26《雁门太守行》《赤壁》群文联读 （教学课件）(共45张)-初中语文统编版（2024）八年级上册

结合注释，理解诗歌大意，流利、正确、有感情地朗读诗歌。重点品味诗歌语言，体悟诗人用词之精妙，提高鉴赏诗歌能力。重点结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。学习诗人面对不同人生际遇的选择，从而对自己的人生有明确的认识。难点核心素养目录壹诵读诗歌

感受音韵之美贰疏通诗意

品析用词之妙叁知人论世

领悟情感之真雁门太守行李贺壹诵读诗歌

感受音韵之美李贺（约公元791年-约817年）字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南洛阳宜阳县）人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。有“‘太白仙才，长吉鬼才’”之说。作者介绍解题雁门：郡名。故雁门郡大约在今山西省西北部，是唐王朝与北方突厥部族的边境地带。太守：官名，郡首长。行：乐府诗的一种体裁。相对自由，没有严格的格律，近于五七言古体诗的诗歌体裁，例如：《长歌行》、《琵琶行》等。黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷红旗/临易水，霜重鼓寒/声不起。报君/黄金台上意，提携玉龙/为君死。sàiyānzhīzhònɡxié雁门太守行李

贺朗读指导读音准确停顿恰当富有节奏激昂壮阔贰疏通诗意品析用词之妙诵读感知敌军似乌云压进城墙，城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。诗意：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。比喻敌军攻城的气势城墙仿佛将要坍塌铠甲迎着太阳闪出的光。甲，指铠甲，战衣。形容铠甲闪光如金色鱼鳞。金，像金子一样的颜色和光泽诵读感知号角的声音在这秋色里响彻天空。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。诗意：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。军中号角胭脂，色深红。此句“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹诵读感知寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透鼓皮，鼓声低沉，高扬不起来。诗意：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。抵达河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”形容鼓声低沉，不高扬诵读感知为报答君王的信任和重用，手操宝剑誓死保卫边疆！诗意：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙品读鉴赏1诗人构思大胆，把一场战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中共描写了三个画面，分别是什么？两军对峙图白天，敌军云集而来，官军戒备森严。惨烈交战图从白天到黄昏，表现战争的惨烈。夜袭易水图仗剑报国图午夜，官军出其不意地袭击敌人。战士们手握利刃，杀敌报国，壮怀激烈。品读鉴赏2请你细致地赏析这四幅图景。提示:可以从手法、用词、色彩等角度赏析。运用比喻和夸张的修辞手法，写敌军兵临城下的危急形势和守城将士严阵以待。“压”“摧”字，揭示出敌兵来势凶猛，守军将士处境艰难。“金鳞开”衬托出将士们斗志昂扬，正如冲破重重黑云的一丝阳光给人鼓舞与激励。临危不惧、以死报国的英雄气概。示例:黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。兵临城下，严阵以待两军对峙图品读鉴赏2请你细致地赏析这四幅图景。提示:可以从手法、用词、色彩等角度赏析。“满”勾画出战争的规模之大。“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”点明交战时间之长。“凝”字，妙在既表现了死伤惨重，描绘出战地将士们兵力不及，但与敌军殊死一搏的悲壮场面。从听觉和视觉两方面写出两军激战的惨烈，渲染了黯然凝重的悲壮气氛。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。战斗场面，悲壮惨烈惨烈交战图品读鉴赏2请你细致地赏析这四幅图景。提示:可以从手法、用词、色彩等角度赏析。“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

“易水”：用典，写出将士们乘夜出击困难重重，暗示将士与荆轲一样拥有壮怀激烈的豪情。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。视死如归，壮怀激烈援军夜袭图品读鉴赏2请你细致地赏析这四幅图景。提示:可以从手法、用词、色彩等角度赏析。黄金台：战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽人才。尾联运用典故，委婉含蓄地表达了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，直接抒发了将士们的爱国之情。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。誓死杀敌，报效国家仗剑报国图小结“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”——陆游这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，颜色鲜明、浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，加上想象奇特的意象，这些色彩鲜明的物象构成了一个热烈而苍凉的意境，风格悲壮而激昂。《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府旧题创作的一首描写战争场面的边塞诗。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。主旨归纳叁知人论世领悟情感之真1读完这首充满壮志豪情的诗歌，你眼前浮现出怎样的诗人形象?壮志报国豪情满怀2读诗，要知其人、论其诗，请大家看一段关于李贺的介绍，再次谈谈你读出了一个怎样的诗人形象。李贺出生没落皇族从小身体羸弱年少有才，7岁能赋诗，才思聪颖，名扬京城青年立志报国，写下“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪言壮语21岁，科举场上被剥夺资格，报国之志落空27岁英年早逝，如流星闪耀。背景链接李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。写此诗之时，李贺仅17岁。背景链接家道中落、仕途坎坷、身体孱弱，一生曲折，从未磨灭他心中的大英雄梦，他一生曲折，坎坷，但依旧是那个“少年心事当拏云”的健儿。壹吟诵诗歌感受音韵之美赤壁杜牧杜牧（803—852）字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人和古文家，擅长长篇五言古诗和七律。与李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著有《樊川文集》。作者介绍解题赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。咏史怀古诗题材特征常见意象情感主题代表作品以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。①前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。②发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河、淮水。③特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、晚唐、南唐、后蜀等。①感慨壮志难酬或怀才不遇。②感慨国运衰微，物是人非，喟叹朝代兴亡变化。③借古讽今，警告统治者吸取历史教训。④追慕古贤，表达敬仰之情或建功立业之愿。李商隐《贾生》、杜牧《赤壁》、刘长卿《长沙过贾谊宅》折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。jǐ赤

壁杜牧朗读指导读音准确停顿恰当富有节奏贰疏通诗意品析用词之妙诵读感知折断的铁戟沉在沙底还没有销蚀掉，拿来磨洗之后辨认出是前朝遗物。假如东风不给周瑜以方便，(结局恐怕是曹操取胜，)二乔就要被关进铜雀台中了,诗意：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。古代兵器方便销蚀拿，取1请你抓住关键词，细细品读，披文入情，从情感和手法的角度对本诗进行赏析。夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰《文心雕龙》品读鉴赏折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。戟、铁未销

历经时代久远，有沧桑感。有一种物是人非的感慨。折——断折联想到当年的赤壁之战，战火四起，硝烟弥漫，死伤无数，血流成河。从前朝的一个兵器写起，引发了作者对历史的回忆，抒发对世事变迁、物是人非的感慨，同时这是托物起兴的表现手法，为下面发议论、抒感慨做铺垫。托物起兴品读鉴赏东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风:指火烧赤壁一事，代指有利条件、机遇等铜雀:曹操二乔:指东吴命运，代指成功或者失败。赤壁之战公元208年，基本控制北方的曹操率大军南下荆州，占据荆州的刘琮投降。刘备于是派遣诸葛亮出使江东协议结盟，孙权派遣都督周瑜、程普率军与刘备组成联军，在长江赤壁以黄盖诈降借东风火攻。周瑜率领轻装的精锐战士奋勇向前，大破曹军的连环船，曹操落荒北回。此战后，曹军退守襄阳，曹孙刘三分荆州，奠定三国鼎立之势。品读鉴赏东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。女子住在深宫之中,后宫女子没有自由二乔：杜牧并未直言东吴亡国，而是委婉地借东吴两位夫人：大乔、小乔的归属指出战争失败的后果。这是以小见大的写法。以小见大“深”和“锁”：杜牧通过“深”这个形容词，“锁”这个动词，设想了2位夫人的遭遇，生动形象地写出了古代宫廷女子的悲惨处境，这里也道出了他对女子这种处境的同情。叁知人论世领悟情感之真从中你能读出诗人怎样的情感？杜牧生于晚唐，此时唐朝国运衰颓。他出身名门，祖父杜佑为宰相，有军功。这影响了杜牧的一生，杜牧有着“平生五色线，愿补舜衣裳”的志愿，希望能够为国家尽力，施展自己的才华，实现政治抱负。但是陷于“牛李党争”，一生不得志。会昌二年，诗人迁黄州刺史，游黄州赤壁时，写下这首诗歌。背景链接主旨归纳这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发英雄需要机遇的感慨，以及诗人怀抱用世之心，却始终郁郁不得志，吐露壮志未酬