2027中考语文考前提醒（最后一课）

中考语文考前提醒（临门一脚）考前做什么：复习古诗文默写，一定要看看名著导读知识点总结！重点看《儒林外史》《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》，背阅读题答题模板，还要看看自己积累的作文素材，背背开头结尾。拿到试卷做什么：大致浏览考卷，做到心里有数，如果默写不会一定要调整好心态，抓好其他的部分！开始认真看第一道选择题，高度集中注意力，心中记住答案。答题大原则：瞪大眼睛：写题打起精神，高度集中注意力圈点勾画：勾画题干和选项的关键词，划掉不符合要求的选项，做阅读题时勾画用得上的信息，如记叙文阅读勾画人物形象心理、主旨句、议论抒情句、开头结尾句、次要人物表现，为后面的主旨题答题准备素材。注意时间：一定要有时间概念，积累与运用15分钟，古诗文阅读25分钟，现代文阅读30分钟，名著阅读10分钟，作文40分钟。分点作答：一定要用序号来进行分点作答，答完一点用分号隔开，各点之间不重复不交叉。字迹工整：在时间允许的情况下字迹尽量工整，错一个字用斜杠划掉，错多个字用长横线划掉，切忌涂黑打叉。答题一二三：一切皆有可能：不带预设，具体情况具体分析两大心法：画记文本、题干原则三大意识：文本意识、作者意识、读者意识其他：1.选择题所有选项都要看完。2.选择题看清楚选正确的还是错误的，圈出关键词最保险。3.选择题选最稳当的。比如纠结哪个句子有病句时，能说出病句类型的那个要比那个只是你感觉上认为错了的句子要稳当。4.每个细节都要看到！试卷上没有多余的字，要看到诗歌和文言的注释，非连续性文本的文章标题或许也可以帮到你！5.用好答题卡，如果答题时发现格子不够，可以把字写小一点，挤着多写一两排，不要写出框，也不要就不写了。6.根据分值计算好要点个数后，尽量多答一两点。我们简答题都是找要点给分。中考语文临门一脚一、积累与运用1.字音字形一般会给一段情境性强的文段，考查其中个别字音字形的写法是否正确，要读懂文段，结合上下文判断读音，结合技巧判断对——字义定音，以语体辨音（如翘尾巴和翘首以待分别是口语和书面语，因此读音不同），辨析字形时从偏旁、字音、词源、结构、搭配上思考。2.成语运用注意七大错误，用错对象、褒贬误用、望文生义、不和语境、搭配不当、轻重失当、谦敬错位，尤其是用错对象考查较多。3.古诗文默写考前复习40首古诗词和22篇文言文，关注名句，总结自己默写本上的易错字。读题时一定要圈画关键题干，根据情境内容提示确定到句子，要注意易错字。4.病句辨析看到以下中情况不放过，容易出现语病：并列关系、动词、介词、约数词、代词、否定词、关联词、两面词、杂糅词。句子过长时可以圈出句子主干，看是否出现搭配不当或者成分残缺。4.标点符号一定要用排除法，细心做题。注意问号的使用，选择问句只在最后一个句子后用问号，其他分句子用逗号，尤其关注带有疑问词的陈述句不用问号；完全引用的句末句号方在引号里面，不完全引用的引文后如用句号放在引号外。6.语句排序首先，浏览要排序的句子，明确中心，理清思路（议论类：表观点说明类：说明对象和特征记叙类：叙事总领句描写类：描写对象和特征），其次，着看四个选项首位序号的不同，用排除法确定首句。（关键词、关联词、指示代词这）再次，抓语言标志（关联词、顺序词、相同句式），注意逻辑关系（先后、因果、大小、主次等），结构相似或同类放一起，逐个排序句子。最后，一定要通读检查！！！7.文学文化常识文体常识：古代名人名篇、现代名人名篇、外国名人名篇，古代重要作品、传统节日、传统节日：春节、元宵、寒食、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕古代称谓：谦敬辞、年龄、阳二十四节气：立春2月3-5日，15天为一节气古代纪年法：干支纪年法、年号纪年法、年号干支兼用，王公即为年次纪年法科举制：隋朝-清朝光绪三十一年官职升降：免除废黜、授予官职、贬谪戏曲知识：生旦净丑、脸谱8．综合性学习（1）活动设计类(栏目/主题/目的/活动形式/步骤/方案/刊物)注意紧扣主题、格式、句式、步骤分点陈述、注意顺序、注意受众（2）口语交际类(复述、转述、邀请、劝说、讲话、建议、采访、表观点)要有称呼、注意礼貌用语（3）文字仿写、拟写（含对联）仿写类做到内容、风格、句式、感情、修辞一致，拟写类注意紧扣主题、巧用修辞；对联注意仄（三四声）起平（一二声）收；新闻（标题/导语的概括）=人物+干什么（怎么样）（4）图文互换图表找最值、找差异、找规律（变化趋势）、归纳概括，注意题目或图表中的名称，横向、纵向对比看；徽标、漫画先定顺序、标序号，再描述画面（抓特征），概括寓意（徽标联系主题；漫画或讽刺或赞扬XX行为/对象）；流程、路线、思维导图：认真审题，明确对象、环节、顺序（线在图上标序号或路线，再按顺序全面概括）古诗鉴赏（选择题+分析题）

（一）鉴赏方法、思路

1.看标题（提取关键词，注意时间，地点，人物，事件，明确类别情感）

（1）边塞诗（赞美祖国风光，塞外生活艰辛，战争残酷，思念家乡，渴望建功立业，壮志难酬，忧国忧民，战争激烈）［语言悲壮苍凉，雄壮豪迈，慷慨激昂］

（2）田园诗（赞美热爱自然，向往隐逸生活，厌恶官场，闲适恬淡，淡泊名利，怀才不遇）［语言质朴自然，清新洗练］

（3）送别诗（依依不舍，思念牵挂，安慰勉励，表达祝愿，表明心态，抒发人生感慨，注意想象乐景衬哀情）［语言细腻含蓄，质朴自然］

（4）思乡诗（漂泊之苦，思乡思亲，年华易逝，怀才不遇，报国无门）［语言细腻含蓄，质朴自然］

（5）怀古诗（缅怀古人，借古讽今，忧国伤时，同情百姓，壮志难酬，建功立业，年华易逝）

（6）咏物诗（怀才不遇，壮志难酬，高洁脱俗，气节高尚，厌恶官场，追求自然，淡泊名利，闲适生活）

2.看作者（知人论世）

（1）李白（飘逸豪放）：怀才不遇但不不乏豪迈，心怀希望，积极乐观

（2）杜甫（沉郁顿挫）：读书漫游时不怕困难，积极进取，雄心气概；安史之乱时忧国伤时，念家悲己；漂泊西南时忧国忧民，关心百姓疾苦，胸怀博大。

（3）陆游，辛弃疾：收复失地，统一中原，壮志难酬，讽刺统治者偏安一隅

（4）苏轼:渴望得到重用，建功立业，乐观旷达

3.看注释（圈画诗人，背景，典故等，给出的注释都能帮助做题）

4.看诗句（首联，颔联，颈联，尾联每一句诗的关键词，如意象、修饰词、表达情感态度的词语等）

5.常见手法：设问，反问，比喻，反复，夸张，拟人，互文，双关（修辞）［两问一比反复夸拟互关］

6.描写手法：视听/远近/动静/虚实结合，正侧结合等（注意修辞）

7.表现手法：对比，象征，想象，衬托，用典，托物言志，以乐写哀，反衬，借景抒情，借古讽今，以小见大，以动衬静等

（二）选择题做题技巧

选项内容一一对应诗句，尤其注意时令、画面描述（特点）、手法、情感类表述。

（三）分析题答题技巧

1.意象：找意象（景、物等名词）+特点（多感官、修饰词）+作用（意境、交代时间地点、衬托人物形象/情感、借景抒情）

2:画面/意境：描述画面（意象组合连缀）+氛围特点+情感

3.炼句：先看题干是否给出角度（修辞、表达方式、表现手法、用词、语言）+描景象+作用（意境、效果、情感、结构作用）

4.炼字：释义+翻译（画面、特点、意境）+技法（修辞、感官、词性）+情感

5.主旨/情感（从标题、注释、作者、诗句中找关键信息）：通过描写XX景物/诗人干什么，表达了XX情感（喜爱、赞美、歌颂、批判）

三、文言文阅读（选择题——字义、文化常识；断句；翻译；分析评价）

1.选择题（字义、文学文化常识）：代入法、课内迁移、语境推断、成语助记，如果是同一个字在不同句子中，可以分别写出意思或以熟套生（代入）

2.选择题（断句）

根据意思划分，根据特殊句式划分，根据发语词、关联词、疑问词，时间词划分，根据句子结构划分（如对偶句或句子结构相同的句子）

3.翻译

放回原文，弄清前因后果，拆字组词连句，翻完后通读一遍，修改不符合语境的地方。

4.分析评价

（1）审题

“结合……分析”:需引用/概括文中内容：品质+谁干什么/怎么样

“简要概括”：可直接用词语回答，无需结合原文分析

（2）做题思路

第一遍看文章时用笔圈画出关键信息：主要次要人物、评价性词语（为学/人/官）、正侧面描写人物的句子、具体事件（旁边批注形象）、总结性词语

5.谈看法启示

根据写人/事情，判断文章感情倾向（赞同/反对），再回答观点+理由（文中“谁干什么）；谈启示（我们要/不要）

6.谈次要人物作用:对比、衬托（正衬/反衬）

四、非连续性文本（选择题、简答题）说明文/议论文

1.选择题

（1）审找比查，ABCD四个选项在原文中找到原句

（2）注意选项设置的陷阱：张冠李戴、以偏概全、过于绝对、说明/论证方法错误、知识点/情感态度错误

2.简答题:答案来自材料、链接材料，注意审题，是从材料（所有材料）还是从第几则材料找答案。

3.选项常设置陷阱：偷换概念：解释概念或转换文意时，故意弄错对象曲解文意：用似是而非的词语或者句子代替正确的，造成意思的变化。无中生有：原文没有提到的，凭空捏造张冠李戴：把甲的观点、发明、创造说成是乙的以偏概全：增删改动文中表示范围限制、程度轻重的词。（如“全、都、一概、太多、只、仅仅、及、以及、也、又”等，防止范围扩大或缩小，防止以偏概全。“很、最、更、特别、极其、比较、稍微、非常、有些”等，防止加重或减轻。如：在某一领域——在各个领域）过于绝对：注意“必定、必须、的确、似乎、或许、可能、大概”等，防止绝对化。逻辑混乱：强加因果、因果倒置、偷换主语、答非所问、是非颠倒等混淆时态：未确定、未实现说成既定事实指代有误：“这、其、它、此”等看指代是否一致，防止偷换概念。五、文学文本阅读（选择题、情节梳理题、赏析题、作用题、含义题、人物形象题、主旨题）

文学文本阅读答题策略：（1）判断题型：将题干拆分成关键词，判断题型（2）读文圈点：打记主要人物、次要人物；画记主要事件、人物心理、环境等；划在关键句子(过渡句、总起句、中心句、主旨句、情感句、议论抒情句等)（3）匹配方法：选择题、情节梳理题、赏析题、作用题、含义题、人物形象题、主旨题（4）联系原文作答：原文+规范（一）选择题（1）记叙文阅读选择题做题核心思路：用少得可怜的知识证明选项的错误！（2）全真才真，一假全假原则：证明选项正确=每个字都是正确的；证明选项错误=一个字错误就行。（3）选项正确与否判断方法：用原文证明（主要）；用现实/政治立场证明(辅助)（4）记叙文阅读选择题做题方法：对比法（和非连续性文本一模一样），唯一不同——文学作品阅读更注重人物形象和情感的分析判断。审：即审清题干（正确/有误），圈画选项关键词找：根据关键词，定位原文，找相关信息比：结合语境，比对分析，揣摩改动是否合理查：组织答案并检查（二）情节梳理题（表格式、链条式）①抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。②抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语,分出不同的地域。③抓住情节发展。任何事情的发生，都有一个发展、变化的过程。这个过程，我们可以按“起因-经过-结果”这样的思路来分析;也可以按“开端-发展-高潮-结局”这样的思路来分析。④抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，我们需要把握角度的变化。⑤抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中,都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，理清作者的情感变化，行文的思路也就显而易见了。做题时,一定要有原文意识，善于从原文中摘取关键词。（三）赏析题赏析句子：有手法说手法，没手法说画面+解释手法赏析词语：翻译词语+（动词、形容词、富有表现力的副词、叠词）赏析语言风格（生动形象、诙谐幽默、平实质朴）1.句子赏析常考手法：表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)人物描写:神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写（外语动心神）环境描写:视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉(五觉)，动静结合、以动写静(动静)，由远到近、或由近到远(远近)，虚实结合(虚实)。修辞手法:设问、反问、比喻、排比、反复、夸张、拟人（两问两比反复夸拟）2.词语赏析常考角度动词：刻画人物真实生动、淋漓尽致形容词：准确，生动，形象叠词：既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切使音律和谐，读起来朗朗上口拟声词：使描写生动逼真，让人如闻其声、如临其境形象地描摹出人物的心情或情绪副词：突出强调，表达情态，表达情感褒词贬用：运用反语，强调表现情感，增强感情的表达效果3.常考语言风格生动形象（具体传神、活灵活现，富有表现力）①用词:多用叠词，细腻生动，朗朗上口，富于音韵美②修辞:多用比喻、拟人，具体传神，极富表现力。③描写:多用动作描写，生动细致。幽默诙谐（语气轻松幽默，活泼洒脱，妙趣横生。）①用词:多用口语或方言，俏皮亲切;文白相间，诙谐幽默，别有情趣。②修辞:多用夸张、反语、比喻，增强感染力。质朴平实（真切深刻，平易近人）①用词:口语化、通俗化。②修辞:少用修辞。③描写:少用长段的描绘性语句。（四）作用题（标题的作用、段落的作用）1.标题的作用2.段落的作用段落结构上的作用（1）开头结构上的作用①开篇点题②交代故事发生的背景（环境、时间、地点）③渲染气氛，奠定情感基调④总领下文⑤推动故事情节的发展，为下文作铺垫⑥设置悬念，吸引读者（2）结尾结构上的作用①总结全文（收束全文）②呼应开头或标题（首尾呼应；照应标题）或与前面的伏笔相照应③突出人物形象，塑造人物性格④卒章显志（议论抒情，升华主题）⑤留白式结尾:言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间⑥欧.亨利式结尾:情理之中，意料之外，产生震撼人心的作用⑦使结构严谨，含蓄深刻（3）段落在文章中间的作用①承上启下，衔接紧凑，过渡自然。②设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。③为下文（）作铺垫（埋下伏笔）④与前文呼应在文章中间插叙段落的作用①呼应上文②形成对比③补充说明（交代原因/补充经历）（5）反复出现的句段作用①突出主旨，强化感情;②交代线索，前后呼应;③在表达上有一唱三叹的效段落内容上的作用①看看句子写的什么？②是否运用手法？其中表现了什么？③和中心有何联系？（点明了文章中心，看表达了怎样的情感，写出了人物怎样的精神品质和性格特征答题模板：本段通过写（概括内容）/交代了的原因/描写了……，点明了文章中心，深化文章主旨，表现了（作者的思想感情、主旨）总结：句段作用题=结构上的作用+内容上的作用3.环境描写的作用①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③烘托人物心情，表现人物身份、地位、突出形象特点（性格）④渲染气氛（热闹、热烈、紧张、压抑、凄凉、寒冷、静谧、宁静），奠定情感基调；⑤具有某种象征意义；⑥推动情节的发展，为下文做铺垫或作为发展线索；⑦揭示或深化主旨4.记叙顺序的作用5.人称的作用口诀第一人称口诀：现（线）真情第二人称口诀：亲近你（拟）第三人称口诀：客观灵活6.线索、特殊意象作用命题形式：1.“XXX”在文中出现了多次，细读全文，说说作者这样写的好处。2.小说多处描写“月亮”，请结合全文分别简析其作用。答题角度：人物：丰富人物形象情节：推动故事情节的发展，为下文做铺垫，或者贯穿全文，是全文的线索。环境：交代故事背景；渲染气氛，奠定基调；暗示社会环境主旨：具有象征意义，揭示文章中心，深化主旨（五）含义题1.词语含义题答题思路：本义+文中义+手法+情感答题模板：这个字（词）本义是指……在文中指……运用了……的手法更加突出地表达了主人公（作者）……之情。分析含义的手法从3方面来考虑（A、情感色彩B、修辞角度C、人物描写）2.标题含义题标题含义：表层含义+深层含义A.表层含义指标题的字面意思或者与之相关的文章内容，可以根据题目关键词，联系文章情节进行归纳总结。B.深层含义指文章中心，抓住文章的开头、结尾和抒情议论句，对事情进行分析。【学生痛点】(1)能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。(2)比喻义或象征义的曲解。(3)答案要点不全。(4)语言组织不规范。【核心需求点】(1)能够迅速正确找到标题的引申义。(2)要点全面。(3)语言组织不丢分。答题公式：既指（表层含义），也指（深层含义）3.句子含义题结合语境，分析关键句含义的方法（1）理解关键词，把握句子含义①确定关键词；②找出与关键词相关的语句，并进行分析；③结合语境，整理分析出句子的含义。（2）结合语境，由浅入深，把握句子含义字面意思①文章主旨②作者情感③人物精神人物形象题人物形象分析方法小结1.由事件看人结合典型事例2.由描写看人结合人物描写（外语动心神）3.对人物的侧面描写（与他人对比，反衬人物）4.环境描写（自然环境描写，社会环境描写）5.作者褒贬评价，议论性语言（直接点明人物的性格特点或表明作者情感态度）人物形象特点常见术语（七）主旨题1.主旨分类2.初中常见主旨情感分类朋友友谊、孝亲敬老、诚实诚信、文化遗产、以和为贵、自强不息、天下家国、初中岁月、善良互助、思念故亲、自强自立、工匠精神3.探究主旨方法（1）通过人物形象探寻小说主题（2）通过情节发展探寻小说主题（3）通过环境描写、创作背景探寻小说主题（4）看标题，抓文眼（5）注意开头结尾（6）抓议论抒情句（7）结合文章内容六、名著导读（选择题+分析题）

1.选择题（文学常识——作品作者朝代；人物［情节、性格；主旨）

2.分析题（通常考查人物+情节+性格+主旨）

近七年长沙中考名著考查情况：

2023年:《水浒传》108位好汉数据，结合主题、写作背景写分析结果

2022年：《骆驼祥子》从社会角度，探究祥子、小福子等底层人物命运悲剧的原因

2021年:《水浒传》从“忠”“义”角度谈宋江毒死李逵的看法

2020年:《儒林外史》以范进考中即疯为例说明讽刺作品

2019年：《水浒传》“打抱不平”，作为当代少年，如何看待此行为

2018年:《西游记》被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪不多，被神仙收走的不少，请谈谈这个现象的看法

2017年：《西游记》《水浒传》指出孙悟空、猪八戒、林冲性格中的缺点

重点记：《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《水浒传》《骆驼祥子》（人物、性格、情节、主题、主旨）

预测：结合《西游记》情节谈如何对待校园霸凌/调教坏学生

六、大作文

1.审题：圈画材料中举例后通常有的总结性语句，或者反复出现的某一个关键词/句，找准主题，写记叙文。

2.写作：标题开头结尾打草稿，开头结尾尽量都紧扣主题，题目要新颖生动简明，切记长、空、表意不明

3:写作要求:至少三种人物描写；三种感官；三种修辞；三处环境描写花一朵一朵开，题目一道一道做，人生路一步一步走，只要你踏踏实实，自然而然就会走到你想要到达的那一一个点。标题可以从你写作的物像中来，比如：风雨中的香樟树。可以从你的思想主旨中来，比如：善良，让我自带光芒可以从你的写作内容、素材中来，比如：爬过一座山可以从你的情感体悟中来，比如：灰色的青春里透过一缕光记叙文标题集锦：通用型苦难中开花洒不出的爱匿名的朋友放手也是一-种爱前行中的那盏灯爱在细微处那抹微笑最美.记得那道伤疤时间的痕迹又闻桂花香黑夜中的那束光等一朵花开向往春常在翻过那座山一、正能量(一)拼搏奋斗1.《不用扬鞭自奋蹄》2.《人生逐梦正当时》3.《一点青春气，千里快哉风》4.《以我之力，追我所愿》5.《人生在勤，不索何获?》6.《行劳神不倦，吃苦趁年华》7.《少年当自强》(二)坚持不懈1.《人生路，不回头》2.《走下去，前面