后多一句问候，今天心情怎么样。发现情绪低落及时谈心，不让难过过夜。批改作业写鼓励性评语，看见进步也看见努力。对学困生耐心讲解，不催促、不代替思考。尊重每个孩子的自尊与隐私注意课堂提问覆盖面，让每个孩子都有发言机会。不当众批评伤自尊，批评对事不对人。关注学生饮食、睡眠与身体状态，异常及时联系家长。对特殊家庭学生多一份留意，少一句追问。保护学生隐私，不公开成绩排名、不泄露家庭信息。严在当严处爱在细微中严与慈不是对立，而是同一份爱的一体两面严慈相济，做学生良师益友严的边界3项纪律要求清晰边界明确，学生知道何为可为、何为不可为规则执行一致一视同仁，不因亲疏、情绪而松紧不一对事不对人批评指向行为本身，而非否定学生其人慈的温度3项批评之后给出路指正之余，告诉学生如何改正、向何处走纠错之后给鼓励改过即肯定，让学生带着信心继续前进不贴标签不以一时之过定义学生，不用固定评价框住成长给最需要的学生多一份守护留守儿童一生一档，每周谈心、每月家访设立亲情视频室，组织假日活动定期关注学困生耐心补课、发现闪光点小老师结对，不唯分数论多元评价心理困境学生及时发现情绪信号专业力量介入，保护隐私及时干预家庭变故学生第一时间关注情绪变化联系家长协同，长期跟进持续守护家校同心守护孩子成长教师与家长站在一起，才能给孩子完整的守护正正面做法