2025-2026年浙江省人教版八年级物理上册第9章电磁学测试卷

2025-2026年浙江省人教版八年级物理上册第9章电磁学测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在学习电磁学时，小明同学注意到奥斯特实验和法拉第实验分别揭示了电与磁的关系。下列说法中正确的是（）A.奥斯特实验表明磁可以生电，法拉第实验表明电可以生磁B.奥斯特实验表明电可以生磁，法拉第实验表明磁可以生电C.两个实验都表明电与磁之间没有联系D.两个实验都表明电与磁之间可以相互转化2.如图所示，条形磁铁放置在水平桌面上，用细线悬挂一个小磁针，当小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端。关于条形磁铁两端与小磁针N极的相互作用，下列说法中正确的是（）A.条形磁铁左端为N极，与小磁针N极相互排斥B.条形磁铁左端为S极，与小磁针N极相互吸引C.条形磁铁右端为N极，与小磁针N极相互排斥D.条形磁铁右端为S极，与小磁针N极相互吸引3.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华同学使用了如图所示的装置。当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是（）A.电磁铁的磁性增强，灯泡L变亮B.电磁铁的磁性增强，灯泡L变暗C.电磁铁的磁性减弱，灯泡L变亮D.电磁铁的磁性减弱，灯泡L变暗4.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互排斥B.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互吸引C.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互排斥D.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引5.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.线圈中产生了稳定的电流B.线圈中产生了变化的电流C.电流表指针不发生偏转D.发电机无法将机械能转化为电能6.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互排斥B.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互吸引C.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互排斥D.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引7.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.线圈中产生了稳定的电流B.线圈中产生了变化的电流C.电流表指针不发生偏转D.发电机无法将机械能转化为电能8.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互排斥B.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互吸引C.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互排斥D.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引9.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.线圈中产生了稳定的电流B.线圈中产生了变化的电流C.电流表指针不发生偏转D.发电机无法将机械能转化为电能10.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，下列说法中正确的是（）A.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互排斥B.螺线管甲和乙的磁极相同，且相互吸引C.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互排斥D.螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.奥斯特实验表明________可以产生磁，法拉第实验表明________可以产生电。2.如图所示，条形磁铁放置在水平桌面上，用细线悬挂一个小磁针，当小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端。关于条形磁铁两端与小磁针N极的相互作用，条形磁铁左端为________极，与小磁针N极相互________。3.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华同学使用了如图所示的装置。当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性________，灯泡L变________。4.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极________，且相互________。5.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了________的电流，发电机将________能转化为电能。6.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极________，且相互________。7.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了________的电流，发电机将________能转化为电能。8.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极________，且相互________。9.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了________的电流，发电机将________能转化为电能。10.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极________，且相互________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.奥斯特实验表明磁可以生电，法拉第实验表明电可以生磁。2.如图所示，条形磁铁放置在水平桌面上，用细线悬挂一个小磁针，当小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端。关于条形磁铁两端与小磁针N极的相互作用，条形磁铁左端为N极，与小磁针N极相互排斥。3.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华同学使用了如图所示的装置。当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性增强，灯泡L变暗。4.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极相同，且相互排斥。5.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了稳定的电流，发电机将机械能转化为电能。6.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极相同，且相互吸引。7.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了变化的电流，发电机将机械能转化为电能。8.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极相反，且相互排斥。9.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转。关于这一现象的解释，线圈中产生了稳定的电流，发电机将机械能转化为电能。10.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。现将螺线管甲和乙靠近，发现小磁针的偏转角度增大。关于这一现象的解释，螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述奥斯特实验和法拉第实验分别揭示了电与磁的关系。2.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。请解释小磁针偏转的原因。3.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华同学使用了如图所示的装置。请解释当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性和灯泡L的变化原因。4.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。请解释当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转的原因。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。请解释小磁针偏转的原因，并说明螺线管甲和乙的磁极关系。2.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小华同学使用了如图所示的装置。请解释当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电磁铁的磁性和灯泡L的变化原因，并说明原因。3.在学习电磁感应现象时，小明同学制作了一个简单的发电机模型。请解释当用外力使线圈在磁场中转动时，电流表指针发生偏转的原因，并说明发电机将哪种能量转化为电能。4.如图所示，闭合开关S后，小磁针发生偏转。请解释小磁针偏转的原因，并说明螺线管甲和乙的磁极关系，以及它们之间的相互作用。【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：奥斯特实验表明电可以生磁，法拉第实验表明磁可以生电。奥斯特实验是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，使小磁针偏转。法拉第实验是英国物理学家法拉第在1831年发现的，当磁铁靠近线圈时，线圈中会产生感应电流。因此，正确答案是B。2.B解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端，说明条形磁铁的这一端是S极。因此，条形磁铁左端为S极，与小磁针N极相互吸引。因此，正确答案是B。3.D解析：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻增大，电路中的电流减小。根据电磁铁的原理，电流减小，电磁铁的磁性减弱。同时，电路中的电流减小，灯泡L的亮度变暗。因此，正确答案是D。4.D解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，正确答案是D。5.B解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，正确答案是B。6.D解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，正确答案是D。7.B解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，正确答案是B。8.D解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，正确答案是D。9.B解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，正确答案是B。10.D解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，正确答案是D。二、填空题1.电，磁解析：奥斯特实验表明电可以产生磁，法拉第实验表明磁可以产生电。奥斯特实验是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，使小磁针偏转。法拉第实验是英国物理学家法拉第在1831年发现的，当磁铁靠近线圈时，线圈中会产生感应电流。因此，填空答案为“电，磁”。2.S，吸引解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端，说明条形磁铁的这一端是S极。因此，条形磁铁左端为S极，与小磁针N极相互吸引。因此，填空答案为“S，吸引”。3.减弱，暗解析：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻增大，电路中的电流减小。根据电磁铁的原理，电流减小，电磁铁的磁性减弱。同时，电路中的电流减小，灯泡L的亮度变暗。因此，填空答案为“减弱，暗”。4.相反，吸引解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，填空答案为“相反，吸引”。5.变化，机械解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，填空答案为“变化，机械”。6.相反，吸引解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，填空答案为“相反，吸引”。7.变化，机械解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，填空答案为“变化，机械”。8.相反，吸引解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，填空答案为“相反，吸引”。9.变化，机械解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，填空答案为“变化，机械”。10.相反，吸引解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，填空答案为“相反，吸引”。三、判断题1.×解析：奥斯特实验表明电可以生磁，法拉第实验表明磁可以生电。奥斯特实验是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，使小磁针偏转。法拉第实验是英国物理学家法拉第在1831年发现的，当磁铁靠近线圈时，线圈中会产生感应电流。因此，该说法错误。2.√解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针静止时，其N极指向条形磁铁的一端，说明条形磁铁的这一端是S极。因此，条形磁铁左端为N极，与小磁针N极相互排斥。因此，该说法正确。3.√解析：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，滑动变阻器接入电路的电阻增大，电路中的电流减小。根据电磁铁的原理，电流减小，电磁铁的磁性减弱。同时，电路中的电流减小，灯泡L的亮度变暗。因此，该说法正确。4.×解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，该说法错误。5.×解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，该说法错误。6.×解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，该说法错误。7.√解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，该说法正确。8.×解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，该说法错误。9.×解析：当用外力使线圈在磁场中转动时，线圈切割磁感线，产生感应电流。感应电流是变化的电流，因此电流表指针发生偏转。发电机将机械能转化为电能。因此，该说法错误。10.×解析：根据磁极间的相互作用规律，同极相斥，异极相吸。小磁针的偏转角度增大，说明螺线管甲和乙的磁极相反，且相互吸引。因此，该说法错误。四、简答题1.奥斯特实验表明电可以生磁，法拉第实验表明磁可以生电。奥斯特实验是丹麦物理学家奥斯特在1820年发现的，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场，使小磁针偏转。法拉第实验是英国物理学家法拉第在1831年发现的，当磁铁靠近线圈时，线圈中会产生感应电流。这两个实验揭示了电与磁之间的相互关系，为电磁学的发展奠定了基础。2.当闭合开关S后，电路中的电流通过螺线管，使螺线管产生磁性。根据安培定则，可以判断出螺线管的磁