2026年小学教师专业素养提升学习课件

2026年小学教师专业素养提升政策引领·素养筑基·方法赋能·数字跃升2026年培训导览01政策引领明方向把握2026年教师专业发展政策新要求02素养框架定坐标系统梳理教师专业素养核心能力结构03分层培训促成长掌握分层分类培训方法与实施路径04数字赋能向未来拥抱AI赋能教师数字素养提升新趋势05实践落地见成效借鉴真实案例与数据，推动成果转化政策引领明方向把握时代脉搏，锚定成长航向把握时代脉搏，锚定成长航向2026年教师专业发展迎来政策新机遇01把握2026年教师发展政策新机遇2026年，教师专业素养提升迎来政策窗口期“十五五”规划开局之年教育强国建设三年行动计划承上启下全国教育工作会议精神全面推进教育家精神铸魂强师行动教师角色定位从“合格履职”转向“优质育人”教师队伍高质量发展，是教育强国建设在基层落地的核心支撑；对小学教师而言，专业素养提升既是职业要求，更是时代使命教育家精神铸魂强师行动解读师德师风建设筑牢育人根基100%师德考核合格率硬性达标要求专业技能提升分层培训体系100%青年教师教学基本功达标率全覆盖培训目标教育科研赋能课题研究比例提升50%科研成果转化率成果落地导向发展体系完善构建阶梯式培养格局青蓝工程入门筑基›骨干计划中坚提升›名师工程引领示范阶梯式·全覆盖国培计划赋能县域教师成长国家级培训品牌持续深耕，成效显著安徽太湖县

5个案例

获评2025年“国培计划”省级优秀案例4位一线教师成长案例入选省级优秀01案例成果5个案例获评省级优秀安徽太湖县

5个案例

获评2025年“国培计划”省级优秀案例02优秀工作案例“三阶七维”县域教师培训模式“精准破局·持续赋能·共生成长”——三阶七维县域教师培训模式获评优秀工作案例汪汪雅楠《国培助力成长：从困惑到通透》叶叶文娟《在嘉兴东栅小学的卓越蜕变》刘刘旭凌《卓越教师国培之径：从混沌到明晰》王王凤华《乘国培之飞翼

拓教学之新境》启示：优质培训资源正加速向县域与乡村延伸覆盖河南八类项目布局素质提升系统推进义务教育师资薄弱环节改善八类项目布局通识研修主题覆盖：师德师风心理健康人工智能省级层面设置8类项目，系统推进义务教育师资薄弱环节改善≥50%实践性课程比例60学时通识研修县域教师发展支持服务体系建设基础教育学校校本研修体系建设省级骨干教师培育万名优秀中青年教师培育师德师风常态化建设专项培训乡村中小学首席教师样板工作室主持人培训教坛新秀培育暨新入职教师规范化培训送教下乡（与“国培计划”同步实施）地方实践探索精准赋能新路径从省级到县域，分层分类精准培训已成共识地方实践各有侧重，共同指向精准赋能、分类施策重庆江津30个培训项目学科赛马比拼共

7

项教师素养提升共

9

项新教师培训共

2

项四川绵竹AI赋能师德师风学习计入

10

个培训学时法治教育每年不少于

15

学时增强

AI赋能教师专业发展山东烟台四位一体师德长效机制教育-引领-考核-监督

四位一体考核合格率师德考核合格率

100%素养框架定坐标明晰素养坐标，找准提升方向明晰素养坐标，找准提升方向系统构建教师专业素养核心能力框架02教师专业能力三元结构教师专业能力由基本认知能力、专业实践能力、反思研究能力三部分构成研究表明：反思能力是推动教师成长的关键经验+反思=成长01基本认知能力阅读理解逻辑推理信息整合语言表达02专业实践能力教学规划课堂组织教学评估03反思研究能力教学行为反思教育理论研究教学技能创新顶层核心反思研究能力四维能力标准领航方向教育部《师范生教师职业能力标准（试行）》确立

四大核心能力师德践行4项理想信念立德树人依法执教涵养情怀教学实践4项专业基础教学设计教学实施教学评价综合育人4项班级管理课程育人活动育人协同育人自主发展3项反思研究交流合作持续学习新时代教师十大核心素养新时代教师的竞争力早已不止“会讲课、抓成绩”，而是转向“优质育人”师德情怀立身育人的根本底色学科素养精准教学的专业根基教学能力提质增效的核心本领学情洞察因材施教的前提班级管理有序育人的保障家校沟通协同育人的关键数字素养面向未来的必备技能科研创新专业进阶的驱动引擎反思成长经验转化的关键能力协同育人团队共进的机制保障学科素养是教学立身之本学科素养直接决定教学的深度与广度—教学立身之本教师不能满足于“一桶水”，而应成为“源头活水”，持续学习更新跨学科知识融合，是培养学生综合素质与创新能力的必然要求深厚的学科专业知识通晓基础知识与基本概念掌握学科核心思想方法与知识体系内在逻辑跟踪学科前沿动态结构化知识呈现能力将复杂知识简单化抽象概念具体化零散内容系统化帮助学生构建清晰知识框架教学能力解构高效课堂密码教学能力是教师专业素养的集中体现，是教育理念与学科知识转化为实际效果的关键设计→驾驭→引导

三层能力递进，成就高效课堂教学设计能力科学设计依据课程标准与学生认知特点科学制定目标精心设计教学过程，科学预设重难点与解决策略启发引导能力启发引导通过提问、探究任务、小组讨论激发主动思考从

“讲授者”

转变为

“引导者”高效课堂本质让学生听得懂、学得会、有收获育人能力重在读懂学生教育的根本在育人，育人的前提是读懂学生。观察理解：善于观察思想动态、行为表现、情感需求，走进内心世界。价值引领：做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。尊重差异：以发展的眼光看待每一位学生，尊重个体差异，包容个性。公正关爱：用爱心、耐心和同理心去理解学生、引导学生。公正平等对待每一名学生。关注成长，保护安全，促进身心健康发展。家校沟通凝聚育人合力家校共育是新时代育人的重要支撑，沟通能力是教师的核心软实力核心沟通原则3项真诚摒弃对立问责心态，避免“告状式”沟通专业精准问题沟通，客观陈述并给出落地改进方案共情场景化话术表达，用家长听得懂、接得住的方式交流关键沟通场景3项常态正向反馈主动传递学生进步与亮点精准问题沟通客观陈述问题，给出落地改进方案场景化话术表达用家长听得懂、接得住的方式交流最终目标：化解家长焦虑、凝聚育人共识、构建同心同向的育人生态分层培训促成长分层分类施策，精准赋能成长分层分类施策，精准赋能成长构建系统化教师专业发展培训体系03分层培养让每位教师都有成长路径分层分类、精准培养，不搞“一刀切”新教师实施“136成长计划”——1年适应期、3项核心能力、6个实践任务青年教师每学期组织教学基本功大赛、优质课展示，鼓励微型课题研究骨干教师承担“三个一”责任——主持1项校本课题、带领1个研修小组、展示1节示范公开课名师组建名师工作室，每学年开发1项特色教学成果，辐射带动区域教师成长三维赋能与课时配比“三维赋能·六维突破”培训体系，年度总课时不少于110课时三维赋能课时占比能力赋能占比近七成培训体系主体能力赋能占比近七成培训体系主体年度总课时不少于

110

课时赋能维度·课时分配价值赋能25课时能力赋能75课时生态赋能10课时六维突破师德铸魂智慧教学学科攻坚科研创新协同育人终身发展阶梯式培养促教师持续进阶构建“青蓝工程—骨干计划—名师工程”阶梯式培养格局青蓝工程·站稳讲台起双导师学科教学+班级管理

双线指导入职培训为期

一年

系统培养，聚焦站稳讲台三每机制每日备课打磨·每周听课评课·每月汇报展示双导师三每机制骨干计划·示范引领承学科核心组选拔骨干

组建核心团队师徒共研带领青年教师

协作教研，共同成长校级教研每学期主持

2次

校级教研活动学科核心组2次教研名师工程·辐射带动转名师工作室组建机构，聚合名师力量教学研讨会举办

校级及以上

教学研讨会教学成果每学年开发

1项

特色教学成果工作室1项成果一课三磨打造精品课堂从“听讲式培训”走向“实战式研修”，让培训直接服务于课堂重点提升情境创设小组合作指导课堂评价等实战能力1磨课01第一磨独立备课形成教学初稿2磨课02第二磨集体磨课优化教学设计3磨课03第三磨课堂展示与评课复盘反思师徒结对传帮带共成长东盛路小学：组建101对师徒结对，采用“一对一”“一对多”多种形式101对师徒结对机师徒机制个性化针对教学、班级管理等问题开展自主探究集中研讨组织青年教师集中研讨，帮助新教师快速适应岗位双向成长徒弟快速成长，骨干教师在教学相长中深化个人风格效成效成果教学赛事赵敏老师道法基本功比赛获区级一等奖论文成果多位教师论文获市区级奖项跨越成长青年教师实现从"站稳讲台"到"站好讲台"的跨越闭环机制保障长效发展闭环四环节：培训→实践→反馈→提升让培训不走过场，成果真正转化为课堂实效①

培训②

实践④

提升③

反馈成果转化路径2条路径提交成果材料提交听课记录、教学设计案例等培训成果推广实践转化组织成果分享会、教学实践研讨会，推动所学转化为课堂实效闭环数字赋能向未来拥抱智能时代，重塑教学新生态拥抱智能时代，重塑教学新生态AI赋能教师数字素养提升正当时04数字素养成为教师必修课AI赋能教师专业发展已成明确政策导向AI赋能教师专业发展已成明确政策导向国家层面顶层设计教育数字化转型成为教育改革发展重要主线，教师需掌握信息化教学设备、软件、平台及新技术常用操作。省级层面河南202660学时通识课程研修河南省明确教师通识课程研修不少于60学时，涵盖人工智能、科技教育等主题。县市层面落地实践四川绵竹：将“增强AI赋能教师专业发展”写入年度工作要点；黄山：强调智慧学校从“建好”向“用好”转变，“硬件是基础，人的素养才是核心”。安徽研修示范数字素养模式采用“主课堂+分课堂”线上线下融合模式，帮助参训人员补齐数字技术应用短板，掌握适配中小学场景的实操技能150名现场参训教师8000余名教师在本地分课堂同步参加五大课程板块人工智能基础通识AI赋能课堂教学AI助力校本教研智能教学工具实操智能化教学评价深圳近五千名教师迎AI实战5096名教师分3期参与，组成249个工作坊——大规模成建制培训已启动5096名参与教师分3期成建制参与实战轮训249个工作坊按学科组建，覆盖全市中小学3期培训期数训前—训中—训后全流程推进完成培训者认定为“学科+AI”种子教师深圳计划推进全市中小学教师“AI万人轮训”训前线上筑基线上筑基完成基础认知学习训中线下实战线下实战学科助教+技术助教双陪伴，训练AI备课、智能出题、分层测评训后返岗转化返岗转化完成“3+N”任务（素养测评、展示课、AI教学案例）黄山智慧徽师全域推进三大专场·全域覆盖2026年8月24—25日，黄山市举办AI赋能教师数字素养提升培训会，覆盖202名校长、3696名教师01专场一校长专场谋划智慧教育全局明确管理者角色定位02专场二中学教师专场聚焦学科融合应用提升课堂实践能力03专场三小学教师专场贴合小学生认知特点分享轻量化、易落地的课堂应用方法智慧教育不追求"高大上"设备，关键在于管理者善谋划、教师会应用，把AI工具作为课堂教学的"好帮手"AI赋能课堂教学五大场景柳州市东环路小学：覆盖AI智能备课、课堂互动、个性化作业、学情分析等核心场景AI智能备课自动生成个性化教案、学情分析报告课堂趣味互动实时反馈系统、虚拟实验平台个性化作业设计分层作业、智能批改精准学情分析基于大数据的分层教学方案、个性化学习路径规划智能化教学评价过程性评价工具、课堂观察量表从会用AI走向会教AI一线名师提出：教师正在经历从会用AI到会教AI的进阶01认识第一阶·认知理解AI工具的能力边界与教育价值02会用第二阶·会用掌握智能备课、作业设计、学情分析等实操技巧03会教第三阶·会教AI引导学生正确使用AI工具，培养智能时代必备素养AI不是替代教师，而是帮助教师减负增效坚守教育本心，做到技术为教学服务、创新为育人赋能实践落地见成效以实践检验成长，以成效见证蜕变以实践检验成长，以成效见证蜕变让专业素养提升落地生根、开花结果05东盛路小学培训体系见实效校本教研覆盖心理健康、综合实践、信息技术等所有学科，读书分享形成“读-思-研-用”闭环，区级教研活动覆盖全体教师。培训成果显著。101对师徒结对169场校本教研64次读书分享28场区级教研活动4次集团校联片教研教师获奖与培训体系道法基本功区级一等奖多篇论文获市区级奖项培训体系分层分类、线上线下、学用结合分层分类·线上线下·学用结合太湖县三阶七维模式获省优5个案例获评省级优秀继续发挥国培计划引领作用，持续优化培训模式、强化成果转化师精准破局·持续赋能·共生成长——三阶七维县域教师培训模式该模式聚焦县域教师发展痛点，构建了可复制的培训范式汪雅楠从“困惑”到“通透”叶文娟在东栅小学的“卓越”蜕变刘旭凌从混沌到明晰王凤华乘“国培”之翼拓教学新境4位一线教师成长案例入选省级优秀安徽省2025年“国培计划”优秀案例评选楚雄市六千余人次培训纪实6520人次参训总人次系统性组织让大规模培训不流于形式三级联动模式线下引领