小学语文新部编版四年级上册第六单元口语交际 我是小小讲解员教案（2026秋版）

1口语交际我是小小讲解员【教材分析】马俑》三篇课文的学习，已经为学生提供了"按顺序介绍一处文化遗产"的范例(由远及近、游览顺序、总分顺序，以及列数字、打比方、作比较等方法),本口语交际是这些范例的口过程，核心要求是：①能列出讲解的提纲，按照一定的顺序讲解；②能根据听众的反应，本口语交际还具有综合性——它既是单元"小讲解团"任务的【学情分析】经过三篇课文的学习，学生已经积累了"按顺序介绍、抓特点、用说明方法"的范例，具发言、班会主持、讲故事),但普遍存在以下问题：一是讲解像"背书",照着资料念，缺乏条理和与听众的目光交流；二是不会根据听众反应调整，只顾教学中宜用"真实情境+评价驱动",提供"讲解词结构模板"和"评价单",让学生在小组演【教学目标】1.语言运用：能选择一个熟悉的或感兴趣的对象，有目的地搜集、整理资料，列出讲解走神、提问、困惑),对讲解的内容、语气、详略作及时调整。3.审美创造：在讲解实践中体会语言表达的生动、得体，学习用恰当的语气、【教学重点】能列出讲解的提纲，按照一定的顺序讲解(条理清楚、内容得当、重点突出)。【教学难点】【教学准备】教师：讲解示范视频(博物馆讲解员片段)、讲解词结构模板、"小讲解员评价单"、多学生：从三篇课文中选择一处文化遗产(或自选一处中国的世界文化遗产),搜集整理讲解所需资料(文字、图片),可提前列出初步提纲。【教学课时】1课时【教学过程】师提问："你在哪里听过讲解?讲解员给你留下最深印象的是什么?"引出课题——"这节课我21.教师活动：出示交际任务——①确定讲解的场合、对象和主题；②围绕主题搜集、整理资料；③列出讲解提纲；④组内演练、互相改进；⑤全班展示。引导学生思考："你准备在什么场合、给谁、讲解什么?"2.学生活动：独立思考后小组交流，确定本组讲解主题(长城、颐和园、秦兵马俑，或自选一处如故宫、莫高窟、布达拉宫等)。预设答案(学生发言):"我想在班级文化角，给同学们讲解秦始皇陵兵马俑，因为我整理资料要注意什么?"—围绕主题分类(如"基本情况、突出特点、背后故事、价值意义"),去掉无关内容，只留3.教师活动：出示"讲解词结构模板"(开场语—正文一结束语),示范把《长城》课文开场语：各位游客，大家好!欢迎来到万里长城，我是小讲解员××。正文：①先讲总体印象(长：像长龙，一万三千多里)②再讲构造特点(高大坚固：城墙顶、垛子、瞭望口、射口、城台)③讲背后的故事(劳动人民修筑的艰辛，智慧的结晶)结束语：长城是伟大的奇迹，请大家爱护它。谢谢大家!4.学生活动：参照模板，小组合作把搜集的资料整理成提纲，写在卡纸上。[设计意图]提供结构支架，把"搜集资料—整理提纲"讲解时有哪些值得学习的地方?"2.学生活动：观看后讨论，提炼"讲解四要点"。预设答案：①条理清楚(按提纲顺序，不东一句西一句);②抓重点、不啰嗦(选最突出的特点);③语气、语速适当，可以用动作、表情、手势辅助；④看着听众，自然大要及时调整(换一个故事、提高声音、加个手势)。1.教师活动：布置任务——四人一组，每人按提纲讲解1—2分钟，其余三人当"听众",2.学生活动：分组演练。教师巡视，重点关注：是否按顺序讲、是否抓重点、是否能根预设情境(组内互动):3讲解员："……长城有一万三千多里长……"(语速过快)听众："你讲得太快了，我们没听清数字，可以慢一点。"讲解员(调整):放慢语速，重读”一万三千多里”,并用手比划"长"的样子。[设计意图]先组内后全班，提供安全的"交际场",让每个学生都有开口练习的机会；组员互评促进"依据反馈调整",突破教学难点。1.教师活动：每组推荐一名代表上台讲解，其余学生当"听众",可以举手提问或作出反应(点头、微笑、打哈欠)。代表讲解后，组织互评。2.学生活动：展示讲解；"听众"依据反应提问，讲解员应答、调整。教师用评价单组织听众："为什么长城的条石要这么重?"(讲解员应答调整：补充”条件落后、靠人力搬运"的说明)听众打哈欠，讲解员及时调整：插入"孟姜女哭长城"3.教师活动：引导聚焦核心问题——"当听众走神或提问时，你是怎么调整的?"预设答案：①听众走神——换一个生动的故事或数字，提高声音、加手势；②听众提问——停下讲解，清楚作答，或说"这个问题提得好，我们接着往下讲你就会明白";③内容2.学生活动：带着"由说到写"的任务结束。【板书设计】一、准备：确定场合·对象·主题→搜集、整理资料(分类、取舍)二、提纲：开场语(问候·自我介绍)—正文(按顺序、抓特点)一结束语(致谢·倡三、讲解四要点：①顺序清楚②抓重点③语气、手势适当④看着听众四、关键：根据听众反应调整(走神→换故事/提声音；提问→作答)评价单：顺序☆重点☆生动☆仪态☆互动☆【课堂练习】(基础积累类·讲解用语训练)各位游客，大家好!欢迎来到(),我是今天的()××。很荣幸能为()讲解。现在，请随我一起走进()……参考答案(示例):各位游客，大家好!欢迎来到万里长城，我是今天的小讲解员小明。很荣幸能为大家讲解。现在，请随我一起走进这条蜿蜒在以……)1.兵马俑()规模宏大，()类型众多，个性鲜明。2.()看到听众走神，()要及时换个生动的内容。3.()长城凝结了无数劳动人民的血汗和智慧，()说它是伟大的奇4三、照样子，把讲解词写得更生动。(加入动作、语气、称呼)全长一万三千多里!"参考答案(示例):请大家向正前方望去，眼前的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块参考答案(示例):大家请看脚下这一号坑，坑里的兵马俑一行行、一列列，排成了巨大的长方形军阵，共有近七千个，真像是秦始皇当年统率的一支所向披靡的大军!四、多音字选读音(填序号)。①shèng②chéng乘坐()战车千乘()参考答案：凝(凝结/凝视)疑(疑问/怀疑)释(解释/讲解)译(翻译/译文)誉(荣誉/享誉)誊(誊写/抄写)【课后作业】(拓展运用类)1.讲解时，如果发现听众走神了，可以怎么调整?请写出两条具体做法。参考答案：①换一个更生动的内容，比如讲一个与讲解对象有关的小故事、传说或惊人的数字；②提高声音、放慢语速，配合手势、眼神与听众交流，重新吸引他们的注意力。2.一份讲解提纲一般包括哪些部分?请结合你讲解的对象说一说。参考答案：一般包括开场语(问候、自我介绍)、正文(按顺序、抓特点介绍)、结束语(致谢、发出倡议)。示例：讲解长城—二、按要求改写句子。(把书面语改成适合讲解的口语)1.颐和园的长廊有七百多米长，分成二百七十三间。(改为讲解员口吻)参考答案(示例):各位请看，这条长廊全长七百多米，分成二百七十三间——也就是2.秦兵马俑举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。(用"堪称"改写，增强讲解感染力)参考答案(示例):堪称"世界第八大奇迹"的秦兵马俑，是举世无双、享誉世界的珍贵三、片段小练笔。(为习作做准备)把你在本节课的"讲解提纲"整理、扩充成一段完整的口头讲解词(3—5句),注意用上参考答案(示例):各位游客，