7.9 科二 专项练习3测试卷及答案

7.9科二专项练习3测试卷及答案您的姓名：[填空题]*_________________________________1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是（）。[单选题]*A.弗洛伊德B.马斯洛C.皮亚杰D.维果斯基(正确答案)答案解析：

维果斯基提出最近发展区。A弗洛伊德:精神分析;B马斯洛:需要层次理论;C皮亚杰:认知发展阶段理论。2.（易错）梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走过来说“我想吃点东西”，芳芳说“我们正忙呢”，俊俊说“我来当爸爸炒点菜吧”，芳芳看了看梅梅，说“好吧，你来吧！”从俊俊的社会性发展来看，下列哪一选项最贴近他的最近发展区?()[单选题]*A.能够找到一个自己喜欢的玩伴B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组C.在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动(正确答案)D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为答案解析：

俊俊当前只会单人加入游戏，最近发展区是多人合作互动。A只是找玩伴，现有水平;B自己加入游戏，俊俊已做到;D讨论角色行为要求更高，超出阶段最近发展区3.芳芳数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数:“1、2、3、4、5、6，6个三角形。”花花又给她四块，问她现在有多少块三角形积木?芳芳边点数边说:“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区?()[单选题]*A.认识和命名更多的几何图形B.默数、接着数等计数能力(正确答案)C.以一一对应的方式数十以内的物体，并说出总数D.通过实物操作进行十以内加减法的运算能力答案解析：

芳芳只会从头点数，进阶能力是默数、接着数。A无关几何图形;C芳芳已经能做到，是现有水平;D十以内加减法超出当前阶段发展区间4.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。[单选题]*A.维果斯基的最近发展区理论(正确答案)B.班杜拉的观察学习理论C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论答案解析：

现有与潜在水平差距是最近发展区理论。B班杜拉:观察学习、替代强化;C皮亚杰:认知阶段;D布鲁纳:发现学习、结构课程。5.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合().[单选题]*A.发展适宜性原则(正确答案)B.价值性原则C.基础性原则D.兴趣性原则答案解析：

适配现有水平且促进发展=发展适宜性原则。B价值性:侧重内容教育价值;C基础性:内容简单基础;D兴趣性:贴合幼儿兴趣。6.思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（）。[单选题]*A.操作条件作用B.符号表征C.社会互动(正确答案)D.情感调节答案解析：

成人传递思维工具依靠社会互动。A操作条件作用:斯金纳行为主义;B符号表征:皮亚杰认知符号功能;D情感调节:情绪管理，和思维传递无关。7.由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（）。[单选题]*A.背对幼儿，采用镜面示范B.面对幼儿，采用镜面示范(正确答案)C.面对幼儿，采用正常示范D.背对幼儿，采用正常示范答案解析：

幼儿自我中心辨左右，面对幼儿镜面示范。A背对幼儿无法模仿;C正常示范左右相反幼儿看不懂;D背对+正常示范双重错误。8.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。[单选题]*A.视觉(正确答案)B.听觉C.嗅觉D.味觉答案解析：

新生儿视觉发育最不成熟。B听觉出生完善;C嗅觉、D味觉刚出生就灵敏。9.小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是().[单选题]*A.20~25分钟B.3~5分钟(正确答案)C.15~18分钟D.10~12分钟答案解析：

小班有意注意3~5分钟。A、C时长偏大，不符合小班;D10-12分钟为中班水平。10.幼儿认真完整地听完老师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征?()[单选题]*A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性(正确答案)D.注意的分配答案解析：

长时间专注听故事=注意稳定性。A选择性:只关注感兴趣事物;B广度:同一时间注意多个事物;D分配:同时做两件事。11.幼儿注意稳定性差表现在（）。[单选题]*A.注意的选择性B.有意注意时间短(正确答案)C.注意范围小D.注意分配的能力差答案解析：

稳定性差=有意注意维持时间短。A选择性是注意选择偏好;C范围小对应注意广度;D分配差对应注意分配12.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是（）。[单选题]*A.复述B.精细加工C.组织(正确答案)D.习惯性答案解析：

按类别归类记忆是组织策略。A复述:反复重复记忆;B精细加工:联想深加工;D无此记忆策略。13.幼儿时期占优势的记忆类型是（）。[单选题]*A.意义记忆B.形象记忆(正确答案)C.词语逻辑记忆D.动作记忆答案解析：

幼儿占优势的是形象记忆。A意义记忆:理解逻辑记忆，幼儿薄弱;C词语逻辑记忆学龄后发展;D动作记忆婴儿期突出。14.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（）。[单选题]*A.有意记忆B.语词记忆C.形象记忆(正确答案)D.意义记忆答案解析：

幼儿记忆以形象记忆为主。A有意记忆幼儿发展差;B语词记忆发展晚;D意义记忆依靠理解，幼儿较少。15.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。[单选题]*A.无意想象(正确答案)B.有意想象C.再造想象D.幻想答案解析：

无目的不自觉想象白云=无意想象。B有意想象:有目的主动想象;C再造想象:依据描述想象;D幻想:脱离现实的想象。16.幼儿听教师对童话故事生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象属于().[单选题]*A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象(正确答案)答案解析：

根据语言描述形成画面=再造想象。A无意想象无目的;B有意想象范围宽泛，不是最优答案;C创造想象独立出新形象。17.幼儿听老师讲3只蝴蝶的故事，头脑中浮现了蝴蝶和花朵的样子，这属于哪一种心理活动?()[单选题]*A.创造想象B.无意想象C.再造想象(正确答案)D.幻想答案解析：

听故事浮现画面是再造想象。A创造想象:独立创造全新形象;B无意想象无目的;D幻想空想，不符合题意。18.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底，菲儿说:“小石头不想游泳了，想休息了。”从这里可以看出，菲儿思维的特点是（）。[单选题]*A.直觉性B.自我中心C.表面性D.泛灵论(正确答案)答案解析：

给石头赋予生命想法，泛灵论。A直觉性:依靠直观感知;B自我中心:只能站自己角度思考;C表面性:只看事物外表。19.小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有（）。[单选题]*A.具体形象性(正确答案)B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆性答案解析：

依靠实物能计算，看不懂抽象算式，具体形象思维。B抽象逻辑:学龄儿童;C直观动作:靠动手操作;D不可逆:无法反向推理。20.青