鲁教版九年级化学上册《1.2体验化学探究》同步练习题(带答案)

第页答案第=page11页（共=sectionpages22页）鲁教版九年级化学上册《1.2体验化学探究》同步练习题(带答案)一、单选题1．在购买暖水瓶时，人们通常会打开壶塞听声音，然后根据声音来判断暖壶是否保温。“听声音”这个环节，类似科学探究中的A．提出问题 B．建立假设 C．收集事实证据 D．得出结论2．某同学用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的“白烟”，发现蜡烛又重新燃烧起来。由此推测“白烟”是A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．石蜡固体小颗粒3．化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度B．将火柴梗平放在火焰中约后取出，外焰接触的地方最黑：外焰温度最高C．取干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现：石蜡中含有水D．用火柴去点刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒4．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是A．反复实验，观察是否有相同现象B．查阅相关资料，探究黑色物质成分C．不予理睬D．请教老师生成黑色物质的原因5在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？可能是石蜡小颗粒B干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？烧杯内壁有水雾C如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？澄清石灰水变浑浊D蜡烛火焰哪层亮度最高？外焰亮度最高A．A B．B C．C D．D6．如图是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析不正确的是A．图甲实验可观察到，石灰水变浑浊B．图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水C．图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃D．图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧7．某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了一系列探究，下列说法正确的是A．用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态B．固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低C．蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形成的小液滴D．蜡烛燃烧过程中只发生化学变化8．英国科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“子母焰”实验，如图所示。下列有关分析正确的是A．子火焰中燃烧的物质是液体石蜡B．若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，难以从导管末端导出C．导管的下端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足D．图示现象也能说明石蜡熔点(即固体变为液体的最低温度)高，受热易熔化9．在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A．蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，放出热量B．吹灭蜡烛时，看到的白烟主要成份是二氧化碳C．蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D．蜡烛燃烧的同时也发生了熔化10．某兴趣小组进行蜡烛燃烧的实验探究，关于该实验说法错误的是A．图一实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．图二实验证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳C．图三中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成D．图四用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性11．有关蜡烛的性质和燃烧实验现象的描述中错误的是A．蜡烛硬度低，可以用小刀切割B．蜡烛能被点燃，说明蜡烛具有可燃性C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水D．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊12．下表列举了蜡烛在空气中燃烧的部分问题及对问题的解答，其中“对问题的回答”中属于“设计实验方案”的是选项问题对问题的解答A火焰为什么向上？热气流上升，形成对流B探究火焰不同部位温度的高低？将火柴梗横插入火焰中2S后取出，观察火柴梗变色情况C火焰上方的黑烟是怎么产生的？蜡烛不完全燃烧产生的炭黑小颗粒D吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？石蜡蒸气遇冷形成石蜡固体A．A B．B C．C D．D二、实验题13．下图为关于蜡烛的三个实验。(1)实验1，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水______。(2)实验2，取一根小木条平放在蜡烛的火焰中，约ls后取出，与火焰接触的部分，最外侧有明显的烧焦痕迹。该现象说明______。(3)实验3中的现象能说明蜡烛燃烧生成了______。14．化学小组受科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【实验一】(1)实验一中澄清石灰水变___________，该过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。【实验二】(2)如图A，点燃蜡烛，可以看到火焰分___________、内焰和焰心。(3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，再将燃着的火柴放在另一端的导管口，观察到的现象为导管中气体被点燃，说明焰心中的可燃物质是“气态”的___________。如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。【结论】(4)石蜡燃烧后的产物是水和二氧化碳，石蜡燃烧的文字表达式为___________。【拓展延伸】(5)硫酸铜粉末的作用是___________。(6)与实验一所示的实验相比较，图C的实验具有的优点是___________。(7)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她反复实验，并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是___________。15．《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。任务一：探究蜡烛的物理性质(1)用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是______。任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低(2)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是______。任务三：探究蜡烛燃烧的产物【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。【实验现象】(3)一段时间后观察到______。【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。【反思评价】(4)蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为______。任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因【查阅资料】物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃是否产生火焰石蜡50~70300~550约600是铁15352750约1800否钠97.8883约1400？【小组交流】(5)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其______（选填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，______（选填“有”或“没有”）火焰产生。参考答案1．C【分析】本题考查科学探究的基本步骤。科学探究通常包括提出问题、建立假设、收集事实证据、得出结论等环节。题干中“听声音”是人们在购买暖水瓶时，通过听觉获取信息来判断保温性能的具体行为，这类似于科学探究中收集事实证据的步骤。【详解】A.提出问题是指明确研究的问题或疑问，例如“暖水瓶是否保温？”。但题干中的“听声音”是直接获取信息的行为，而不是在提出问题，因此不匹配。A错误。B.建立假设是对问题提出预测性的解释，例如“如果声音响亮，则保温效果好”。但“听声音”是验证假设的过程，而不是建立假设本身，因此不匹配。B错误。C.收集事实证据是通过观察、实验等方式获取数据或信息。题干中“听声音”是通过听觉收集暖水瓶内部声音的特征（如声音大小），作为判断保温性能的证据，这直接对应科学探究中收集事实证据的环节。C正确。D.得出结论是基于证据做出最终判断，例如“这个暖水瓶保温”。但“听声音”是收集证据的过程，而不是得出结论，因此不匹配。D错误。故选C。2．D【详解】蜡烛刚熄灭时产生的“白烟”能被点燃并引燃蜡烛，说明白烟具有可燃性。以下逐一分析选项：A、氧气是助燃剂，本身不可燃，故A选项错误；B、二氧化碳不支持燃烧，且不可燃，故B选项错误；C、水蒸气不可燃，高温下会蒸发而非燃烧，故C选项错误；D、蜡烛燃烧时，石蜡先熔化再汽化，燃烧的是气态石蜡。熄灭后，气态石蜡遇冷凝结为固体小颗粒（白烟），仍保留可燃性。点燃这些颗粒可重新引燃蜡烛，故D选项正确。故选D。3．C【详解】A、石蜡浮在水面，说明石蜡的密度小于水的密度，故A不符合题意；B、将火柴梗平放在火焰中约1s1s后取出，外焰接触的地方最黑，说明外焰温度最高，故B不符合题意；C、取干燥烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧生成水，故C符合题意；D、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故D不符合题意。故选C。4．C【详解】在做化学实验的过程中，若发现有异常的现象，应通过各种途径来弄明白到底是什么原因导致的，弄清楚原因的做法有：向老师请教生成黑色物质的原因，反复实验并观察是否有相同现象，查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分等，切不可认为与本实验无关，而不予理睬，错过探究发现的机会。故选：C。5．A6．B【详解】A.蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A正确；B.该实验只能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，不能证明蜡烛燃烧生成水，故B错误；C.白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，因此图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃，故C正确；D.图乙实验中可观察到蜡烛重新燃烧，由此可说明蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧，故D正确。故选：B。7．B【详解】A、用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的硬度，故错误；B、固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的熔点较低，故正确；C、蜡烛熄灭后产生的白烟不是水蒸气冷凝形成的小液滴而是石蜡蒸气遇冷，凝固所产生的固体微小颗粒，水蒸气冷凝形成的小液滴通常称作是白雾，故错误；D、蜡烛燃烧过程中即发生化学变化又发生物理变化，故错误；故选B。8．B【详解】A、子火焰中燃烧的物质是气体石蜡，即石蜡蒸气，故A说法错误；B、若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，难以从导管末端导出，故B说法正确；C、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分未与氧气充分接触燃烧，仍为石蜡蒸气，而不是该处氧气充足，故C说法错误；D、蜡烛燃烧时，有少部分石蜡由固体变为液体，这说明石蜡（即固体变为液体的最低温度）的熔点较低，受热易熔化，故D说法错误。故选：B。9．B【详解】A、蜡烛在空气中燃烧时发出黄色火焰，并放出热量，故A正确；B、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故B错误；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C正确；D、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，故D正确。故选：B。10．A【详解】A、图一实验子火焰中被燃烧的物质是气态石蜡，不是液态石蜡。符合题意；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，内壁的澄清石灰水变浑浊，可说明生成二氧化碳。不符合题意；C、水蒸气遇冷凝结为水雾，图三中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成。不符合题意；D、图四用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性，白烟是固体石蜡颗粒。不符合题意；故选A。11．C【详解】A、蜡烛硬度低，故可以用小刀切割，不符合题意；B、蜡烛能被点燃，说明蜡烛具有可燃性，不符合题意；C、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放出热量，生成二氧化碳和水属于实验结论，不是实验现象，符合题意；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，不符合题意。故选C。12．B【详解】A、对火焰为什么向上解释原因，属于实验结论或作出假设，故A错误；B、用火柴梗在火焰中心1-2秒后取出，观察火柴梗的变色情况属于设计的实验方案，故B正确；C、对火焰上方的黑烟是怎么产生的解释原因，属于实验结论或作出假设，故C错误；D、对吹灭蜡烛时产生的白烟是什么的解释原因，属于实验结论或作出假设，故D错误。故选B。13．(1)小(2)外焰温度最高(3)水/H2O【详解】（1）石蜡浮在水面上，一般情况下，密度小的在上面，说明石蜡的密度比水小；（2）取一根小木条平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，与火焰接触的部分，最外侧有明显的烧焦痕迹，则说明蜡烛燃烧火焰的外焰处与氧气接触最充分，燃烧最充分，火焰温度最高，即外焰温度最高；（3）实验3中的现象是：烧杯的内壁中有小水珠生成，干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，即蜡烛燃烧生成了水。14．(1)浑浊化学(2)外焰(3)石蜡(4)(5)验证水的生成(6)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成(7)避免实验的偶然性（答案合理即可）【详解】（1）蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以实验一中澄清石灰水变浑浊；该变化有新物质生成，属于化学变化。故填：浑浊；化学。（2）蜡烛，可以看到火焰分外焰、内焰和焰心。故填：外焰。（3）如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，再将燃着的火柴放在另一端的导管口，观察到的现象为导管中气体被点燃，说明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。故填：石蜡。（4）石蜡燃烧后的产物是水和二氧化碳，该反应文字表达式为：。故填：。（5）白色硫酸铜与水反应生成蓝色五水硫酸铜，硫酸铜粉末的作用是验证水的生成。故填：验