《探索宇宙》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册

《探索宇宙》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册一、教学背景五年级学生从新闻、视频中听过火箭、空间站、探测器，知道人类发射航天器探索太空，但是对于人类探索宇宙发展历程了解零散。学生知道望远镜、载人飞船，但是区分不同探测工具功能存在困难。学生前面已经学习月相、太阳系、星座，建立宇宙天体基础认知，本课是单元总结提升课。五年级学生能够阅读资料、整理信息，小组合作梳理时间线；能够辩证看待宇宙探索价值，理解宇宙探索存在困难与风险。本课侧重人类探索历程、探测工具、探索意义，提升学生宇宙观。二、教材分析本课新教材大象版五年级上册第三单元《浩瀚宇宙》最后一课，属于单元总结课。教材从问题导入：人类采用哪些工具探索宇宙？课文按照时间顺序，梳理人类探索宇宙历程：从古代肉眼观星，光学望远镜，现代空间望远镜；人造卫星、载人飞船、空间站、行星探测器等。教材介绍各类探测工具功能：望远镜用来观测遥远天体；探测器可以登陆月球、火星；空间站可以长期开展太空科学实验。课文介绍中国航天成果，如空间站、月球探测器、火星探测器。教材设置讨论板块，引导学生交流探索宇宙的意义，同时认识太空探索存在风险、成本高昂。本课整合单元前面天体知识，将天体认知拓展到人类探测实践，落实科学技术与社会相关素养，帮助学生建立人类持续探索浩瀚宇宙的整体认知。三、核心素养教学目标1.科学观念：知道人类利用望远镜、人造卫星、空间探测器、空间站等工具探索宇宙；了解人类探索宇宙大致历程；认识部分中国航天探测成果；知道宇宙浩瀚遥远，人类探测存在局限。2.科学思维：梳理人类宇宙探索时间线，对比不同探测工具的优势，分析人类探测手段不断进步的原因。3.探究实践：阅读教材文本资料，小组合作整理宇宙探索工具、航天事件；交流讨论宇宙探索的价值与挑战。4.态度责任：感受人类坚持不懈探索宇宙的精神；了解我国航天成就，建立民族自豪感；认识航天探索有风险、需要大量科技支撑；树立科学技术推动人类认识宇宙的观念。四、教学重难点教学重点：认识人类探索宇宙的各类工具，了解人类探索历程和中国航天成果。教学难点：辩证分析宇宙探索的价值与面临的困难。五、教学过程（一）单元回顾，导入课题师：本单元前面课程，我们认识月相、太阳系、北斗七星、星座，了解宇宙各类天体。浩瀚宇宙距离遥远，我们无法直接到达，人类依靠工具去观测、探索宇宙。人类用哪些方式探索宇宙？今天我们学习《探索宇宙》。板书课题。

设计意图：单元整体回顾，串联前面天体知识，引出人类航天探索主题。（二）研读教材，梳理人类探索宇宙历程师：阅读教材开篇段落，小组交流，人类探索宇宙经历哪几个阶段？

小组汇报：

生：古代依靠肉眼观测星空；后来发明望远镜；再之后发射人造航天器，探测器、载人飞船、空间站。

师：望远镜的出现，大大拓展人类观测能力。地面光学望远镜可以收集天体光线；空间望远镜放置在太空，不受大气干扰，可以观测更遥远天体。

师：肉眼观测局限很大，只能看到较亮星体；望远镜可以看到更远、更暗天体；航天器可以飞出地球，近距离观测月球、火星等天体。

设计意图：依托教材梳理探索阶段，对比不同观测手段局限与优势，感受探测技术迭代。（三）研读教材，认识各类宇宙探测工具师：阅读课文探测工具板块，我们逐个认识工具。人造卫星，围绕地球运转，可以通信、遥感观测；空间探测器，可以飞向月球、火星等天体，近距离拍摄、采样；载人飞船，搭载航天员进入太空；空间站，航天员可以长期驻留，持续开展太空科学实验。

师：小组讨论，探测器和载人飞船有什么区别？

生：探测器不需要航天员，自动开展探测；载人飞船搭载航天员，航天员亲自开展观测、实验。

师：阅读教材中国航天相关内容，说一说我国的宇宙探测成果。

生：嫦娥系列月球探测器，天问一号火星探测器，天宫空间站。

师：这些成果，帮助我们获取月球、火星表面数据，开展空间科学实验，拓展人类认知边界。

设计意图：精读教材探测工具介绍，区分各类航天器功能，了解中国航天成就，落实本课重点。（四）研读教材讨论板块，分析探索宇宙的价值与挑战师：阅读课文讨论问题：人类为什么要投入大量资源探索宇宙？小组讨论。

小组汇报：

生：研究天体起源，了解宇宙；寻找新资源；检验新技术；拓展人类生存认知。

师：那宇宙探索会遇到哪些困难？

生：距离遥远，航天器飞行时间很长；太空环境恶劣，有宇宙辐射；航天成本很高；航天任务存在失败风险。

师：所以宇宙探索是漫长、充满挑战的事业，人类在不断克服困难持续探索。

设计意图：依托教材讨论任务，引导学生辩证思考，突破难点，落实态度责任目标。（五）迁移拓展，展望未来宇宙探索师：未来人类还会继续发射更多探测器，探索更远行星、恒星。宇宙浩瀚，人类目前探索范围只是很小一部分。

设计意图：升华主题，激发持续探索宇宙的兴趣。六、课堂小结师：本节课我们学习探索宇宙。人类宇宙探测从古代肉眼观星，到望远镜，再到人造卫星、探测器、载人飞船、空间站等航天器。不同探测工具功能不同，我国在月球、火星探测和空间站建设方面取得大