2026年小学师德师风建设家校社协同育人交流课件

2026年小学师德师风建设与家校社协同育人立德树人守初心，协同育人担使命2026年课程导览01政策引领明方向解读2026年最新政策与制度框架02师德铸魂守底线明确准则清单，强化红线意识03协同育人聚合力解析家校社协同机制与路径04实践案例见真章呈现优秀范式，提供落地参考05长效机制护远行构建考核评价与保障体系01政策引领明方向政策是行动的指南针把握时代脉搏，读懂2026年师德建设新要求把握时代脉搏，读懂2026年师德建设新要求立德树人是教育根本任务教育是国之大计、党之大计总书记论述办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任“小学教师站在立德树人第一线，既是知识的传授者，更是品格的引路人。”意义定位：立德树人立德树人第一线小学教师：知识的传授者，品格的引路人这既是岗位的职责，更是时代的召唤。每一位小学教师都肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。政策引领与战略部署3项党的二十大报告明确提出健全学校家庭社会协同育人机制“十五五”规划纲要明确要求健全学校家庭社会协同育人机制2026年深化阶段师德师风建设进入深化阶段，从加强规范迈向长效机制建设教师法修订释放强信号“2026年3月9日，全国人大常委会工作报告官宣：修改《教师法》纳入年度立法计划”“对一线教师而言，法治化意味着更高要求、更严约束、更强保护”—修法旨向·法理意义新法背景与信号2项现行《教师法》自1993年颁布至今已逾三十年，2009年仅有一次小修，多处条款滞后于教育发展现实修订草案释放明确信号师德失范将从“违规”升级为“违法”，有偿补课等严重失范行为将直接撤销教师资格、终身禁教旧规之困违规时代法治化意味着更高要求、更严约束、更强保护师德失范认定升级处理手段从纪律处分到法律制裁教师权益与职业保护同步强化负面清单持续收紧2024—2026年负面清单数量对比负面清单逐年扩容，师德红线持续收紧负面清单逐年扩容，师德红线持续收紧2026年3月27日，教育部印发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，覆盖政治安全、教育公平、身心健康、课业负担、师德师风、群众利益六大类。负面清单数量逐年变化年份负面清单数量（条）2024年122025年162026年20二十条禁令直击痛点2026版负面清单共20条，其中师德师风类占3条，直击行为红线师德师风严禁歧视、体罚严禁歧视、体罚、变相体罚、辱骂、性骚扰学生严禁有偿补课严禁教师有偿补课、直播打赏或知识付费变相索财、贩卖焦虑牟利严禁违规校规严禁制定违背公序良俗、不平等对待学生的校规校纪重点整治校外培训机构兼职兼课收受家长红包、礼品礼金、宴请消费卡等行为处理原则对触碰红线的行为零容忍依规依纪给予处分、调离、解聘等处理政策加速向基层落地政策正从“纸面规则”走向行动威慑，师德治理进入常态化、制度化新阶段纸面规则到行动威慑河南省·2025年9月印发《中小学教师职业行为细则（试行）》配套师德师风评价考核办法以制度化细则将师德要求落为可考核的规范鄱阳县·2026年5月新教师须完成入职宣誓与师德专题培训未完成不得上岗把师德教育前置为入职的前置门槛镇江市·2026年7月发布暑期师德师风工作提醒明确“四个严禁”将师德底线细化为具体的行为禁令02师德铸魂守底线底线是师德的基石知准则、守底线、不越界，做新时代好老师知准则、守底线、不越界，做新时代好老师师德是第一评价标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准以师德建设推动教师从「职业」走向「专业」师德师风建设的「底线」与「使命」2项《新时代中小学教师职业行为十项准则》教师职业行为的基本规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，更是职业底线的明确宣示。教师是人类灵魂的工程师肩负着塑造学生品格、品行、品味的重任。师德建设推动教师从「职业」走向「专业」。十项准则划出师德雷区“关爱学生

需特别关注留守儿童、学困生等特殊群体”一次家访解决一个实际困难，就是师德的生动注脚人人应知应做、必知必做核心禁止4项有偿补课收受礼品体罚学生参与封建迷信六项要求6项爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习教育惩戒必须守住边界“《中小学教育惩戒规则（试行）》为教师提供明确依据”合规惩戒方式2项轻度扰乱课堂秩序可点名批评、责令赔礼道歉情节较重可在一节课堂教学时间内教室内站立禁止行为2项罚站超过一节课辱骂或变相辱骂学生教师应敢用、慎用、善用教育惩戒权违规失范将面临清退师德失范辱骂体罚学生、组织有偿补课、索要财物、利用职务谋私等行为面临直接清退能力不足教师资格证被撤销，教学能力不足且培训无效者启动“能者上、庸者下”机制违法犯罪涉法涉罪立即清除出教师队伍并列入黑名单吃空饷对“吃空饷”行为零容忍四个严禁筑牢行为底线严禁组织、参加或挂名参与校外培训机构和有偿家教禁止以任何形式介入校外培训活动，坚守教师职业本分。严禁为校外培训机构介绍生源、推销教辅材料不得充当校外机构利益输送纽带，保持教育教学的纯粹性。严禁收受、索要家长及学生礼品礼金，参加谢师宴、升学宴拒绝一切形式的利益馈赠与宴请，维护清廉从教的职业形象。严禁发布与教师身份不符的网络言论网络言行须谨言慎行，自觉维护教师群体的公信力与声誉。03协同育人聚合力协同是育人的合力学校主导、家庭尽责、社会支持，三方同向发力学校主导、家庭尽责、社会支持，三方同向发力协同育人是时代必然选择办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任“单靠学校一方无法完成育人大业，协同育人是破解单一主体育人局限的必然要求”顶层部署党的二十大报告健全学校家庭社会协同育人机制从国家战略层面确立协同育人方向部门联动2023年初教育部等十三部门联合发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》多部门协同推动政策落地规划引领“十五五”规划纲要推动学校家庭社会同向发力形成三方育人合力三方协同各司其职校学校·积极主导专业发挥专业优势，提供教育资源桥梁当好连接家庭与社会的桥梁家家庭·主动尽责言传承担言传身教责任配合主动配合学校，积极参与共育活动社社会·有效支持平台提供实践平台与公共空间协助协助开展教育活动教联体打通协同经络“教联体”：以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带叠加人工智能赋能，打通学校、家庭、社会育人资源，构建深度协同的教育生态2026年1月9日，北京市教委等

十九部门

联合印发“教联体”建设实施方案联责任育人明确各方育人职责联资源资源共享优质教育资源联空间场景拓展多元育人场景到2026年，全市各区全面建立校家社协同育人“教联体”目标牵引机制加速成型数字背后，是协同育人的目标从“有没有”迈向“好不好”目标指标家校沟通数字化覆盖率95%

以上管理者与教师系统培训比例100%家长学校规范化建设达标率100%学生对协同育人活动满意度90%

以上市、区（县）、校三级家校社协同育人领导协调机制全面落地信息互通让协同更高效信息散落三方系统，割裂制约协同效率痛点数据散落三方系统，信息割裂制约协同效率对策建立信息实时共享机制，强化协同合力机制建设机制闭环信息反馈·会商·动态通报实时共享全覆盖、无障碍的信息传递打破壁垒数据口径统一统一教务、德育、学情系统口径共享规范建立统一数据共享规范体系资源共享多方贯通专业力量延伸到家庭资源进校社会资源进入校园，家庭需求精准回应从"分散割裂"走向"串珠成链"，实现协同增效04实践案例见真章案例是最好的教材他山之石，可以攻玉，让优秀经验落地生根他山之石，可以攻玉，让优秀经验落地生根公益直播课普惠千万家“河北沧州运河区构建全域家庭教育指导服务体系”“线上普惠覆盖与线下精准解惑相结合，才能直击真痛点”线上普惠覆盖225场公益直播课25万余人次累计服务家长线下精准解惑54场家庭教育沙龙2万余户覆盖家庭组织角色互换沉浸式体验帮助家长走出育儿误区多方联动守护学生成长迎宾路小学中医药文化深耕中医药文化育人依托本草实践基地，打造特色育人阵地红领巾讲解员组建“红领巾小小讲解员”队伍，传播中医药文化南环小学四位一体四位一体育人模式构建校、家、医疗机构、社会机构协同机制心理双师课堂开设心理健康双师课堂全链条机制完善心理筛查、预警、干预全链条机制黄河路小学交通守护联合交警治理交通联合交警治理校园周边交通秩序协同值守力量教师值守与家长志愿力量协同“一校一品”，各校打造特色文化阵地，形成全方位成长守护体系一张地图织就协同网络家校共育“双进入”教师深入家庭开展家教辅导家长走进课堂分享职业经验校社共建“双开放”师生研学走进沈阳造币厂等实践基地非遗传承人等走进校园家社共生“双赋能”寒暑假“社区出地、学校出师、家长出娃”破解托管难题三条链路让三方从“零散联络”走向系统整合家长资源激活校本课程219位家长参与课程共建80余种校本微课、班本特色课课程体系与管理流程生命安全安全知识与防护技能课程科技创新动手实践与创新思维课程法务财商法律知识与财商素养课程生活美学美好生活品质与审美课程课程经"一审二磨三试讲"流程进入校园家长的参与感、责任感、获得感显著增强课程体系涵盖

生命与美学方向生命安全科技创新法务财商生活美学三会联动破解务工难题村校读书会面向务农家庭融合乡土阅读与经验分享企业家长会利用午休、周末空档教师入企答疑，车间书屋投放代父母听书会招募退休教师、老党员组建"银龄领读队"服务隔代监护家庭东阿县实验小学每月邀请交警、医生、工程师等不同职业家长进课堂共性启示精准识别家庭痛点，分层分类施策05长效机制护远行机制是长远的保障以制度之力，护航师德建设与协同育人行稳致远以制度之力，护航师德建设与协同育人行稳致远一票否决守住师德关口师德考核不过关，一票否决不商量师德考核不合格，考核结果全面挂钩师德失范直接定不合格当年年度考核同步不合格师德失范实行一票否决，直接判定年度考核不合格考核结果全面挂钩教师资格注册·职称评聘·岗位晋升·评先评优教师资格注册职称评聘岗位晋升评先评优师德优秀者优先推荐职称评审、岗位聘用、评优评先同等条件优先三方评议确保客观公正三方评议权重占比100分制·三方评议权重合计为1.0同事评议·0.4权重最高，是师德考核的关键环节100分制师德年度考核采用100分制，三方评议共同构成考核总分考核程序环环相扣透明考核程序规范透明四步流程环环相扣1成立考核工作小组组织实施年度考核›2教师自评填写师德考核表，完成总结反思›3同事评议以年级组或教研组为单位开展›4服务对象评议组织学生和家长参与评价考核结果四个等次优秀比例不超过

25%合格基本合格不合格拟定优秀人员公示不少于5个工作日负面清单触发一票否决出现以下情形之一，师德考核直接定为不合格（底线不可触碰）师德考核不合格

视情节予以处分、调整岗位、解聘等处理禁体罚学生红线体罚、变相体罚造成恶劣影响禁工作失职红线因工作失职造成恶劣影响禁擅自旷工红线擅自停课、无故旷工禁强制订购红线强制学生订购教辅资料