2026年湖南省初中语文第9单元课后练习题

2026年湖南省初中语文第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着斑斓的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”的比喻词，属于明喻。暗喻需用“是”“成为”等连接，拟人是赋予事物人的行为，夸张是放大或缩小描述。选项B准确描述了修辞手法。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了怎样的情感变化？A.从厌恶到尊敬B.从恐惧到同情C.从轻视到感激D.从排斥到理解【答案】D【解析】文中开篇描写长妈妈“烦人”，但通过她为“我”寻购《山海经》的情节，作者情感逐渐转变为理解与感激。选项D准确概括了情感发展脉络。3.分析《老王》中“他也许觉得这话说得太重，便又解释道：‘我不是这个意思……’”这一句表现的人物性格。A.粗鲁B.善良C.自私D.狡猾【答案】B【解析】老王解释行为表明他不愿让“我”担心，体现善良品质。选项A、C、D均与文意不符。4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的学习方法是什么？A.读书与思考并重B.只需死记硬背C.多做练习题D.少与人交流【答案】A【解析】该句指出学习需结合思考，否则易陷入迷茫或危险境地。选项A完整概括了学习方法。5.《故乡》中，“我”与闰土重逢时的场景描写有何象征意义？A.象征社会进步B.象征生活美好C.象征隔膜加深D.象征团圆喜悦【答案】C【解析】文中“我”与闰土的对话充满隔阂，外貌变化也暗示社会变迁导致的人情疏远。选项C准确揭示主题。6.《紫藤萝瀑布》中，“花瀑”“花穗”“花串”的描写体现了作者怎样的心境？A.感到悲伤B.感到迷茫C.感到振奋D.感到失落【答案】C【解析】作者通过动态描写表达对生命力的赞美，心情由压抑转为振奋。选项C符合文意。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”的核心是什么？A.认真工作B.追求利益C.崇尚权威D.排除干扰【答案】A【解析】文中强调“敬业”是尊重职业、忠于职守的态度。选项A最符合梁启超观点。8.《论语十则》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是什么？A.自私自利B.推己及人C.强调权威D.追求享乐【答案】B【解析】该句是“恕道”的核心，要求将心比心。选项B准确概括道德原则。9.《背影》中，父亲买橘子的情节有何表现手法？A.夸张描写B.细节描写C.对比描写D.象征描写【答案】B【解析】通过父亲攀爬月台的细节，表现父爱深沉。选项B最符合表现手法。10.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”强调的学习态度是什么？A.墨守成规B.勤奋刻苦C.勇于创新D.盲目崇拜【答案】C【解析】该句指出温习旧知识能发现新问题，体现学习需创新思维。选项C准确概括。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买到的书是______。【答案】《山海经》【解析】文中明确提到长妈妈为“我”寻购此书，是全文核心事件。2.《老王》中，老王送“我”鸡蛋和香油时，反复强调“我”家是______。【答案】好人家【解析】老王说“我这一辈子，总算没白活”时，提到“我”家是“好人家”，体现他善良品格。3.《故乡》中，闰土的外号“银项圈的小英雄”暗示了怎样的身份？【答案】农村少年【解析】银项圈是儿童象征，结合后文“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”，表现农村生活背景。4.《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝瀑布联想到______。【答案】生命的长河【解析】文中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，点明联想内容。5.《敬业与乐业》中，梁启超引用了法国作家______的名言。【答案】罗曼•罗兰【解析】文中“敬业即是人生目的”一段引用了罗曼•罗兰名言，强调职业价值。6.《论语十则》中，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”体现的修养方法是______。【答案】自我反省【解析】该句要求通过观察他人行为调整自身，是儒家修身方法。7.《背影》中，父亲穿着______去买橘子的场景令人动容。【答案】黑布马褂、深青布棉袍【解析】文中详细描写父亲衣着，突出其朴素与辛劳形象。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的学习态度是______。【答案】虚心求教【解析】该句指出应从他人身上学习优点，体现谦逊好学的态度。9.《故乡》中，杨二嫂的外貌特征是______和______。【答案】凸出、粗糙【解析】文中描写她“眼睛两角上细碎的纹纹”和“灰黄的天色”，暗示其饱经风霜。10.《紫藤萝瀑布》中，作者认为“花和人都会遇到不幸”的原因是______。【答案】生命的脆弱【解析】文中“但是生命的长河是无止境的”一句，暗示人生无常。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的情感是始终厌恶的。【答案】×【解析】文中后文描写长妈妈为“我”寻书，情感转为感激。选项判断错误。2.《老王》中，老王送“我”东西时态度傲慢，不愿透露家庭情况。【答案】×【解析】老王反复强调“我”家是“好人家”，表现谦逊而非傲慢。选项判断错误。3.《故乡》中，闰土和“我”最终能够亲密无间地交谈。【答案】×【解析】文中闰土说“我先前单知道他和我一样，现在知道他不但和我一样，而且比我更辛苦”，暗示隔阂未消除。选项判断错误。4.《紫藤萝瀑布》中，作者认为紫藤萝花象征生命的短暂。【答案】×【解析】文中强调“花和人都会遇到不幸，但是生命的长河是无止境的”，花象征生命延续。选项判断错误。5.《敬业与乐业》中，梁启超主张选择职业应优先考虑个人兴趣。【答案】×【解析】文中强调“敬业”是尊重职业，未突出兴趣优先。选项判断错误。6.《论语十则》中，“学而时习之，不亦说乎”表达学习后的愉悦感。【答案】√【解析】该句直接描写学习后的快乐，符合文意。选项判断正确。7.《背影》中，父亲为“我”买橘子的情节发生在火车站。【答案】√【解析】文中描写父亲穿过铁道、攀爬月台，符合火车站场景。选项判断正确。8.《故乡》中，杨二嫂的形象体现了辛亥革命后农村妇女的觉醒。【答案】×【解析】杨二嫂形象表现的是麻木与势利，未体现觉醒。选项判断错误。9.《紫藤萝瀑布》中，作者通过花瀑的描写表达了对家庭不幸的绝望。【答案】×【解析】文中花瀑象征生命延续，未体现绝望情绪。选项判断错误。10.《论语》中“敏而好学，不耻下问”强调的学习方法是多问老师。【答案】×【解析】该句指勤学好问的态度，未限定问师。选项判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中长妈妈形象的特点。【答案】善良淳朴、热心肠、迷信固执。【解析】长妈妈虽迷信（如元旦祝福），但为“我”寻书体现善良；她勤劳热心，但思想受时代局限。三点概括需结合文例。2.分析《老王》中“我”和老王之间的阶级差异。【答案】生活条件悬殊、思想观念不同、社会地位悬殊。【解析】“我”家是知识分子，老王是人力车夫；对话中“我”关心他病情，他担心“我”家，体现差异。三点需结合文例说明。3.《故乡》中，“我”为何感到故乡“没有希望”？【答案】闰土麻木、生活困苦、社会停滞。【解析】闰土的麻木（如“多子、饥荒、苛税”）和贫困，以及“我”对未来的迷茫，共同导致失望感。三点需结合文例。4.《紫藤萝瀑布》中，作者如何通过描写花瀑表现生命主题？【答案】用动态描写（流动）、用色彩（紫色）、用数量（繁茂）表现生命活力；用花瀑象征生命长河。【解析】需结合文中“花瀑”“花穗”“花串”等描写，及“生命的长河”的比喻分析。5.《敬业与乐业》中，梁启超如何论证“敬业”的重要性？【答案】从职业神圣性（“凡职业都是神圣的”）、个人价值（“敬业即是人生目的”）、社会贡献（“敬业的人，自然能做出令人敬仰的成绩来”）论证。【解析】需结合文中三段核心论点，分点阐述。6.《论语十则》中，“学而时习之”的“时”字有何含义？【答案】按时、时常、季节。【解析】“时”指学习时机（如季节变化）和频率（如每日），体现儒家学习观。需结合原文解释。7.《背影》中，父亲买橘子的情节有何象征意义？【答案】象征父爱、象征艰难生活、象征代际隔阂。【解析】月台爬行象征父爱笨拙但深沉；背景灰暗象征生活艰难；背影消失象征父子疏远。三点需结合文例。8.《故乡》中，闰土和“我”的两次见面有何不同？【答案】第一次见面：闰土热情但疏远；第二次见面：闰土麻木但恭敬。【解析】需对比文中“我”的回忆和现实描写，分析人物变化及原因。两点需结合文例。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》，分析长妈妈形象的现实意义。【答案】①表现底层劳动人民的善良；②揭示封建思想对人的影响；③引发对人性复杂性的思考。【解析】需从社会层面分析人物形象的时代价值，三点需结合文例。2.阅读以下材料，回答问题：材料：“老王”送“我”东西时反复说“我这一辈子，总算没白活”。问：这句话体现了老王怎样的心理？【答案】①自足感（通过帮助他人获得价值）；②自卑感（认为“我”家是“好人家”）；③对未来的希望。【解析】需分析语言背后的情感，三点需结合文例。3.《故乡》中，闰土的“银项圈的小英雄”形象有何反讽效果？【答案】①童年纯真与成人麻木的对比；②美好回忆与残酷现实的反差；③社会环境对人的摧残。【解析】需分析形象背后的深层含义，三点需结合文例。4.《紫藤萝瀑布》中，“花和人都会遇到不幸”这句话有何哲理？【答案】①生命充满苦难；②苦难是人生的常态；③生命需在困境中延续。【解析】需结合上下文分析哲理，三点需结合文例。5.《敬业与乐业》中，梁启超如何将“敬业”与个人幸福联系？【答案】①敬业带来成就感（“敬业的人，自然能做出令人敬仰的成绩来”）；②敬业提升精神境界（“敬业即是人生目的”）；③敬业促进社会和谐。【解析】需结合文例分析敬业对个人和社会的双重意义。6.《论语十则》中，“己所不欲，勿施于人”如何指导人际交往？【答案】①建立同理心；②尊重他人权利；③构建和谐关系。【解析】需结合儒家思想分析处世原则，三点需结合文例。7.《背影》中，父亲穿着“黑布马褂、深青布棉袍”去买橘子的细节有何表现力？【答案】①突出父亲朴素形象；②暗示家庭经济困难；③强化父爱笨拙但深沉。【解析】需分析衣着描写与人物情感的关系，三点需结合文例。8.《故乡》结尾，“我”决定“走”的原因是什么？【答案】①对现实的失望；②对未来的迷茫；③对改变现状的无力感。【解析】需结合文末“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的”分析，三点需结合文例。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.D3.B4.A5.C6.C7.A8.B9.B10.C解析：1.明喻需用“像”“好像”等比喻词，暗喻需用“是”“成为”等；2.作者情感从排斥到理解闰土；3.老王解释行为体现善良；4.该句强调学习需结合思考；5.闰土外貌变化和对话隔阂暗示隔膜；6.动态描写表现生命力；7.梁启超强调职业神圣性；8.“恕道”核心是推己及人；9.细节描写通过动作展现情感；10.该句强调学习需创新思维。二、填空题1.《山海经》12.好人家13.农村少年14.生命的长河2.罗曼•罗兰16.自我反省17.黑布马褂、深青布棉袍18.虚心求教3.凸出、粗糙20.生命的脆弱解析：11.文中核心事件；12.老王反复强调；13.银项圈象征；14.文中核心比喻；15.文中引用名言；16.该句体现修养方法；17.文中详细描写；18.儒家学习态度；19.杨二嫂外貌特征；20.花瀑象征意义。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.√27.√28.×29.×30.×解析：21.后文情感转变；22.老王态度谦逊；23.隔阂未消除；24.花象征延续；25.未强调兴趣；26.直接描写愉悦；27.场景符合；28.形象表现麻木；29.未体现绝望；30.未限定问师。四、简答题1.长妈妈善良淳朴（为“我”寻书）、热心肠（关心“我”）、迷信固执（元旦祝福）。解析：需结合文例说明，如寻书体现善良，祝福习俗体现迷信。三点需全面。2.阶级差异：生活条件悬殊（“我”家知识分子，老王人力车夫）、思想观念不同（“我”关心健康，老王担心“我”家）、社会地位悬殊（老王自卑，闰土疏远）。解析：需结合对话和背景分析，三点需结合文例。3.“我”感到故乡没有希望：闰土麻木（“多子、饥荒、苛税”）、生活困苦（闰土贫困）、社会停滞（故乡环境未变）。解析：需结合文末“我”的思考分析，三点需结合文例。4.花瀑表现生命主题：动态描写（流动）、色彩（紫色）、数量（繁茂）象征活力；花瀑象征生命长河。解析：需结合文中具体描写分析，两点需结合文例。5.梁启超论证“敬业”：职业神圣性（“凡职业都是神圣的”）、个人价值（“敬业即是人生目的”）、社会贡献（“敬业的人，自然能做出令人敬仰的成绩来”）。解析：需结合文例分析三段核心论点，三点需全面。6.“时”的含义：按时（学习时机）、时常（学习频率）、季节（季节变化）。解析：需结合原文解释，三点需准确。7.象征意义：父爱（笨拙但深沉）、艰难生活（背景灰暗）、代际隔阂（背影消失）。解析：需结合文例分析，三点需全面。8.两次见面不同：第一次见面（闰土热情但疏远）、第二次见面（闰土麻木但恭敬）。解析：需对比文末回忆和现实描写，两点需结合文例。五、应用题1.现实意义：①表现底层劳动人民的善良（如寻书）；②揭示封建思想影响（如迷信）；③引发