广东省惠州市2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（无答案）

2025-2026学年度第一学期期中试卷

七年级语文

注意事项：

1.全卷共8页，满分为120分，练习用时为120分钟。

2.答卷前，学生务必用黑色字迹的签字笔或纲笔在答题卡填写自己的座位号、考号、姓

名、班级等。用2B铅笔把对应的该号码的标号涂黑。

3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如

需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内

相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔（作

图除外）和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

5.学生务必保持答题卡的整洁且不能折叠。

第一部分基础与运用【21分】

1.根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

（2）回乐烽前沙似雪，”（《夜上受降城闻笛》），月华如霜，承载

着征人对家乡的思念；“峨眉山月半轮秋，”（《峨眉

山月歌》），水中月也是天上月，伴随诗人一路远行。

（3）自古逢秋悲寂寥，o（刘禹锡《秋词・其一》）

（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,

（陆游《十一月四日风雨大作》）

（5）李商隐因为思念亲人，通过想象使时空交错，虚实相生，写自己回到亲人身边，与亲

人秉烛夜谈的诗句是“,”（《夜雨寄北》）。

（6）半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：会以“,o”

告诉我们学习和思考是相辅相成的：也会以“,

”勉励我们要珍惜时间求学。

阅读下面的文字，完成2-4题。（7分）

轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中ren

shengdIngfei;夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天的风，触发

了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。

在四季的轮转中，谱写出各种人间最美好的情感。菊花zhdnfdng时，史铁生与母

亲juCbie,把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到

了母亲的关爱与呵护；触到浸泗手心的流水，海伦感受到光明和希望……其中，世间

真情定会在你的心中O

2.根据拼音写出相应的词语。（3分）

（1）r6nshengdTngfdi（）（2）zhdnfdng（）

（3）jubi6（）

3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.萧瑟徘徊油然而生B.萧瑟徜徉油然而生

C.箫瑟徜徉由然而生D.箫瑟徘徊由然而生

4.语段中画波浪线的句子有语■病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A.在四季的轮转中，书写出各种人间最美好的情感。

B.在四季的轮转中，谱写出人间最美好的各种情感。

C.随着四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。

D.四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。

近日，七年级（1）班开展“弘扬优良家风，鹿续传统美德”主题活动，请你

积极参与，完成5-6题。（4分）

5.你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（）

（2分）

①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。

②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。

③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀

④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，

寄寓着传家久、继世长的深沉用意。

⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国

家繁荣，家风正则国兴。

⑥我宣布，“弘扬优良家风，延续传统美德”主题活动开幕！

A.④②⑤①③⑥B.©©⑤①⑥③C.④⑤①②③⑥D.④⑤②①⑥③

6.请仿照文中画波浪线的句子，续写两个句子，使前后语句构成语意连贯的排比句。（2分）

良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄，对每一个人的成长都发挥着不可轻觑的作用。好家风

是一盏指路的明灯，照亮人生长

路：，；,0

第二部分阅读【49分】

（一）文言文阅读（18分）

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰“非人哉！与人期

行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语・方正》）

【乙】

宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、李方炊②。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃

听。炊忘著箪③，饭落釜中。太丘问：“炊何不储④?”元方、李方长跪日：“大人与客

语乃俱窃听炊忘著簟饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？"对曰：“仿佛志之。”

二子俱说，更相易夺⑥，言尢遗失。太丘日：“如此，但糜自可，何必饭也！”

（选自《世说新语・夙慧》）

【注释】①诣：拜访。②炊：做饭。③著箪（bi）：放置蒸饭用的竹制盛器。④馈：指先将

米下水煮，再捞出来蒸熟。⑤糜：粥，稀饭，与“饭”相对。⑥易夺：订正补充。⑦夙慧：

早慧。

7.下列各组词语中，加点词语■意思相同的一项是（）（3分）

A.期日中/遥遥无霸B.与人期行，相委而去/俱委而窃听。

C.过中木至/尊君在京？D.待君久不至，已去/我以日始出时主人近（《两小儿辩日》）

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）太丘舍去，去后乃至。

（2）如此，但糜自可，何必饭也！

9.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）

大人与客语乃俱窃听炊忘著箪饭今成糜

10.《陈太丘与友期行》告诉我们诚信的重要性。针对其文中友人的行为，请从以下句子

中选择合适的一句，写一段劝告他的话。（4分）

①与朋友交而不信乎？（《论语•学而》）

②择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语・述而》）

11.两文分别出自《世说新语》的《方正》篇和《夙慧》篇，文中哪些地方能够体现出陈元方

的“方正”和“夙慧”？请结合【甲】、【乙】两文具沐分析。（4分）

（二）实用类文本阅读（10分）

近期，深圳市各中小学相继开展形式多样的“科学周”活动，“睿思躬行”小组积极投身于

“科技创美”的实践中。请阅读以下三则材料

材料一

“低空+文旅”：开启全新旅游视野

9月26日晚，以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀，在深圳湾公

园上空华丽绽放，10197架无人机同时升空，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的

视觉盛宴。这场盛大的无人机编队光影秀，既是深圳低空经济蓬勃发展的生动展现，也是深

圳深耕“低空+文旅”新模式的创新实践，不断把深圳世界级观光旅游和休闲度假目的地城

市建设推向纵深。值得一提的是，此次无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同

时升空”，“最多无人机组成的空中图案”两项吉尼斯世界纪录。

据介绍，本次无人机光影秀-由奇遇、浩瀚银河、奇迹诞生、开创新纪元、未来空中之

城、赛博烟火秀等篇章构成。在一片无人机汇聚成的浩翰星河中，银河倾泻，星辰点点，让

人仿佛置身于无垠的宇宙之中。舞动的“自由粒子”逐渐演变成大鹏展翅，再演变成智慧人

类，不仅象征生命的进化，更寓意深圳这座奇迹之城波澜壮阔的发展历程。更令现场观众贽

叹不已的是，一艘未来飞船出现在夜空之上，仿佛在向世界宣告：深圳在科技创新道路上将

一往无前、直达未来。

（选自9月30日《中国日报网》有删改）

材料二

“低空+巡查”：守护校园每一寸安全

今年秋季学期开学后，深圳市福田区某学校一些家长发现，学校周边、上空在上下学

时段多了一架无人机，校门口还有两名民警值守操作，如遇人车混行或行人乱穿马路，无人

机会喊话提醒注意安全。记者从深圳市公安局获悉，今年护学岗又添新成员-警用无人机将

在上下学高峰时段对校园进行空中守护，全视角、无缝隙护航校园安全。同时，深圳公安打

造的8支“无人机空中警务队”拓展低空警务实战应用，为民生服务和打防管控注入新质公

安战斗力。

据特警支队无人机办副大队长庞文辉介绍，受布设点位和物理空高等限制，传统公共

视频探头难以覆盖城中每个角落，而无人机空中巡逻具有灵活机动的特性，能有效扩大视野

范围，适应各类复杂场景，快速到达指定区域。无人机搭载的高清摄像头还可以获取清晰的

图像和视频，并通过专用频段实时传输回调度指挥大屏，方便指挥员掌握现场情况及时做出

决策。

（选自10月15日《南方都市报》有删改）

材料三

“低空+N”：牵引多领域融合发展

低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领

域融合发展的综合性经济形态。低空经济广泛体现于第一、第二、第三产业之中，在促进经

济发展、加强社会保障、服务国防事业等方面发挥着日益重要的作用。

2021-2024年中国低空经济市场规模及增速

中国低空经济市场发展趋势中国WTOL行业发展趋势

12,下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.国庆期间盛大的无人机光影秀生动地展现了深圳低空经济的蓬勃发展，并提高了深圳市

的城市形象。

B.深圳无人机编队表演创造了“单台电脑控制最多无人机同时升空”“最多无人机组成的

空中图案”两项吉尼斯世界纪录。

C.深圳公安打造了8支“无人机空中警务队”，为民众服务和治安防控工作增添新的、高

效的警务力量。

D.诋空经济牵引各类低空飞行活动，并能辐射带动各个行业领域的融合发展。

13.结合材料二，请你谈谈无人机在警务巡查方面的优势。（3分）

14.请你结合上述材料以及实际生活经验，想一想无人机还可以运用在哪些领域？并说明

理由。（4分）

（三）文学类文本阅读（15分）

语文学习小组想制作一个“文学有声”栏目，请你阅读下文，帮忙完成制作。

孩子和秋风

丁立梅

①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我

们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上而，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个

劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。

②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和

荒凉之类的，结果却出乎我的意料。

③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。

④我赞许了这个比谕。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，

它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。

⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，

像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。

失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。

⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹

果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。

⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，迂真是香的。我和孩子们一起嗅，似

乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。

⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的,

那是在跟大树闹着玩呢。

⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是

在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。

⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开

的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我

说，老师，我知道秋天的风还像什么了。

⑩象什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。

⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子

被自己的想象激动着，脸上着兴奋的红晕。

⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一

口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有

小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹

一口气，一地的草便都唾去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着.星星点点，红

的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。

@孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中宛视生命的可

亲和可爱。

任务一：海报制作

15.请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案的制作。（3分）

“我”眼中的秋风孩子眼中的秋风

秋风的模样秋风的特点秋风的模样秋风的特点

像把大剪刀：把树上的叶子

全剪光了，让阳光来住温暖、有趣

②_________________芬芳

风还在一个劲儿地

舌I,吹打着树上可怜像个调皮的娃娃：跟大树闹

的几片叶子，那上①__________着玩，把叶子扯得东一片西③______________

面，就快成光秃秃的一片

7

像一个小仙女：走到菊花

旁，轻轻一吹，菊花就开了带来丰收，富有生命力

任务二：节目录制

16.小组同学准备录制精彩片段品析，请你任选一种修辞手法，为文中画线句写赏析文

案，供栏目录制使用。（4分）

她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄。她走到果园边，轻轻吹口气，满树的

果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。

她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。

任务三：互动答疑

17.（4分）

小语：文章以《孩子和秋风》为题，怎样理解题目的含义？

18.（4分）

小文：秋风是一样的，为什么作者和孩子眼中的秋风会有不同模样？

■（结合文本和生活经历回复）

（四）名著阅读（6分）

阅读下面的材料，完成后面小题。

材料一