四上群文阅读议题1：画山绣水

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《活动的图画》《鉴湖风景如画》《散文一组》《海上生明月》教学篇目课前交流，进入议题

比较两组“被”字句和“把”字句，说说你的发现。画山绣水群文议题1经四川省中小学教辅材料评议委员会评议推荐梳理画面，感受如画之美

概括两次海上圆月升起的画面。碧海生明月红月破黑云

巴金写了两次圆月升起的画面，每次带给你怎样的印象？用简洁的词语概括。

《活动的画》《鉴湖风景如画》中，先后出现了哪些画面？为它们排序。远天接平田群山叠抱平田镶山影烟雾锁群山山田交错三色田野123456快阁山水、田园风光菱荡渔人垂钓野趣稽山镜水间的风光231

读完这两篇文本，它们给你留下的共同印象是什么？品读文段，写清景物样子

这三个文段都很有画面感，你发现了哪些写清景物样子的好方法？请圈画关键词句，在旁边批注你的发现。

提示：可以关注景物的形状、颜色、大小、修辞手法的运用等。颜色大小形状比喻

我们发现了写清景物样子的方法，那么在这三篇文本的其他画面中，能不能也找到类似的语句？快速浏览，画出一两句，说说它们的表达效果。比较发现，写活景物状态

快速浏览，分别说说每则片段写了什么景物。《海滨仲夏夜》《荞麦花儿香》《水墨周庄》《济南的秋天》《济南的秋天》《海滨仲夏夜》《荞麦花儿香》《水墨周庄》天水清明，济南秋韵月夜海滩欢歌荞麦花如雪油菜花海飘香

比一比，它们最大的不同是什么？听到闻到听到闻到听到

回到前三篇文本中找一找，还有没有运用了多感官描写的语句？请用波浪线画出来。

为了写出画面感，作者不仅把看到的景物写了出来，还把听到的、闻到的、感受到的景物也写了出来。从前面的画面中任选一处，根据提示说一说。

大自然中还有

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