2026年小学师德师风建设经验分享专题课件

2026年小学师德师风建设经验分享政策·经验·案例·考核2026年2026年内容导览01政策领航明方向解读最新政策红线与监管态势02他山之石可攻玉分享各地师德建设经验做法03身边榜样暖人心以真实案例传递师德温度04考核护航促长效构建科学评价机制保障常态政策领航明方向师德是教师的灵魂，底线是职业的生命线2026年师德监管全面升级，红线意识须臾不可松懈0120条禁令划定行为底线领域条数核心要义政治安全1严禁错误言论课程与教学4严禁超标挤占课时作息与补课1严禁假期集体补课招生与评价2严禁升学率炒作师德师风3严禁歧视体罚有偿补课安全与权益4严禁漠视欺凌等2026年3月27日，教育部发布《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，共20条严禁，全国中小学和幼儿园同步执行；清单化明确教师行为禁区，实现违规认定一目了然国家出手强化教师监管2026年起，县管校聘全面推行，同步启动教师清退机制，对违规行为“零容忍”师德红线（一律踢出教育行业）辱骂、体罚学生或与学生发生不正当关系组织有偿补课、泄露学生隐私牟利、索要财物、利用职务谋私考核不达标（能者上、庸者下）多次考核垫底、教学质量不达标且培训无效者，启动退出机制违法犯罪（绝对底线）涉法涉罪立即清退并列入黑名单长期敷衍教学、学生评价差、教研成绩低劣者，将被自动清退师德师风三条红线要牢记负面清单“师德师风”板块明确三条禁令，将“隐形变异”违规行为纳入监管，覆盖线上与线下全场景严禁一歧视学生体罚、变相体罚学生辱骂、性骚扰学生严禁二严禁教师有偿补课或通过直播打赏、知识付费等方式变相索财、贩卖焦虑牟利行为明令禁止、从严查处暑期四个严禁划清警戒线严禁一违规培训组织、参加或挂名参与校外培训机构及违规培训和有偿家教。严禁二信息管理为校外培训机构介绍生源、提供学生个人信息，或借布置作业推销营利性教辅、APP等。严禁三廉洁自律收受、索要家长及学生礼品礼金，接受家长吃请，参加谢师宴、升学宴。严禁四言行规范在任何场合发布与教师身份不符的信息、言论，不信谣不传谣。监督举报渠道实现全覆盖线上监督渠道公开监督举报电话与邮箱，覆盖

7个区域同步开通监督举报小程序，主动接受社会各界监督线下监督与处理机制学校层面设立举报箱和举报电话，形成"线上+线下"立体监督网络对核查属实的师德师风违规问题，依法依规从严从快处理，绝不姑息各地各校将师德师风建设贯穿暑期全过程，统筹学习教育、自查整改、风险防控与长效管理压实责任推进专项检查第一责任人：学校党组织书记、校长

；谁主管、谁负责，分级负责、条块结合专项检查招远金城小学2025-2026学年开展师德师风专项检查

4次，未发现违反师德师风行为设立举报箱和举报电话，接受学生、家长和社会监督对工作履职不到位、管理“宽松软”的学校严肃追责他山之石可攻玉他山之石，可以攻玉借鉴各地经验，探索校本师德建设新路径02专题培训塑师德新生态江门市教育局2026年3月印发师德师风专题培训实施方案，主题为“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”系统化专题培训是师德提升的有效路径方案概况覆盖全市中小学教师2026年3月至12月分批次开展由华南师范大学承办培训安排围绕6个专题展开每专题培训1天、计8学时线下面授与线上回放相结合课程内容邀请高校学者、师德模范、优秀教育管理者授课专题包括“享受职业幸福”与“将师德内化为五育并举的育人智慧”五位一体织密监督网络1五位一体监督建立学校、教师、学生、家长、社会

五位一体

的师德监督机制2校家联动建立校家联动的师德师风快速反应处理制度，及时发现和处理突出问题3专项督导针对违规有偿补课等突出问题，采取

“四不两直”

方式明察暗访、专项督导和集中治理4依规处理对查实的师德失范问题，严格按《中小学教师违反职业道德行为处理办法》依规处理5清除出队严重者撤销教师资格、清除出教师队伍五位一体

织密师德监督网络师德档案记录成长全程档案化、周期化考核，让师德评价有据可依档案制度为每名在职在岗教师建立师德档案，如实记录师德情况建立师德考核结果运用机制，优秀者激励，失范者惩戒考核频次与运用每学年度开展1次教师师德考核，每学期开展1次师德满意度测评组织学生家长对学校师德管理工作开展满意度测评考核结果作为文明校园和年终绩效考核重要参考，并与教师个人职称评聘、评先树优、绩效奖金挂钩青蓝工程助力新秀成长招远市金城小学实施“青蓝工程”与“青年教师成长工作坊”，为10多名青年教师配备指导教师结对机制签订"师徒结对"协议，从教学常规、课堂教学、班级管理等方面全方位指导定期开展听课、评课，帮助青年教师发现问题、解决问题培训教研本学年选派10余名教师参加市、县各级培训，覆盖学科教学、教育信息化等领域学校每周开展学科组教研活动，每月举办全校性教学经验分享会量化权重凸显师德分量师德评价单列8%权重，不达标者直接评为不合格考核项目权重占比四项考核8%师德评价单列考核22%考勤40%工作量·权重最高30%业绩成果正负清单明晰行与止临沂第九实验小学探索正向激励与反向约束的双向管理机制。正面清单引导以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为指导明确政治立场、教育教学、情感育人、廉洁从教、敬业奉献等履职要求负面清单约束以违规处理办法为依据覆盖思想政治、教育教学、学术道德、廉洁从教、生活作风等失范情形学校按季度开展师德现状分析，对苗头性、倾向性问题

早发现、早提醒、早纠正四步教育法促自省提升县级师德整顿活动采用四步教育法，形成从学习到承诺的完整闭环。1法规制度学习重点学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等2师德师风集中讨论开展“我的师德观”主题讨论，弘扬敬业、爱生、奉献精神3执教行为自查自纠人人写出书面自查材料，反思深刻、剖析全面，提出改进措施4师德师风个人承诺逐人签订《师德承诺书》，一式两份，纳入个人师德档案身边榜样暖人心教育是一棵树摇动另一棵树以身边榜样为镜，照见育人初心03心中有爱眼中有光```###→right（右栏：金句引言+师德总结）```html日常坚守细节🌅早到晚归每天清晨早早到校迎接学生，夜幕降临常最后一个离校👂倾听开导耐心倾听学生烦恼，蹲下身用平等眼光和温暖话语给予开导平等尊重尊重个性不因成绩区别对待，班级里没有被遗忘的角落耐心辅导每周组织单词听写、课文背诵和耐心教读，让基础薄弱的学生跟上节奏“学习不是被逼出来的，而是被点燃的”—班级氛围从“要我学”变为“我要学”师德最朴素的表达王明月老师以日复一日的陪伴诠释师德最朴素的表达：用早到晚归的坚守、倾听开导的温情、平等尊重的原则与耐心辅导的细致，点亮孩子心中的学习之火。发现每个孩子的闪光点案例背景邢台市龙泉小学张静华老师接手五年级数学班里的小栋坐不住、爱做小动作，被贴上“多动”标签转折点一次脑筋急转弯，小栋脱口答出“四角桌砍掉一个角变五个角”张老师发现他反应快、善观察转化行动张老师请他当“数学小秘书”协助读题、翻课件、发练习本，并当众表扬他的正向行为成效对比数学成绩：从三四十分提升至

72分一道全班仅

20%

通过率的难题他拿了满分小栋数学成绩提升对比全班仅20%通过率的难题小栋拿了满分因为看见所以成就放下“塑造完美”的执念，学会看见孩子的不同放下执念，看见不同被看见的肯定把孩子的正向行为清清楚楚说出来，让积极教育的温度被看见具体的表扬表扬不是泛泛的“你真棒”花期的等待每个孩子都是一颗花的种子，只是花期不同；有的或许永远不会开花，因为他本就是一棵大树师德的力量，在于给孩子一个位置、一份信任、一种适合他的参与方式育人三步曲走进心田江苏省优秀班主任、盐城市十佳师德标兵杨老师，每接一批学生必走三步曲杨老师的三步曲，是走进学生心灵的通行证“我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长”面对家长误解，她不迁怒于学生，而是用公平与欣赏化解隔阂，让家校关系重归温暖01第一步一次谈话增进师生之间的信赖02第二步一次家访了解学生的成长需求03第三步一本台账及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况爱心化解家校信任危机杨老师说，她感谢这个美丽的误会，它让她依然以“大朋友”的身份珍藏在一个孩子和家长心中第一步深夜投诉杨老师未因此对学生心存偏见小雅家长质疑杨老师“做事不够民主”，她坦然面对质疑，不因家长意见迁怒孩子。第二步公开改选班长职务由大家公开推荐班长改由全班公开推荐产生，小雅通过努力重新当选班长。第三步真诚欣赏工整写下欣赏并请全班转达谢意杨老师在作业本上工整写下欣赏，并请全班同学向小雅父母转达谢意。第四步暖心转变小雅看她的眼神温和了从此，小雅看她的眼神温和了，笑容更加灿烂。六维修炼涵养高尚师德师德提升源于日常的自省、自律与持续学习爱与奉献师德维度选择教师就选择了无怨无悔，用鞠躬尽瘁的决心教书育人。尊重与关心师德维度把学生当天使，你会生活在天堂；平等对待每一个孩子。勤奋工作师德维度不断更新知识、完善自我，教学才会简单高效、生动独特。榜样示范师德维度要求学生做到的，教师必须先做到，言行一致、以身作则。师德如光温暖前行路上段·事件聚焦2026年5月25日，阜南县第三小学举办师德师风主题分享会，以“明月照童心，师德润无声”讲述王明月老师的故事。左栏·群体共鸣全体教师纷纷表示，将以身边榜样为镜，坚守教育初心，践行育人使命用爱与责任温暖每一个孩子的成长之路，共同打造有温度、有情怀的教育生态右栏·榜样效应榜样不是高高在上的符号，而是每天最早到校、最晚离校的熟悉身影身边人讲身边事，让师德可感可学、入脑入心考核护航促长效制度是师德最坚实的守护以科学考核护航师德建设行稳致远04新版考核办法落地施行洛阳市2026年新版《中小学幼儿园师德师风评价考核办法》正式落地，同日废止2023年旧版，师德考核迈入制度化新阶段制定依据依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》制定，涵盖坚定政治方向、自觉爱国守法等10个方面考核原则坚持政治导向、价值导向、目标导向、公正导向四大原则覆盖与方式覆盖各类教育机构在职教职工；按年度开展，采取日常考核与年度考核相结合方式基础加分构建评价标尺洛阳考核评分由基础分与奖励加分双轨构成，既有底线约束又有正向激励。对照师德失范行为，按情节轻重予以扣分；部分学校设"一票否决"机制，师德失范直接评定为不合格。基础分政治表现核心考核内容量化评分育人职责核心考核内容量化评分廉洁自律核心考核内容量化评分安全责任核心考核内容量化评分核心考核内容量化评分奖励加分弘扬践行教育家精神参与师德建设活动发挥示范引领作用先进事迹家校协同成效五步程序确保公正评价洛阳师德考核按五步程序组织实施，多主体参与保障评价客观公正。第一步个人自评教师对照考核内容和评分细则，如实填写考核登记表，进行自我总结评价第二步教师互评以学科组、年级组为单位开展，互相取长补短、共同进步第三步学生评价以班级为单位组织，小学低年级采用观察记录、访谈等替代方式第四步家长评价组织学生家长对师德管理工作开展满意度测评第五步考核小组综合评议组长由书记或校长担任，一线教师代表占比不低于50%四川十条对标师德全维师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，考核坚持教师本位、公平公正、综合考评、绩效评价四原则，并建立申诉机制。行为坐标·十条要求全员对照《新时代高校教师职业行为十项准则》，从政治方向到从教行为逐条践行，将师德规范内化为日常言行。行为坐标·十条要求（一）坚定政治方向，在大是大非面前立场鲜明。自觉爱国守法，做遵纪守法的表率。传播优秀文化，带头弘扬正能量。潜心教书育人，专注立德树人根本任务。关心爱护学生，做学生成长的引路人。行为坐标·十条要求（二）加强安全防范，筑牢校园安全防线。坚持言行雅正，以高尚师德感染学生。秉持公平诚信，公正对待