大象版（2026秋新教材）小学科学四年级上册（全册）分层作业及答案（附目录p104）

大象版（2026秋新教材）小学科学四年级上册（全册）分层作业及答案目录体验单元寻找彩虹第一单元冷与热1乒乓球复原了2凹陷的保鲜膜3给水加热4小水珠从哪儿来5水结冰了第二单元太阳、地球和月球1阳光下的影子2地球的形状3太阳与地球4太阳系中的行星5月球的表面第三单元动物与环境1动物的感知本领2寻访动物的家3饲养小动物4动物与四季变化5动物与环境变化第四单元光和声音1光从哪里来2光会被挡住吗3声音是怎样产生的4声音怎样传播5我的求救预案第五单元设计制作小乐器1声音的强弱2声音的高低3设计小乐器4制作小乐器反思单元郭守敬与《授时历》全册每课分层作业及答案体验单元寻找彩虹基础层一、填空题1.彩虹一般出现在______之后，天空中有大量细小______，同时要有______照射。2.彩虹的七种颜色依次是红、橙、黄、绿、______、靛、紫。3.我们可以利用喷壶、水盆加平面镜、______等材料，在课堂上制造出彩虹。二、判断题（对的打√，错的打×）1.只要有水，就一定可以看到彩虹。（）2.制造彩虹实验时，不能长时间直视太阳光，避免损伤眼睛。（）3.彩虹是天空中真实存在的彩色物体。（）三、选择题1.用喷壶制造彩虹，正确的操作是（）

A.面向太阳喷水B.背对着太阳喷水C.站在完全阴暗处喷水2.下列环境中最有可能出现彩虹的是（）

A.阴天的傍晚B.雨后太阳出来的午后C.漆黑的夜晚提升层一、简答题1.对比喷壶造彩虹、水盆平面镜造彩虹、三棱镜造彩虹三个实验，请写出这三个实验共同需要的条件。2.雨后天空出现彩虹，请简单说一说彩虹是怎样形成的。二、分析题小明在房间阴暗角落，拿着喷壶喷水，但是看不到彩虹，请分析出现该现象的原因。拓展层1.猜想：用手电筒发出的白光代替太阳光，能不能制造出彩虹？请写出你的猜想和简单实验思路。2.生活中除了雨后天空，你还在哪些地方见过类似彩虹的彩色光带，请举2个实例。参考答案基础层一、填空题1.下雨；小水珠；太阳光2.蓝3.三棱镜二、判断题1.×2.√3.×三、选择题1.B2.B提升层1.共同条件：都需要白色光源（太阳光）；都需要可以使白光发生变化的透明物体（小水珠、水与平面镜组合、三棱镜）。2.雨后空气中漂浮大量细小的小水珠，太阳光照射到小水珠上，白色的太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种彩色光，就形成了天空中的彩虹。分析题：阴暗角落没有太阳光（白光光源），缺少形成彩虹必备的光源条件，所以喷水后无法看到彩虹。拓展层1.猜想：手电筒的白光可以制造出彩虹。

实验思路：在黑暗环境中，打开手电筒，将手电筒的白光照射到三棱镜上，观察墙面是否出现彩色光带；也可以使用水盆+平面镜的组合，用手电筒的光代替太阳光照射，观察彩色光斑。2.示例：喷泉附近的水雾上出现彩色光带；肥皂泡表面出现彩色花纹；光盘表面反射出彩色光斑（任选2例即可）。第一单元冷与热1乒乓球复原了基础层一、填空题1.完好的压扁乒乓球放入热水能够鼓起来，是因为球内的________受热，体积________。2.气体受热，体积膨胀；遇冷，体积收缩，这个性质叫做气体的________。3.做这个模拟实验时，玻璃瓶口的气球必须扎紧，目的是保证瓶内空气处于________状态。二、判断题（对的打√，错的打×）1.乒乓球复原是塑料外壳受热变软自己回弹造成的。（）2.如果乒乓球外壳破了小洞，放入热水也无法复原。（）3.密闭空气遇冷之后，体积会变小。（）三、选择题1.夏天自行车轮胎充气不能充得太足，主要原因是（）

A.轮胎受热会熔化

B.胎内空气受热膨胀，容易爆胎

C.轮胎里面气体遇冷收缩2.玻璃瓶口套气球，放入热水中气球会（）

A.鼓起B.变瘪C.没有变化提升层四、简答题1.在《乒乓球复原了》实验中，为什么一定要保证装置密闭？2.请用本课知识解释：夏天路面上的气球，放在阳光下暴晒一段时间后更容易炸裂。五、实验分析题

小明做密闭空气热胀冷缩实验：瓶口套气球的玻璃瓶，先后放入热水、冷水。1.玻璃瓶放入热水，气球发生什么变化？原因是什么？2.玻璃瓶放入冷水，气球发生什么变化？原因是什么？拓展层六、探究思考题

小红有两个乒乓球，一个有破损，一个完好。她同时把两个乒乓球放入同一盆热水中。预测两个乒乓球分别会出现什么现象，并说明理由。参考答案基础层一、填空题1.空气；膨胀2.热胀冷缩3.密闭二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.B2.A提升层四、简答题1.如果装置漏气，瓶内空气和外界空气互通。空气受热膨胀时，气体会跑出去，无法观察到空气体积变化，实验现象不明显，不能验证猜想。只有密闭，瓶内空气总量不变，温度变化引起的体积变化才能通过气球显现出来。2.气球内部密闭气体在阳光照射下温度升高，气体受热体积膨胀。气球内部空间有限，气体持续膨胀后压力变大，气球就容易炸裂。五、实验分析题1.气球鼓起。瓶内密闭空气受热，体积膨胀，向外撑起气球。2.气球变瘪。瓶内密闭空气遇冷，体积收缩，气球内部缺少空气支撑，就瘪下去。拓展层六、探究思考题

现象：完好乒乓球慢慢复原；破损乒乓球不会复原。

理由：完好乒乓球内部空气密闭，热水加热球内空气，空气受热膨胀，撑开凹陷球壳。破损乒乓球有孔洞，内部空气不密闭，受热膨胀的空气会从小洞口流到外面，无法产生足够力量撑起球壳，因此不能复原。2凹陷的保鲜膜基础层一、填空题1.盖有保鲜膜的温水杯冷却后保鲜膜向内凹陷，是因为杯内密闭空气________，体积收缩。2.气体、液体、固体大多都具有热胀冷缩性质，其中________的热胀冷缩现象最明显。3.固体遇冷时体积会________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.保鲜膜凹陷，是杯子里面的水把保鲜膜吸进去了。（）2.铜球受热之后体积变大，说明固体存在热胀冷缩。（）3.温度计内液柱升降，利用了液体热胀冷缩的特点。（）三、选择题1.冬天室外架设的电线会拉得比较直，原因是（）

A.电线固体遇冷收缩

B.电线固体受热膨胀

C.电线里面空气收缩2.温水杯实验中，如果保鲜膜没有封紧，冷却后保鲜膜（）

A.向内凹陷B.几乎不会凹陷C.向外鼓起提升层四、简答题1.请完整解释温水杯上保鲜膜冷却后向内凹陷的科学原理。2.说一说气体、液体、固体热胀冷缩现象有什么相同点和不同点。五、现象辨析题

判断下面现象属于哪一类热胀冷缩，填写序号：①气体②液体③固体

（1）夏天电线松弛，冬天电线绷紧（）

（2）气温升高，温度计液柱上升（）

（3）气球放到冰箱里，体积变小（）拓展层六、探究思考题

小明准备两个相同玻璃杯，A杯装入半杯温水，用保鲜膜密封杯口；B杯装入等量温水，不封保鲜膜。静置冷却，预测两个杯子保鲜膜（B杯无保鲜膜，观察杯口）的现象，写出理由。参考答案基础层一、填空题1.遇冷2.气体3.收缩二、判断题1.×2.√3.√三、选择题1.A2.B提升层四、简答题1.温水杯内有密闭空气，水降温后，杯内空气温度下降。密闭空气遇冷体积收缩，杯内空间压力变小。外界大气压力更大，把保鲜膜向杯子内部挤压，保鲜膜就向内凹陷。2.相同点：气体、液体、固体一般都有热胀冷缩的性质，受热体积膨胀，遇冷体积收缩。不同点：气体热胀冷缩变化幅度最大，现象最容易观察；液体变化幅度次之；固体热胀冷缩体积变化很小，肉眼很难直接观察。五、现象辨析题

（1）③（2）②（3）①拓展层六、探究思考题

现象：A杯保鲜膜向内凹陷；B杯没有保鲜膜，杯口不会出现膜凹陷现象。

理由：A杯保鲜膜密封，杯内空气密闭，降温后空气遇冷收缩，内外气压差使保鲜膜凹陷。B杯没有密封，杯内空气和外界空气自由流通，冷却时内部空气减少的部分可以由外界空气补充，不存在明显气压差，不会出现类似凹陷现象。3给水加热基础层一、填空题1.水持续加热到一定温度，会发生剧烈汽化现象，液态水变成水蒸气，这个过程叫做________。2.水沸腾时继续加热，水的温度________（填“持续上升”或“保持不变”）。3.烧水看到的白汽并不是水蒸气，白汽是水蒸气遇冷形成的________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.水蒸气是无色、透明，肉眼看不见的气体。（）2.水沸腾前后，水中气泡的变化没有区别。（）3.水受热体积变大，属于液体的热胀冷缩。（）三、选择题1.水沸腾时，气泡变化特点是（）

A.气泡从底部产生，上升过程越来越大，到水面破裂

B.气泡上升过程越来越小

C.没有气泡产生2.熄灭酒精灯的正确做法是（）

A.直接用嘴吹灭B.用灯帽盖灭C.用水浇灭提升层四、简答题1.说一说水沸腾前和沸腾时，水中气泡有什么不一样。2.简单区分水的热胀冷缩和沸腾这两种冷热变化。五、实验数据分析题

小组给水加热实验记录：水温不断升高，到达98℃后继续加热，温度不再升高，水中大量气泡翻滚。1.这个温度下，水是否发生沸腾？2.沸腾过程，持续给水加热，为什么温度不再上升？拓展层六、探究思考题

水壶烧水，水不能装得满满当当。结合本课所学知识，分析如果装太满，加热时水容易溢出的两层原因。参考答案基础层一、填空题1.沸腾2.保持不变3.小水珠二、判断题1.√2.×3.√三、选择题1.A2.B提升层四、简答题1.沸腾前：烧杯底部产生少量微小气泡，气泡上升的过程中慢慢变小，中途消失，水面没有剧烈翻滚。沸腾时：大量气泡持续从水底产生，气泡上升过程不断变大，到达水面破裂，水面剧烈翻滚。2.热胀冷缩：只是水的体积发生改变，水仍然保持液态，物质形态不变。沸腾：液态水吸收热量，变成水蒸气，物质形态发生改变，属于汽化现象。五、实验数据分析题1.水发生了沸腾。水出现大量气泡、剧烈翻滚，温度不再继续升高，符合沸腾特征。2.水沸腾时，酒精灯提供的热量，用来把液态水转化为水蒸气，而不是提升水温，因此持续加热，温度保持不变。拓展层六、探究思考题

①水受热会发生热胀冷缩，体积膨胀，水面上升；②达到沸点后水发生沸腾，液态水快速变成水蒸气，剧烈翻滚。两个作用叠加，水很容易从壶口溢出来。4小水珠从哪儿来基础巩固一、填空题1.空气中含有看不见的________，当它接触温度较低的物体表面，会变成小水珠，这个现象叫作________。2.水蒸气是无色、透明、________的气体。3.冰镇饮料外壁出现水珠，是空气中水蒸气遇到________的杯壁形成的。4.蒸发是水变成水蒸气，需要受热；凝结是水蒸气变回液态水，需要________。二、判断题（对打√，错打×）1.冬天窗户内侧的小水珠，是室内空气中的水蒸气凝结形成。（）2.白雾就是水蒸气。（）3.小水珠是空气中的水蒸气遇冷产生，不是杯子里渗出来的水。（）4.只有冬天才会发生凝结现象。（）5.水蒸气遇热更容易凝结成小水珠。（）三、单项选择题1.下列现象不属于凝结的是（）

A.浴室镜子起雾B.清晨草叶露珠C.湿衣服慢慢晾干D.冷藏水果表面出水珠2.做对比实验探究小水珠来源时，两组杯子唯一不同条件是（）

A.杯子大小B.杯内水的温度C.放置位置D.杯子材质能力提升四、现象分类（填写序号）

①烧水锅盖内侧水珠②湿地面变干③冬天镜片起雾④河水蒸发

属于凝结现象：________________________

属于蒸发现象：________________________五、简答题

在装有冰水的杯子外壁出现水珠的实验中，为什么我们要先标记杯内水位？拓展探究六、探究思考题

夏天，开空调的房间玻璃窗外侧常常出现一层水雾。请结合本课知识分析：这些小水珠来自哪里？为什么出现在玻璃外侧而不是内侧？参考答案基础巩固一、填空题1.水蒸气；凝结2.看不见3.冷4.遇冷二、判断题1.√2.×3.√4.×5.×三、单项选择题1.C2.B能力提升四、现象分类

属于凝结现象：①③

属于蒸发现象：②④五、简答题

答：标记水位是为了观察杯子外壁产生小水珠之后，杯内水位是否下降。如果水位不变，就可以证明小水珠不是杯子内部的水渗透出来，以此排除错误猜想。拓展探究六、探究思考题

答：小水珠来自室外空气中的水蒸气。室内开空调，玻璃温度较低，室外温度高，室外空气中的水蒸气碰到冷的玻璃，遇冷凝结成小水珠；室内空气温度低，水蒸气含量少，不容易在玻璃内侧形成水珠。5水结冰了基础巩固一、填空题1.水在______℃时开始结冰；液态水变成固态冰的过程叫________。2.水结冰的过程中，温度________，直到水全部变为冰之后温度才继续下降。3.水结冰之后体积会________，所以冬季水管容易被胀裂。4.冰和水是________物质，只是形态不同。二、判断题（对打√，错打×）1.水结冰时，由液态转变为固态。（）2.冰融化和水凝固是相反的变化，冰融化需要吸热。（）3.水一旦到达0℃，一瞬间全部变成冰。（）4.碎冰中加入食盐，可以制造温度更低的环境。（）5.水结冰后，物质本身发生改变，变成新物质。（）三、单项选择题1.水结冰实验中，试管里水开始结冰之后，继续测量温度，温度计示数（）

A.持续上升B.保持0℃不变C.持续下降D.先上升再下降2.下面关于冰的描述正确的是（）

A.冰可以自由流动B.冰没有固定形状C.冰是固态的水D.冰属于新物质能力提升四、对比填空（填序号）

①液态②固态③可流动④有固定形状⑤无色无味透明

水：________________________

冰：________________________五、简答题

水结冰实验，读取温度计有哪些注意事项？拓展探究六、探究思考题

冬天湖面表层结冰，冰层下面依然存在液态水，请结合本课所学分析原因。参考答案基础巩固一、填空题1.0；凝固2.保持不变3.变大4.同一种二、判断题1.√2.√3.×4.√5.×三、单项选择题1.B2.C能力提升四、对比填空

水：①③⑤

冰：②④⑤五、简答题

答：温度计玻璃泡不能接触试管壁、试管底部；读数时视线要与温度计内液柱液面平齐；等待示数稳定后再读数。拓展探究六、探究思考题

答：水在0℃开始凝固结冰，凝固过程温度维持0℃不变。湖面表层接触冷空气，温度降到0℃，先凝固形成冰层；冰不容易传递热量，冰层阻隔下层湖水和外界冷空气，下层湖水温度维持在0℃，所以冰层下方仍然是液态水。第二单元太阳、地球和月球1阳光下的影子基础巩固一、填空题1.影子形成需要三个条件：光源、________、屏。2.太阳位置越高，物体影子越________；太阳位置越低，物体影子越________。3.阳光下物体影子的方向，始终和太阳的方向________。4.古人利用阳光下影子变化规律，制作的计时工具叫________。二、判断题（对打√，错打×）1.阴天没有强烈阳光，很难形成清晰的影子。（）2.正午太阳位置最高，此时物体影子最短。（）3.上午，太阳在东边，影子朝向东边。（）4.透明物体遮挡阳光，不容易产生影子。（）5.观测影子时，遮挡物可以随意移动。（）三、单项选择题1.一天中，竹竿影子变化规律描述正确的是（）

A.长→更长→最短B.长→短→长C.短→长→短D.一直变长2.下午4时，太阳偏向西方，物体影子朝向（）

A.东方B.西方C.南方D.北方能力提升四、匹配填空（填序号）

①早晨②正午③傍晚

太阳位置高，影子最短：________

太阳位置低，影子最长，影子朝东：________

太阳位置低，影子最长，影子朝西：________五、简答题

开展阳光下影子观测实验时，为什么固定木棍（遮挡物）不能移动？拓展探究六、探究思考题

同一根木杆，上午9点和上午11点对比，哪个时刻影子更长？结合太阳位置简要说明理由。参考答案基础巩固一、填空题1.遮挡物2.短；长3.相反4.日晷二、判断题1.√2.√3.×4.√5.×三、单项选择题1.B2.A能力提升四、匹配填空

太阳位置高，影子最短：②

太阳位置低，影子最长，影子朝东：③

太阳位置低，影子最长，影子朝西：①五、简答题

答：本实验研究太阳位置变化引起影子长短、方向变化。如果移动木棍，遮挡物位置发生改变，会干扰实验，无法准确对比不同时间影子的变化，造成观测数据不准确。拓展探究六、探究思考题

答：上午9点影子更长。上午9点太阳在天空中的位置更低；上午11点太阳位置更高。太阳位置越低，物体影子越长，所以9点木杆影子更长。2地球的形状A层·基础巩固一、填空题1.地球并不是标准正球体，真实形态是两极稍扁、________的不规则球体。2.古人提出“天圆地方”的猜想，是因为人站在地面观察，肉眼所见的大地看起来是________。3.在帆船进港模拟实验中，篮球用来模拟________，纸小船模拟海上航行的船只。4.月食发生时，月球表面投射出地球的影子，影子边缘呈现________，可以间接推测地球是球体。5.________船队完成环球航行，用实践证实地球可以环绕航行。二、选择题1.下列现象，不能直接证明地球是球体的是（）

A.海边先看见远航船只的桅杆，后看见船身

B.地面上树木高矮各不相同

C.月食时地球投射弧形影子

2.帆船模拟实验，在平整桌面移动小船，观察到的现象是（）

A.桅杆先消失，船身后消失

B.桅杆、船身始终同时可见

C.只有桅杆能够被看见

3.人类获得地球是球体的直接证据来自（）

A.太空航天器拍摄的地球照片

B.古人的想象猜想

C.书本文字猜想

4.下面关于地球形状说法正确的是（）

A.地球是完美的正圆球

B.地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体

C.地球是方形三、判断题1.“天圆地方”是古人基于肉眼观察产生的猜想。（）

2.仅仅依靠帆船进港这一个现象，就可以完全确定地球是球体。（）

3.麦哲伦船队朝单一方向航行，最终回到出发地点。（）

4.模拟实验得到的现象，需要结合多条证据相互印证，才能得到可靠科学结论。（）B层·能力提升四、综合选择题1.关于模拟实验理解，表述合理的是（）

A.模拟实验现象完全等同于真实世界，不需要其他证据

B.模拟实验可以模仿真实场景，还需要更多证据支撑结论

C.模拟实验结果全部都是直接证据

2.如果大地是平整平面，船只从远方驶向岸边，我们在岸边观察会看到（）

A.先看见桅杆，再看见船身

B.桅杆和船身同时出现

C.只能够看见船身五、简答题1.说一说：为什么生活在地面的古人，很难直接看出地球是球体？

2.区分什么是直接证据、什么是间接证据，各举本课当中一个实例。C层·拓展实践六、分析应用题资料：科学结论需要多重证据互相佐证。人类认识地球形状先后用到：帆船远航现象、月食地影、麦哲伦环球航行、太空实拍照片。

1.请将以上四类证据分为间接证据与直接证据两类。

2.简单说一说，为什么科学研究不能只依靠单一现象就下定结论。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.赤道略鼓

2.平坦的

3.地球（地球球面）

4.弧形

5.麦哲伦二、选择题

1.B

2.B

3.A

4.B三、判断题

1.√

2.×

3.√

4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B

2.B五、简答题

1.答：地球体积十分庞大，人眼视野范围有限，在地面小范围观察，只能看到局部平坦地面，很难观察到地球整体球面形态，因此古人很难直接判断地球是球体。

2.答：直接证据：直接观测得到的证据，本课实例：太空拍摄的地球照片；间接证据：不能直接看到本体，依靠现象推理得出，本课实例：月食的弧形地影。C层·拓展实践六、分析应用题

1.答：间接证据：帆船远航现象、月食地影、麦哲伦环球航行；直接证据：太空实拍照片。

2.答：单一现象可能存在其他解释，存在偶然性；多条不同来源证据相互印证，排除其他可能性，得出的结论才更加可靠严谨。3太阳与地球A层·基础巩固一、填空题1.太阳是一颗可以自行发光发热的________；地球不能自己发光发热，属于________。

2.地球围绕太阳运行的轨道形状是________。

3.太阳传递到地球的________和________，是地球生命赖以生存的重要条件。

4.我们肉眼看到太阳个头不大，实际太阳体积远大于地球，主要原因是太阳距离地球________。

5.行星自身不能发光，我们看到行星的光亮来自________的反射光。二、选择题1.恒星区别于行星最核心特征是（）

A.个头很大

B.可以自己发光发热

C.会转动

2.地球围绕太阳的运动叫作（）

A.公转

B.自转

C.漂移

3.假如没有太阳提供光和热，地球上会出现的情况是（）

A.温度适宜，植物正常生长

B.环境极度寒冷，液态水冻结，生命难以存活

C.一切不会发生变化

4.关于太阳与地球体积对比，描述正确的是（）

A.地球体积比太阳大

B.太阳体积远大于地球

C.太阳和地球体积差不多三、判断题1.地球沿着正圆形轨道围绕太阳不停运转。（）

2.地球上植物光合作用所需要的能量源头来自太阳。（）

3.行星可以自主产生光和热。（）

4.距离十分遥远，会改变天体在人眼中视觉大小。（）B层·能力提升四、综合选择题1.下面生活现象，和太阳供给的光热没有直接关系的是（）

A.植物开花结果

B.岩石地下形成矿产（地质作用）

C.地表水蒸发形成云雨

2.关于恒星和行星辨析，说法正确的是（）

A.会发光的天体一定就是行星

B.行星依靠反射恒星光芒发亮

C.地球属于恒星五、简答题1.请简要写出恒星和行星的主要区别。

2.说一说太阳的光热对地球上生命有哪些意义。C层·拓展实践六、材料分析题材料：太阳体积巨大，但是日地距离遥远；地球接收太阳的光和热维持适宜温度。如果地球距离太阳过近，地表温度过高；距离过远，地表温度极低，液态水无法留存。

1.根据材料分析，为什么日地合适距离，是地球存在生命的重要条件？

2.结合本课知识，举两个实例说明，地球上哪些自然现象能量来自太阳。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.恒星；行星

2.椭圆形

3.光；热

4.十分遥远

5.太阳光二、选择题

1.B

2.A

3.B

4.B三、判断题

1.×

2.√

3.×

4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B

2.B五、简答题

1.答：恒星能够自身发光发热；行星不能自己发光发热，依靠反射恒星的光发亮，行星围绕恒星公转。

2.答：提供光照，为植物光合作用提供能量；带来适宜温度，保障液态水存在；维持万物生存，支撑动物、植物生存繁衍。C层·拓展实践六、材料分析题

1.答：距离过近温度太高，水全部汽化；距离过远温度太低，水全部冻结。只有距离适中，地表温度合适，才能保存液态水，为生命生存提供基础条件。

2.答：植物生长、四季冷暖更替、水分蒸发降雨等（任选两个即可）。4太阳系中的行星A层·基础巩固一、填空题1.太阳系的中心天体是________，八大行星都围绕它公转。

2.八大行星距离太阳由近到远排序第一颗是________，最远的是________。

3.________是八大行星当中体积最大的行星；拥有非常明显的行星光环。

4.月球围绕地球转动，它属于________，不属于行星。

5.太阳系除八大行星之外，还有小行星、________、卫星等小天体。二、选择题1.判断某一天体属于行星，不需要满足的条件是（）

A.围绕太阳公转

B.自身发光发热

C.外形接近球体

2.八大行星当中，我们居住的地球排序是（）

A.第二颗

B.第三颗

C.第四颗

3.木星、土星属于（）

A.气态巨行星

B.类地岩石行星

C.彗星

4.小行星大多集中分布在哪两颗行星轨道之间（）

A.水星与金星

B.火星与木星

C.天王星与海王星三、判断题1.只要围绕太阳转动的天体，就一定是行星。（）

2.土星的光环由碎石、冰块等物质构成。（）

3.水星、金星、地球、火星属于类地行星，主要由岩石组成。（）

4.彗星满足绕太阳运转，所以彗星属于八大行星之一。（）B层·能力提升四、综合选择题1.下列对于太阳系描述，正确的是（）

A.太阳系只有太阳和八颗行星

B.地球是太阳系一颗普通又特殊的行星

C.卫星围绕太阳直接公转

2.某天体：绕太阳运转、形状不是球体，轨道附近还有大量碎片，该天体是（）

A.行星

B.小行星

C.地球五、简答题1.完整写出课本当中行星判定需要同时满足的四个条件。

2.简述八大行星分为类地行星和气态巨行星，分别包含哪些星体。C层·拓展实践六、辨析应用题有甲、乙、丙三个天体：

天体甲：绕太阳公转，自身不发光，球体形态，能够清空轨道周边天体碎片。

天体乙：绕地球转动，自身不发光。

天体丙：绕太阳公转，形状不规则，轨道周边遍布碎片。

1.判断甲、乙、丙分别属于哪一类太阳系天体。

2.简单说明你的判断依据。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.太阳

2.水星；海王星

3.木星；土星

4.卫星

5.彗星二、选择题

1.B

2.B

3.A

4.B三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.×B层·能力提升四、综合选择题

1.B

2.B五、简答题

1.答：①围绕太阳公转；②自身不能发光；③外形接近球体；④可以清空自身轨道周围的天体碎片，四条条件要同时满足。

2.答：类地行星：水星、金星、地球、火星；气态巨行星：木星、土星、天王星、海王星。C层·拓展实践六、辨析应用题

1.答：甲是行星；乙是卫星；丙是小行星。

2.答：甲同时满足行星全部四项判定条件；乙围绕行星地球运转，属于卫星；丙绕太阳转，但形状不规则，轨道周边有碎片，属于小行星。5月球的表面A层·基础巩固一、填空题1._______是地球唯一的天然卫星。

2.月球表面三种主要地貌分别是环形山、_______、月陆（月球高地）。

3.绝大多数环形山是宇宙中的________撞击月球表面形成。

4.月海的名称当中带有“海”，实际上月海并没有________，只是颜色偏暗的平坦平原。

5.月球上没有________，没有液态水，不存在风雨云等天气现象，昼夜温差巨大。二、选择题1.月陆和月海对比，描述正确的是（）

A.月陆地势更高，亮度更亮

B.月陆是月球上面海洋

C.月海地势更高

2.月球上遍布大量环形山，主要成因是（）

A.月球上火山持续喷发

B.陨石撞击月表

C.月球上水流冲刷

3.如果月球拥有浓厚大气层，推测月球表面环形山数量会（）

A.变多

B.变少

C.完全不变

4.最早借助望远镜观测，发现月球表面凹凸不平的科学家是（）

A.伽利略

B.麦哲伦

C.亚里士多德三、判断题1.月球上面有空气，会发生刮风下雨。（）

2.模拟实验中，石子越大、下落高度越高，沙盘上撞击出沙坑就越大越深。（）

3.嫦娥系列探测器可以实地探测月球表面真实环境。（）

4.月球昼夜温差很大，不适合生命生存。（）B层·能力提升四、综合选择题1.下面对月球环境理解，错误的是（）

A.月球没有大气层保护

B.月球表面可以看到蓝天白云

C.月球不存在液态水

2.环形山模拟撞击实验，沙盘、石子分别模拟（）

A.陨石、地球

B.月球表面、陨石

C.月球、太阳五、简答题1.为什么陨石可以直接撞击月球表面，不会像在地球一样大多在空中烧毁？

2.说一说神话故事中的月亮，和科学观测下真实月球表面有什么不同。C层·拓展实践六、实验分析题某小组做环形山模拟实验，使用相同沙盘，设置两组对比：

第一组：相同高度，选用大小不同石子向下坠落；

第二组：使用同一颗石子，从不同高度向下坠落。

1.推测两组分别会产生怎样的实验现象。

2.结合实验推理，月球上环形山大小深浅各不相同的原因。参考答案A层·基础巩固一、填空题

1.月球

2.月海

3.陨石

4.水（液态水）

5.大气层（空气）二、选择题

1.A

2.B

3.B

4.A三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.√B层·能力提升四、综合选择题

1.B

2.B五、简答题

1.答：地球拥有厚厚的大气层，陨石坠落会和大气摩擦燃烧；月球没有大气层，陨石不会被燃烧消耗，直接撞击月球表面。

2.答：神话想象月亮优美安宁，有宫殿、动植物；真实月球表面遍布坑洼环形山，没有空气、水，环境严酷荒凉。C层·拓展实践六、实验分析题

1.答：第一组，下落高度一致，石子越大，撞击沙坑越大越深；第二组，石子不变，下落高度越高，撞击形成沙坑越大越深。

2.答：撞击月球的陨石大小各不相同；陨石撞击月球时下落速度不一样，因此撞击形成环形山大小、深浅存在差异。第三单元动物与环境1动物的感知本领基础层一、填空题1.动物依靠________、________、________等感知器官获取周围环境的信息。2.蝙蝠在黑暗环境中依靠________的方式感知障碍物，不需要依靠眼睛。3.蜗牛的________可以感知气味、触碰，长触角顶端长有眼睛。二、判断题（对的打√，错的打×）1.所有动物都主要依靠眼睛来感知周围世界。（）2.鹰拥有敏锐的视觉，能够在高空发现地面的小动物。（）3.狗的嗅觉能力比人类要灵敏得多。（）三、选择题1.兔子竖起长长的耳朵，主要作用是（）

A.好看B.收集声音，察觉天敌靠近C.散热降温2.下列动物中，依靠触觉感知环境的是（）

A.老鹰B.蜗牛C.大雁提升层1.简答题：说一说动物的感知本领对动物生存有什么意义？举一个课文中的例子说明。2.辨析题：有人说“蝙蝠夜里飞行，是因为它的眼睛特别厉害”，你同意这个说法吗？请说明理由。拓展层实践探究：观察身边一种小动物（如蚂蚁、小猫），记录它使用哪些感官感知外界，简单写2‑3条观察发现。参考答案基础层一、填空题1.眼睛、耳朵、鼻子（顺序可互换）2.回声定位3.短触角二、判断题1.×2.√3.√三、选择题

1.B2.B提升层1.答：动物的感知本领可以帮助动物寻找食物、躲避天敌，更好地适应生存环境。示例：兔子依靠长耳朵听到危险的声音，及时逃跑；鹰依靠敏锐视觉高空捕猎。（举一例即可）2.答：不同意。蝙蝠在黑夜飞行依靠回声定位，它发出超声波，声波碰到物体反射回来，耳朵接收信号判断物体位置，并不是依靠眼睛看清黑夜。拓展层示例参考：

①蚂蚁用触角触碰、嗅闻周围物体；

②小猫用鼻子嗅气味，耳朵捕捉细微声响；

（只要观察真实合理即可，无固定标准答案）2寻访动物的家基础层一、填空题1.动物的家可以帮助动物遮风挡雨、躲避天敌，还能够________后代。2.寻访动物的家时，我们要做到只观察，不________动物的家园，不伤害小动物。3.鸟巢大多搭建在________，可以减少天敌的侵扰。二、判断题1.动物临时躲在石头底下乘凉，这里就是它的家。（）2.寻访小动物家园，不能随意翻动石块，观察完要把石块放回原处。（）3.蚂蚁的家建造在土壤之中。（）三、选择题1.鼠妇喜欢安家在石块下方，主要原因是（）

A.石块下面阳光充足B.石块下面阴暗潮湿C.石块下面食物很多2.寻访动物的家，下列地点不合适的是（）

A.校园花坛草丛B.陡峭山崖水边C.树根泥土处提升层1.简答题：不同动物的家，在位置、建造材料上会不一样，请举例说明。2.分析题：如果校园花坛的泥土被硬化，杂草全部清除，会对生活在这里的小动物产生什么影响？拓展层实践探究：画一画你寻访到的一种动物的家，标注出它的位置、建造材料，简单写一句环境特点。参考答案基础层一、填空题1.繁育2.破坏3.树上二、判断题1.×2.√3.√三、选择题

1.B2.B提升层1.答：鸟类的家（鸟巢）搭建在树上，用树枝、干草搭建；蚂蚁的家在地下泥土中，以泥土为材料。（其他合理例子均可）2.答：泥土硬化、杂草清除之后，小动物缺少合适安家的场所，食物来源变少，小动物难以生存，可能会离开这片区域。拓展层无固定标准答案，要求画出动物家园，标注位置、材料、环境特点，图画文字合理即可。3饲养小动物基础层一、填空题1.人工饲养小动物，需要尽量模拟小动物________的生存环境。2.蜗牛饲养箱盖子上需要打孔，目的是保证箱内________流通。3.饲养蜗牛，需要提供________的菜叶作为食物，腐烂食物要及时清理。二、判断题1.饲养蜗牛，可以把饲养箱放在阳光直射的窗台。（）2.饲养箱内泥土要保持湿润，但不能积水。（）3.饲养结束后，可以随意把小动物丢到任意地方。（）三、选择题1.下列适合蜗牛食用的食物是（）

A.新鲜青菜叶B.含盐的零食C.油炸食品2.饲养小动物时，下列做法正确的是（）

A.经常用力捏小动物观察B.坚持定期观察记录C.想起来才喂食提升层1.简答题：饲养小动物，需要满足小动物哪些生存条件？2.辨析题：有同学认为，只要给小动物充足食物，就可以养好它，你认同这个观点吗？说明理由。拓展层实践探究：假如你要饲养蜗牛，请简单写出你的饲养小计划，包含饲养环境、食物、观察要点。参考答案基础层一、填空题1.野外2.空气3.新鲜二、判断题1.×2.√3.×三、选择题

1.A2.B提升层1.答：需要提供合适的住所、充足的食物、干净的水分、适宜的温度湿度，保证空气流通。2.答：不认同。除了食物，小动物还需要合适的温度、湿度、通风的生存环境，如果环境不合适，就算食物充足，小动物也会生病甚至死亡。拓展层示例参考：

①饲养环境：饲养箱铺湿润沙土，放置阴暗通风处，盖子打孔；

②食物：投放新鲜菜叶，及时清理腐烂菜叶；

③观察：每天观察蜗牛爬行、进食情况，做好记录。

（计划合理即可，没有唯一标准答案）4动物与四季变化基础层一、填空题1.四季变化会改变环境的气温、________等条件，影响动物生存。2.大雁秋天飞向温暖南方过冬，这种行为叫作________。3.熊在冬季降低身体活动、不吃食物度过寒冬，这种行为叫作________。二、判断题1.冬眠就是动物普通的睡觉。（）2.兔子冬季长出浓密长毛，可以起到保温的作用。（）3.松鼠秋天储存坚果，是为了度过食物匮乏的冬天。（）三、选择题1.下列属于动物储存食物过冬的是（）

A.大雁南飞B.松鼠藏坚果C.熊冬眠2.动物能够感知季节变化，依靠的是动物的（）

A.感知本领B.巢穴C.食物提升层1.简答题：写出动物适应四季变化的四种主要方式，各举一例。2.分析题：冬天来临，野外的食物变少，为什么有些动物选择冬眠，有些动物选择迁徙？拓展层实践探究：搜集一种动物应对季节变化的资料，简要记录它的适应行为。参考答案基础层一、填空题1.食物2.迁徙3.冬眠二、判断题1.×2.√3.√三、选择题

1.B2.A提升层1.答：①迁徙：大雁；②冬眠：黑熊；③换毛：兔子；④储存食物：松鼠。2.答：不同动物身体特点不一样。冬眠的动物不需要离开原地，降低身体消耗熬过寒冬；迁徙的动物不适合冬眠，需要长途移动去往温度适宜、食物充足的地方生存。拓展层示例参考：青蛙冬天钻入泥土冬眠；狐狸冬季换厚皮毛；蝗虫以虫卵形式过冬。（搜集的资料真实合理即可，无固定标准答案）5动物与环境变化基础层1.填空

（1）动物适应季节变化常见的方式有__________、_________、_________。

（2）燕子在秋冬季节飞向南方的行为叫作__________。

（3）狐狸在秋冬季会长出厚实的毛发，这个现象叫__________。2.判断，对的打√，错的打×

（1）刺猬冬眠仅仅是因为冬天天气太冷，想要睡觉。（）

（2）季节变化属于周期性的环境变化，很多动物进化出对应的适应方式。（）

（3）所有鸟类到了冬天都要迁徙到温暖的南方。（）3.选择题

（1）下列动物行为，属于冬眠的是（）

A.燕子南飞B.刺猬冬季长时间降低代谢休眠C.狐狸长出厚毛

（2）秋冬季节北方昆虫大量减少，造成这种变化的主要原因是（）

A.气温下降带来的环境变化B.动物迁徙C.动物冬眠提升层4.简答

（1）说一说：燕子为什么秋冬要迁徙到南方，留在北方过冬行不行？

（2）请简单区分季节变化和突发环境变化（如干旱、森林火灾）对动物生存的影响。5.图表分析题阅读材料：某地秋冬气温持续下降，植物枯萎，昆虫数量大幅减少。动物环境发生的改变动物适应方式大雁气温降低，食物变少①________野兔气温下降换毛青蛙气温低、食物匮乏②________写出表格中①②对应的动物适应方式，并说说野兔换毛的作用。拓展层6.思辨探究题

有人提出观点：只要环境发生变化，动物都能找到办法适应，不会灭绝。你同意这个说法吗？结合本课所学写出理由。7.案例分析

一片湖泊持续干旱，水位不断下降。推测湖泊里的水生动物会遇到哪些生存难题？它们可能会做出哪些反应？哪些情况会导致动物难以存活？参考答案基础层1.填空

（1）迁徙；冬眠；换毛

（2）迁徙

（3）换毛

2.判断

（1）×（2）√（3）×

3.选择

（1）B（2）A提升层4.简答

（1）不行。燕子主要以飞虫为食物，北方秋冬气温降低，昆虫大量消失，缺少食物；气温过低也不利于燕子生存。迁徙到南方，那里温度适宜、食物充足，满足燕子生存需求。

（2）季节变化是周期性、每年循环发生的，动物长期演化，拥有稳定的适应方式；干旱、森林火灾属于突发剧烈环境变化，变化速度快，部分动物来不及适应，生存会受到严重威胁，甚至死亡。

5.图表分析

①迁徙；②冬眠。野兔长出厚实的毛发，能够抵御冬季低温，起到保温作用，帮助野兔在寒冷环境生存。拓展层6.不同意。只有变化速度缓慢的环境改变，动物才有足够时间慢慢适应。如果环境变化速度太快、变化幅度剧烈，超出动物自身适应能力，动物无法及时调整行为或身体结构，就无法生存，甚至出现物种灭绝。

7.生存难题：水域面积变小，缺少栖息空间；水中食物减少；水体环境改变。可能的反应：能够移动的水生动物寻找其他有水的水域迁移；无法移动的动物很难逃离。如果干旱持续时间很长，湖泊完全干涸，水生动物缺少生存环境，就难以存活。第四单元光和声音1光从哪里来基础层1.填空

（1）自身能够发光的物体叫作________。光源分为两大类，分别是________光源和________光源。

（2）月亮本身不能发光，我们看见的月光，是月亮________太阳光。

（3）我们能够看见不发光的物体，是因为光源发出的光照射物体后，光被________进入我们眼睛。判断，对的打√，错的打×

（1）点燃的蜡烛属于人造光源。（）

（2）镜子看起来亮晶晶，镜子是光源。（）

（3）萤火虫可以自己发光，属于自然光源。（）3.选择题

（1）下面物体中，属于光源的是（）

A.皎洁的月亮B.通电发光的台灯C.湖面反光

（2）判断物体是不是光源最核心的标准是（）

A.物体看起来亮不亮B.物体能否自身发光C.物体的颜色提升层4.分类题

物体清单：太阳、未点燃蜡烛、发光水母、夜晚反光的路面、点燃火把、反光的玻璃

请将物体填入对应类别：

自然光源：________________________________

人造光源：________________________________

反光物体：________________________________5.简答题

（1）没点燃的蜡烛是不是光源？请说明理由。

（2）简单说一说：为什么月亮不是光源？拓展层6.辨析论述题

小明说：“只要看起来亮亮的物体，就都是光源。”你是否认同这个观点？结合本节课知识写出理由，并举例子佐证。7.生活探究题

夜晚关闭房间所有灯光，房间里一片漆黑，看不到桌子、书本。打开台灯后，就能看清桌子和书本。请用光的相关知识完整解释这个现象。参考答案基础层1.填空

（1）光源；自然；人造

（2）反射

（3）反射

2.判断

（1）√（2）×（3）√

3.选择

（1）B（2）B提升层4.分类

自然光源：太阳、发光水母

人造光源：点燃火把

反光物体：未点燃蜡烛、夜晚反光的路面、反光的玻璃

5.简答

（1）不是光源。光源要求物体自身正在发光。蜡烛只有被点燃时才能发光，没有点燃的蜡烛本身不能发光，因此不属于光源。

（2）月亮本身不能产生光。我们看到的亮光来自太阳，太阳光照射到月亮表面，月亮将太阳光反射，传到地球，所以月亮只是反光物体，不是光源。拓展层6.不认同。判断光源的标准不是物体看起来亮，而是物体能不能自身发出光。很多物体看起来明亮，只是反射其他光源的光，自身不能发光。例如月亮、镜子，看上去很亮，但只能反射光，不属于光源；太阳、萤火虫自身可以发光，才属于光源。

7.关闭台灯，房间没有光源，不存在光线，没有光可以反射，因此看不到物体。打开台灯，台灯作为人造光源发出光，光线照射到桌子、书本表面，桌子和书本将光线反射，反射后的光进入人的眼睛，我们就可以看见桌子和书本。2光会被挡住吗基础闯关一、填空题1.光在空气中是沿________传播的。2.根据物体透光特点，可以将物体分为三类：________物体、半透明物体、________物体。3.影子产生需要三个条件：_______、不透明物体、承接影子的_______。二、选择题1.下列物体属于透明物体的是（）

A.厚卡纸B.普通窗玻璃C.磨砂玻璃2.用手电筒照射木块，木块后方会出现影子，原因是（）

A.木块吸收全部空气B.木块是不透明物体，挡住了沿直线传播的光C.手电筒的光弯曲绕开木块3.下列物体属于半透明物体的是（）

A.薄纸巾B.金属铁块C.透明矿泉水瓶三、判断题1.光遇到所有物体都会被挡住，一定会形成影子。（）2.手影游戏能够证明光是沿直线传播的。（）3.不透明物体无法让光穿过。（）提升闯关一、简答题1.小明准备玻璃片、磨砂塑料片、硬纸板三种材料做透光实验。保持手电筒与材料距离不变，分别照射三种材料，请预测三种材料后方光斑有什么不同。2.想一想，阴天的时候，地面物体为什么几乎看不到清晰的影子？二、实验分析题

某小组做“光能否穿过不同材料”实验，记录如下：

材料A：对面能看到明亮清晰光斑

材料B：对面仅有微弱亮光

材料C：对面没有光斑

请判断A、B、C分别属于哪一类物体，并说明判断依据。拓展闯关实践探究题

夏天正午阳光强烈，户外遮阳伞可以遮挡阳光。请结合本课知识回答下面问题：1.遮阳伞属于哪一类物体？2.遮阳伞为什么能够给人遮阳？3.如果把遮阳伞换成透明塑料薄膜，还能起到同样遮阳效果吗？请说明理由。参考答案基础闯关一、填空题1.直线2.透明；不透明3.光源；光屏（承接面）

二、选择题

1.B2.B3.A

三、判断题4.×2.√3.√提升闯关一、简答题1.玻璃片后方可以看到清晰明亮光斑；磨砂塑料片后方光斑暗淡，亮度弱；硬纸板后方没有光斑。2.阴天云层属于半透明物体，阳光被云层散射，光线来自各个方向，物体各个侧面都有光线照射，明暗差距很小，因此很难形成轮廓清晰的影子。

二、实验分析题

A：透明物体，理由：光能够全部透过，出现明亮清晰光斑；

B：半透明物体，理由：只有部分光线穿过，仅能看到微弱亮光；

C：不透明物体，理由：光被阻挡，没有光线透过，无光斑。拓展闯关1.遮阳伞属于不透明物体。2.光是沿直线传播，遮阳伞这个不透明物体挡住阳光，伞下方形成阴影区域，人站在阴影区域，不会直接被阳光照射，实现遮阳。3.不能。透明塑料薄膜是透明物体，光可以直接穿过薄膜，阳光可以照射到人身上，无法遮挡阳光，达不到遮阳效果。3声音是怎样产生的基础闯关一、填空题1.声音是由物体________产生的，________停止，声音就消失。2.物体来回往复的运动，叫做________。3.我们说话发出声音，是人体________振动产生的。二、选择题1.拨动橡皮筋能听见声音，捏住橡皮筋，声音立刻消失，原因是（）

A.橡皮筋消失了B.橡皮筋振动停止C.空气不见了2.在鼓面上撒碎纸屑，敲鼓时纸屑跳动，这个实验用到的方法是（）

A.转换法B.对比法C.分类法3.下列说法正确的是（）

A.拍打桌面听到声音，是手振动发声

B.蜜蜂嗡嗡声是翅膀振动产生

C.只有固体才能够振动发声三、判断题1.用力按压钢尺，钢尺不动，不会发出声音。（）2.敲桌子发出声音，是敲击这个动作直接产生声音。（）3.水流声是水振动产生的。（）提升闯关一、简答题1.往空瓶口吹气，可以听到呜呜的声音。想一想发声物体是瓶子还是瓶内空气柱？请说明理由。2.小红大声喊叫之后嗓子疼，请结合本节课知识解释这个现象，并给出保护声带的建议。二、实验分析题

小组做钢尺发声实验：把钢尺一端压在桌边，另一端伸出桌面。拨动钢尺，钢尺来回抖动并发出声音；按住钢尺，钢尺不再抖动，声音消失。请写出该实验可以得出的实验结论。拓展闯关辨析探究题

小明提出观点：只要用力敲打物体，就一定可以听到声音。请你判断这个观点是否正确，结合本课知识说明理由。参考答案基础闯关一、填空题1.振动；振动2.振动3.声带

二、选择题

1.B2.A3.B

三、判断题4.√2.×3.√提升闯关一、简答题1.发声物体是瓶内空气柱。对着瓶口吹气，瓶内空气柱发生振动，从而产生声音；瓶子本身没有振动，不是声源。2.说话、喊叫依靠声带振动，持续大声喊叫，声带振动幅度大、振动时间长，容易造成声带损伤，引发嗓子疼痛；保护建议：不大声嘶吼、长时间说话适当休息，多喝水。

二、实验分析题

结论：声音是物体振动产生的；物体振动停止，声音随之消失。钢尺振动时发出声音，振动停止，声音消失。拓展闯关这个观点错误。声音产生的根本条件是物体发生振动。如果敲打物体，物体没有发生振动，就不会产生声音，也就听不到声音。敲打只是触发物体振动的动作，不是声音产生的根源。4声音怎样传播基础闯关一、填空题1.声音传播需要依靠________，固体、液体、________都可以传播声音。2.________环境中没有介质，声音无法传播。3.一般情况下，固体传声效果比空气________（填“好”或“差”）。二、选择题1.潜水员在水下可以听见水中石块碰撞的声音，声音依靠（）传播

A.水（液体）B.真空C.阳光2.宇航员在太空舱外不能直接对话，原因是（）

A.宇航员声带无法振动B.太空是真空，没有介质传声C.声音传播速度太快3.耳朵紧贴墙面，能听到隔壁房间的说话声，声音主要依靠（）传播

A.墙体（固体）B.真空C.光线三、判断题1.声音可以不需要任何物质，直接在真空里传播。（）2.固体、液体、气体都属于声音传播的介质。（）3.光不能在真空中传播，声音可以在真空中传播。（）提升闯关一、简答题1.古代侦察兵趴在地面上，可以更早听见远处马蹄声，请结合本课知识解释原理。2.声音传播和光传播有什么不同，请写出一条核心区别。二、实验分析题

固体传声对比实验：甲同学耳朵紧贴桌面，乙同学轻敲桌面另一端；第二次甲耳朵离开桌面，乙用同样力度敲击桌面。两次听到声音大小不一样，请说出哪一次听到声音更大，并解释原因。拓展闯关探究思考题

鱼缸内有鱼，在鱼缸外侧轻轻敲击鱼缸壁，水里小鱼会受惊游动。请分析声音传播的完整路径，写出传播介质。参考答案基础闯关一、填空题1.介质；气体2.真空3.好

二、选择题

1.A2.B3.A

三、判断题4.×2.√3.×提升闯关一、简答题1.大地属于固体，固体传声效果比空气更好，马蹄振动产生的声音通过大地传播，传播损耗更小，侦察兵趴在地面可以更早接收到马蹄声。2.声音传播需要介质，真空不能传声；光不需要介质，可以在真空中传播。

二、实验分析题

耳朵紧贴桌面时听到声音更大。桌面是固体，固体传声效果优于空气；耳朵贴桌面，声音依靠固体桌面直接传到耳朵，声音衰减更少，响度更大。拓展闯关传播路径：敲击鱼缸壁，鱼缸壁（固体）振动→水（液体）→鱼。介质依次为固体（鱼缸）、液体（水）。5我的求救预案基础闯关一、填空题1.被困时，敲击墙体发出求救信号，利用________传声效果好的特点。2.使用手电筒间断闪光求救，利用________沿直线传播的特点。3.遇险求救时，建议间断发出信号，目的是________体力。二、选择题1.被困密闭房间，白天优先选择哪一种光信号求救效果更好（）

A.手电筒持续长亮B.镜子反射阳光间断闪光C.不使用光信号2.下面做法属于正确遇险求救行为的是（）

A.持续不停大声呼喊B.保持冷静，间断发出规律求救信号C.没事拨打救援电话玩耍3.山洞被困，身边没有光源，优先选择（）

A.敲击岩石发出声音信号B.不停奔跑寻找出口C.持续大喊三、判断题1.虚假报警、故意制造险情，会占用救援力量，是错误行为。（）2.被困时，持续大声喊叫，可以更快获救，不会消耗体力。（）3.光信号和声音信号可以组合使用，提高被救援人员发现的概率。（）提升闯关一、简答题1.被困房间，同时采用间断敲击墙壁+间断手电筒闪光两种求救方式，请分别写出两种方式对应的科学原理。2.为什么求救信号最好采用有规律、间断的信号，不建议连续不间断发出？二、方案评价题

小组设计预案：被困房间，持续大声喊叫求救，请评价这个预案的优点与不足。拓展闯关方案设计题

情境：暴雨被困在平房内，门窗紧闭，手边只有金属小勺子。白天，室外有人活动。请设计一套求救方案，写出求救方式、科学原理、安全注意事项。参考答案基础闯关一、填空题1.固体2.光3.节省（节约）

二、选择题

1.B2.B3.A

三、判断题4.√2.×3.√提升闯关一、简答题1.间断敲击墙壁：声音依靠固体墙体传播，固体传声效果优于空气；间断手电筒闪光：光沿直线传播，光线透过窗户缝隙向外传递，作为求救光信号。2.连续不间断发出信号会快速消耗体力、消耗电源；规律间断信号更容易和环境普通噪音、自然光区分，便于救援人员识别为求救信号。

二、方案评价题

优点：操作简单，声音可以依靠墙体和空气向外传播；

不足：持续喊叫快速消耗体力，容易脱水，长时间之后无法继续发出求救信号；长时间呼喊容易疲惫，遇险人员体力下降。拓展闯关求救方式：使用金属勺子间断敲击门窗墙体，同时利用勺子反射阳光间断向外打光信号。

科学原理：敲击墙体，固体传声；勺子反光，光沿直线传播，将光信号传递给外面人员。

安全注意事项：保持原地不动，不要强行破拆门窗，防止墙体、门窗坍塌受伤；间断发射信号，保存体力，等待救援人员发现。第五单元设计制作小乐器1声音的强弱基础层一、填空题1.声音的强弱叫作________，它的常用计量单位是________。2.物体振动的________越大，声音越强；振动幅度越小，声音越________。3.在鼓面上撒碎泡沫，敲击鼓面，泡沫跳得越高，代表鼓面的________越大。4.吹奏口琴时，用力吹，簧片振动幅度变大，声音会变________。二、判断题（对打√，错打×）1.敲鼓的力气越大，鼓面振动幅度就越大，鼓声越强。（）2.声音强就是声音高，两个概念没有区别。（）3.分贝数值越高，代表声音的音量越大。（）4.噪声音量过大会损伤我们的听力。（）三、单项选择题1.拨动同一根橡皮筋，下列操作会让声音变强的是（）

A.轻轻拨动

B.用力拨动

C.把橡皮筋剪短

D.把橡皮筋拉紧2.鼓面实验中碎泡沫颗粒的主要作用是（）

A.装饰鼓面

B.放大显示肉眼不易观察的鼓面振动

C.增大鼓声

D.减轻鼓的重量提升层四、实验分析题小组做皮筋琴实验，固定同一根橡皮筋，分别用大小不同力度拨动，得到下表现象。拨动力度橡皮筋振动幅度声音强弱轻拨小弱重拨大强这个实验需要保持不变的条件是什么？改变的条件是什么？

2.根据表格现象，可以得出怎样的实验结论？五、简答1.演奏打击乐器时，怎样操作可以让乐器发出更强的声音，请结合振动知识解释原理。拓展层六、生活情境分析课间教室里面，同学们大声喧哗，产生很大的噪声。

1.噪声音量大，从振动角度分析，代表物体的什么发生变化？

2.结合本课知识说一说，长期处在高分贝噪声环境，会带来什么危害？我们可以怎样减少噪声带来的影响？参考答案基础层一、填空题

1.音量；分贝

2.幅度；弱

3.振动幅度

4.强二、判断题

1.√

2.×

3.√

4.√三、单项选择题

1.B

2.B提升层四、实验分析题

1.保持不变：橡皮筋、固定橡皮筋的盒子；改变的条件：拨动橡皮筋的力度。

2.结论：拨动力度越大，橡皮筋振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。五、简答

1.加大敲击的力度。敲击力度变大，物体振动幅度随之变大，振动幅度越大，发出的声音就越强。拓展层六、生活情境分析

1.代表发声物体振动幅度大。

2.危害：损伤听觉器官，造成听力下降。

减少影响：不大声喧哗；遇到巨大噪声捂住耳朵；远离高分贝噪声源。2声音的高低基础层一、填空题1.声音的高低叫作________，它和物体振动的________有关。

2.物体振动越快，声音越________；物体振动越慢，声音越________。

3.同样的橡皮筋，拉得越紧，振动速度越________，音高越高。

4.钢尺伸出桌面部分越短，振动越________，发出声音越高。二、判断题（对打√，错打×）1.粗的橡皮筋比细橡皮筋振动慢，发出声音更低。（）

2.音高由振动幅度大小决定。（）

3.敲击装水玻璃瓶，瓶中水越多，振动部分越长，声音越低。（）

4.管乐器依靠管内空气柱振动发声，空气柱越短，音高越高。（）三、单项选择题1.同一根钢尺，伸出桌面长度变长，钢尺振动和声音变化是（）

A.振动变快，声音变高

B.振动变慢，声音变低

C.振动变快，声音变低

D.振动变慢，声音变高2.下列操作，能够让橡皮筋音高变高的是（）

A.拨动的力气变大

B.把橡皮筋调紧

C.把橡皮筋放松

D.减小拨动力度提升层四、辨析题有同学做钢尺实验：先后用大小不一样的力气拨动钢尺，同时改变钢尺伸出桌面长度，以此研究声音高低。请问这个实验设计存在什么问题？五、简答1.说一说音量和音高的区别，分别由什么因素决定。拓展层六、材料分析弦乐器古筝，每一根琴弦粗细不一样。粗弦弹奏声音低沉，细弦弹奏声音清脆。

1.从振动角度解释粗弦声音低沉、细弦声音清脆的原因。

2.演奏古筝时，手指按压琴弦不同位置，改变琴弦振动部分长短，会产生怎样音高变化？参考答案基础层一、填空题

1.音高；快慢

2.高；低

3.快

4.快二、判断题

1.√

2.×

3.√

4.√三、单项选择题

1.B

2.B提升层四、辨析题

该实验没有做到控制变量。既改变伸出长度，又改变拨动力度，拨动力度会改变振动幅度，干扰音高的观察，无法确定声音高低变化是哪一个条件造成的。研究音高时，拨动力度应当保持一致，只改变钢尺伸出桌面长度。五、简答

音量是声音的强弱，由物体振动幅度决定；音高是声音的高低，由物体振动快慢决定。二者是声音两种完全不同特征，不能混淆。拓展层六、材料分析

1.粗弦振动更慢，所以声音低沉；细弦振动更快，所以声音清脆。

2.手指按压位置越靠近琴码，琴弦振动部分越短，振动越快，音高越高；按压位置越远离琴码，振动部分越长，振动越慢，音高越低。3设计小乐器基础层一、填空题1.一件合格可以演奏旋律的小乐器四条标准：能够正常发声、_______、可以改变声音高低、_______。

2.弦乐器依靠________振动发声；打击乐器依靠________振动发声；管乐器依靠管内________振动发声。

3.弦类小乐器想要改变音高，可以改变弦的长短、_______。

4.设计小乐器图纸时，除画出外形，还需要标注_______、关键结构、变音方式等信息。二、判断题（对打√，错打×）1.设计小乐器只需要外观好看，不需要考虑科学原理。（）

2.图纸没有标注信息，其他人就看不懂乐器的结构与制作思路。（）

3.打击乐器可以通过改变打击物体厚薄、长短实现音高变化。（）

4.设计方案一经确定，就绝对不能修改。（）三、单项选择题1.下面哪一项不属于合格小乐器的评价标准（）

A.能够发出强弱不同声音

B.外观一定要色彩鲜艳华丽

C.可以发出高低不同声音

D.结构合理方便演奏2.做弦类小乐器，想要实现音高变化，下面无