2026-2027江苏版四年级语文试卷及答案

2026-2027江苏版四年级语文试卷及答案考试时间：90分钟满分：100分★积累与运用（38分）1.看拼音，写词语。（8分，每字0.5分）pútaoshàshíjūnyúnshènzhòngkuìbàisīyǎjiāngyìngàomì（）（）（）（）（）（）（）（）yánlìshūshìbēicǎnráoshùchèhuànyánjiūfāngǔnténgyúnjiàwù（）（）（）（）（）（）（）（）2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（6分，每题1分）（1）周末我跟着爷爷去林间喂家雀（quèqiǎo）儿，刚走到树下就看见几只麻雀（quèqiǎo）落在枝头上。（2）面对对方将领的劝降（jiàngxiáng），我方将领（jiàngxiáng）丝毫没有动摇。（3）走在弯弯曲（qūqǔ）折的石板路上，耳边飘来卖艺老人哼唱的小曲（qūqǔ）儿。（4）我系（jìxì）好鞋带之后，就和好伙伴联系（jìxì）一起去科技馆参观。（5）深秋的清晨，薄（bóbáo）雾笼罩着南京玄武湖的湖面，岸边薄（bóbáo）脆的糖炒栗子香气飘出半条街。（6）奶奶说动物的肝脏（zāngzàng）要清理干净，不能沾到脏（zāngzàng）东西。3.辨字组词。（4分，每空0.5分）堤（）赔（）绕（）衔（）提（）培（）饶（）街（）4.补全下列词语，并按要求完成练习。（8分，补全词语每空0.5分，后续练习每空1分）（）风唤雨山（）地裂鹤发（）颜铁面无（）（）心吊胆手舞足（）各（）神通志存（）远（1）请再写出两个和“（）风唤雨”同属ABAC结构的词语：______、______（2）上述词语中，描写人物外貌的是______，描写人物公正品质的是______，形容人非常担心的是______。（3）看到“各（）神通”这个词语，你想到的神话故事是______。5.按要求完成句子练习。（6分，每题2分）（1）普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取了一颗火星。（改为“被”字句）_____________________________________________________________________（2）在老师的帮助下，我端正了学习态度和方法。（修改病句）_____________________________________________________________________（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写比喻句，描写一种自然景物）_____________________________________________________________________6.根据课文内容及古诗文积累填空。（4分，每空0.5分）（1）《题西林壁》中“____________________，____________________”告诉我们当局者迷、旁观者清的道理。（2）《雪梅》中“梅须逊雪三分白，____________________”点明了梅和雪各有长处的特点。（3）《精卫填海》中“炎帝之少女，______。女娃游于东海，______，故为精卫”写出了精卫的来历。（4）本学期我们认识了______的周恩来，______的盘古，______的西门豹，这些人物的精神值得我们学习。7.口语交际。（2分）班级即将举办“我最爱的家乡文化符号”主题分享会，请你结合江苏本地的文化特色（如苏州评弹、南京云锦、惠山泥人、扬州炒饭等），写一段简短的分享词，80字左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________★阅读与感悟（32分）（一）课内阅读（14分）《爬天都峰》片段我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1.联系上下文解释下列词语。（4分，每题2分）（1）发颤：_________________________________________________________（2）汲取：_________________________________________________________2.用“____”画出第一自然段中描写“我”心理活动的句子，从句子中你能体会到“我”当时怎样的心情？（3分）_____________________________________________________________________3.文中“一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________4.文中最后爸爸说“都会从别人身上汲取力量”，这里的“力量”具体指的是什么？结合生活实际，说说你有过类似的经历吗？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）《巷口的糖画摊》南京老门东的巷口，常年摆着张阿公的糖画摊。棕红色的铜锅架在小煤炉上，锅里的麦芽糖熬得冒着细密的小泡，香气裹着秋日的桂花香飘出半条巷子，路过的小朋友总忍不住停下脚步，扒着摊边的木桌瞪圆了眼睛看。张阿公做糖画做了四十多年，手上的功夫是出了名的好。只见他舀起一勺滚烫的糖汁，手腕轻轻转动，糖汁就像有了生命的金丝，顺着勺子边缘落在光滑的大理石板上：起落间是兔子的长耳朵，停顿处是老虎的花纹，收尾时轻轻一挑，就是龙的胡须。不到两分钟，一只活灵活现的生肖糖画就做好了，插上竹签递到小朋友手里，甜香裹着焦香，咬一口脆生生的，甜到心坎里。我小时候每次去老门东，都要攥着五块钱蹲在摊边等张阿公的糖画。有次我想要一只最难的“凤穿牡丹”，以为张阿公会拒绝，没想到他笑呵呵地应了，手腕翻飞间，凤凰的尾羽舒展，牡丹的花瓣层叠，周围围了一圈人都忍不住叫好。做好之后他还多给我浇了半勺子糖，说“小丫头喜欢，就给你做厚点，不容易碎”。去年秋天我再去老门东，糖画摊边上多了个穿蓝布衫的小伙子，是张阿公的孙子。小伙子刚大学毕业，本来在苏州做互联网工作，特意回南京跟着爷爷学糖画。他还给糖画摊加了扫码支付的牌子，还会做戴着蝴蝶结的兔子、抱着篮球的老虎这些小朋友喜欢的新样式。张阿公坐在边上摇着蒲扇，看着孙子给小朋友递糖画，脸上的皱纹都舒展开了。那天我买了一只新式的“玉兔抱桂”，咬一口还是小时候的味道。风从巷口吹过来，裹着糖香和桂花香，我忽然明白，这些老手艺从来不是停在过去的旧东西，只要有人愿意学，有人愿意爱，它就会一直冒着热气，甜着一代又一代人的童年。1.文章围绕“糖画摊”写了哪几件事？请简要概括。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析第二自然段划线的句子，说说加点词语的表达效果。（4分）“只见他舀起一勺滚烫的糖汁，手腕轻轻转动，糖汁就像有了生命的金丝，顺着勺子边缘落在光滑的大理石板上：起落间是兔子的长耳朵，停顿处是老虎的花纹，收尾时轻轻一挑，就是龙的胡须。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的张阿公是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章最后说“这些老手艺从来不是停在过去的旧东西，只要有人愿意学，有人愿意爱，它就会一直冒着热气”，结合江苏的非物质文化遗产保护现状，谈谈你对这句话的理解。（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★习作与表达（30分）题目：______真好玩要求：1.先把题目补充完整，横线上可以填“那次游戏”“奶奶的菜园”“科技馆研学”“养仓鼠”等你觉得好玩的人、事、物、地点；2.把“好玩”的过程写清楚，加入自己的动作、心理、神态等细节描写；3.语句通顺，不写错别字，字数不少于350字。（作文格：350字以上书写区域）参考答案★积累与运用（38分）1.看拼音写词语（8分，每字0.5分）葡萄霎时均匀慎重溃败嘶哑僵硬奥秘严厉舒适悲惨饶恕撤换研究翻滚腾云驾雾2.选择正确读音（6分，每题1分）（1）qiǎo√què√（2）xiáng√jiàng√（3）qū√qǔ√（4）jì√xì√（5）bó√báo√（6）zàng√zāng√3.辨字组词（4分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）堤（堤坝）赔（赔偿）绕（环绕）衔（衔接）提（提问）培（培养）饶（富饶）街（街道）4.补全词语并练习（8分）呼崩童私提蹈显高（1）ABAC式词语示例：自由自在、人山人海、无边无际（写出两个即可，每空1分）（2）鹤发童颜铁面无私提心吊胆（每空1分）（3）八仙过海（1分）5.句子练习（6分，每题2分，合理即可）（1）一颗火星被普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取了。（2）修改示例：在老师的帮助下，我端正了学习态度，改进了学习方法。（原句搭配不当，“端正”不能搭配“方法”，修改合理即可）（3）仿写示例：雨丝越落越密，犹如千万根细细的银线从天而降，密密麻麻地铺满了整个天地。（比喻贴切，语句通顺即可）6.课文内容及古诗文填空（4分，每空0.5分）（1）不识庐山真面目只缘身在此山中（2）雪却输梅一段香（3）名曰女娃溺而不返（4）志存高远开天辟地为民造福（答案合理贴合人物形象即可）7.口语交际（2分，贴合江苏文化特色，语句通顺，字数符合要求即可）示例：大家好，我分享的家乡文化符号是苏州评弹。它用吴侬软语演唱，琵琶和三弦伴奏，曲调婉转轻柔，像江南的水一样柔，听一次就忘不掉，是我们江苏独有的文化宝藏。★阅读与感悟（32分）（一）课内阅读（14分）1.词语解释（4分，每题2分，意思对即可）（1）发颤：本文指“我”看到天都峰十分陡峭，害怕得发抖。（2）汲取：本文指“我”和老爷爷都从对方身上吸取、获得了爬天都峰的勇气。2.心理描写句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（1分）体会：我能体会到“我”当时面对高耸陡峭的天都峰时的畏惧、不自信的心情。（2分，意思对即可）3.修辞手法：比喻（1分）作用：把“我”爬天都峰的样子比作小猴子，生动形象地写出了“我”爬天都峰时动作灵活、奋力攀登的样子，也体现了“我”当时爬得很认真、很努力。（2分，意思对即可）4.“力量”指的是面对困难时不服输的勇气，以及他人身上的正能量带来的鼓舞（2分）。经历示例：我上次跑800米跑到一半就跑不动了，看到前面的同学都在坚持，我就从他们身上获得了力量，咬着牙跑到了终点。（2分，结合实际合理即可）（二）课外阅读（18分）1.概括事件：①张阿公常年在老门东巷口摆糖画摊，手艺十分精湛；②小时候我找张阿公做“凤穿牡丹”糖画，他特意给我做厚了些；③去年我再去老门东，看到张阿公的孙子放弃互联网工作回来学做糖画，还创新了糖画的样式；④我买了新式糖画，感受到老手艺传承的意义。（每点1分，共4分，意思对即可）2.表达效果：“舀、转动、落、挑”这些都是对张阿公做糖画的动作描写（1分），同时运用了比喻的修辞手法，把糖汁比作有生命的金丝（1分），生动形象地写出了张阿公做糖画时动作娴熟、手艺精湛的特点