20201111初三语文(统编版)阅读讲评课：用小说要素解读小说-1教学设计

课题阅读讲评课：用小说要素解读小说教学目标教学目标：1.通过阅读练习讲评，熟练掌握用小说要素分析小说的方法。2．通过情节、环境及人物形象的分析，明确小说主题。教学重点：通过阅读练习的讲评，明确鉴赏小说的方法。教学难点：通过人物的形象分析，把握小说的主题。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、导入同学们好！本单元我们已经系统学习了如何利用小说的要素来解读小说，今天这节课让我们小试牛刀，以小说《舍我其谁》为例，来看看如何完成小说的阅读练习理解。本篇小说的题目是“舍我其谁”，这个成语是什么意思呢？“舍我其谁”语出《孟子·公孙丑下》：“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”舍，是除去的意思。“舍我其谁”意思是除去我，那该是谁呢？表示只有自己才能担当，形容人敢于担当，遇有该做的事，绝不退让。这篇小说歌颂的就是以顾长城为代表的舍我其谁的精神，承担保卫祖国神圣使命的勇气。接下来，就让我们以《舍我其谁》为例，来分析一下小说阅读的思路。5分钟二、小说要素一——初读小说理情节我们先来看一下小说《舍我其谁》的第一题。1、小说中顾长城曾说：“个人的进退与使命相比，何足挂齿！”他不仅是这样说的，也始终是这样做的。请根据小说第②-⑭段的内容，概括他践行这一誓言的所作所为。（4分）点拨：这道题目考察的是对于情节的整体感知。1.我们先来审题：题干限定的概括区间范围为小说第②-⑭段，需要概括的内容为“他践行这一誓言的所作所为”，誓言的内容为“个人的进退与使命相比，何足挂齿！”，即概括文中能够体现顾长城坚决履行自己军人使命，不考虑个人荣辱的行为。2.接着，我们需要围绕主要事件划分一下层次。同学们在阅读过程中可以拿笔在小说上勾画出这些关键词语和句子。3.最后，根据题干的要求，我们需要概括的是顾长城践行这一誓言的所作所为，因此我们需要根据刚才勾画的具体语句，提炼概括人物的行为事件。展示学生答案示例，分析错误类型引导学生得出答案：1、顾长城担任师长的主力师撤编前，指挥官兵进行多次实战演习；2、组建特战旅后，他身先士卒带领官兵疯狂训练；3、得知自己在演习后就将退休，他仍认真研究演习作战4、得知自己退休后的接替者是战扬，他决定立即让战扬接班。总结答题思路。8分钟三、人物塑造析形象接下来，让我们一起来看看小说阅读的第2题。2、小说用多种方法塑造了一个极富使命感的军人形象。结合【甲】【乙】两处画线语句，说说小说是怎样塑造人物的。（4分）通过审题，并点拨分析引导学生得出答案：【甲】处主要运用了神态、行动和心理描写。“木雕泥塑般地坐在沙盘前”“目光一遍遍地抚摸”“打胜了怎么巩固成果”等，形象地表现了他研究作战时的专注，以及考虑周全、运筹帷幄的智慧。【乙】处主要运用了环境描写和侧面衬托的方法，用“浓云”渲染了伤感的气氛，“生长的声音此起彼伏”“长龙般的送行队伍”从侧面表现了顾长城善于练兵，及其在官兵心目中的高大形象。展示学生答案示例，分析错误类型。总结答题思路。5分钟四、质疑探究论主题最后，让我们一起来看一下小说的最后一题：3、阅读小说最后两段，从深入理解主题的角度提出一个问题，并简要说明你提问的理由。（2分）通过审题，并点拨分析引导学生得出答案：问题：作者为什么在最后一段写“每名战友都是顾长城……”？理由：我认为这句话能引发我们由顾长城这一人物形象到军人群体神圣使命和光辉形象的深入思考。展示学生答案示例，分析错误类型，总结答题方法。2分钟五、课堂总结本节课我们以《舍我其谁》这篇小说阅读题目为例，来梳理了小说阅读的答题技巧。这三道题目刚好就是从小说的要素为切入角度，引导同学们来阅读小说。同学们在今后小说阅读理解的题目中也可以借助本节课我们阅读的方法，来深入理解小说的内容。专项训练1.《岳阳楼记》(1)不管是在荣誉面前,还是受到不公正对待,作为一名老党员,他都能泰然处之,“,”。(选用《岳阳楼记》中的句子)

(2)《礼记·大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”,屈原的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,范仲淹的“,”(《岳阳楼记》),家国情怀世代相传,成为中国人的一种文化基因。

2.《醉翁亭记》(1)《醉翁亭记》中描写山间朝暮景象的句子是“,,,山间之朝暮也”。

(2)《醉翁亭记》中以清丽明快的语言,描绘春夏之景的句子是“,”。

(3)《醉翁亭记》中的“,”表达了作者寄情于山水而不是酒的情感。

3.《湖心亭看雪》(1)文中从听觉角度写冰天雪地,呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是“,”。

(2)文中借舟子的喃喃自语来表现作者情趣的句子是“,”。

(3)张岱《湖心亭看雪》中的“,天与云与山与水,”总写了西湖雪景。

4.《行路难》(其一)(1)《行路难》(其一)中比喻诗人前途艰险的句子是“,”。

(2)面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》(其一)里说的“,”那样,对未来充满信心和希望。

(3)李白在《行路难》(其一)中用“,”表达了他希望得到重用的愿望。

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》(1)如果我们不与时俱进,汲取新知识,就会被社会淘汰,正如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“,”两句所说一样。

(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》,写诗人借向秀《思旧赋》和王质烂柯的典故表达了对故人已逝的悲痛及自己遭贬后物是人非的凄凉之感的句子是“,”。

(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现了诗人坚韧不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比的诗句是“,”。

6.《水调歌头》(明月几时有)(1)苏轼《水调歌头》(明月几时有)中“?”两句与李白“青天有月来几时?我今停杯一问之”有异曲同工之妙。

(2)《水调歌头》(明月几时有)中由出尘之思转向入世情怀的过渡句是“,”。

(3)《水调歌头》(明月几时有)这首词中,苏轼用来祝福远方的弟弟,现在人们用来祝福亲人平安、爱情美满的句子是“,”。

7.《月夜忆舍弟》(1)《月夜忆舍弟》中点明时令是秋天、设想故乡的月亮更亮的诗句是“,”。

(2)杜甫在《月夜忆舍弟》中从听觉角度写边地秋夜的两句是“,”。

8.《长沙过贾谊宅》(1)三年谪宦此栖迟,。

(2)《长沙过贾谊宅》中把自己与贾谊和屈原两位先哲的遭遇联系在一起,深化了咏叹主题的句子是“,”。

9.《左迁至蓝关示侄孙湘》(1)韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是“,”。

(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是“?”。

10.《商山早行》(1)《商山早行》中用白描手法、纯名词组合,把早行情景写得历历在目,称得上意象俱足的诗句是“,”。

(2)《商山早行》中描绘诗人刚上路时所见的山野美景的诗句是“,”。

11.《咸阳城东楼》(1)《咸阳城东楼》中“,”这一联诗句借乌云、夕阳、风声等意象来层层推进,营造出一种萧条苍凉的氛围,后一句今天常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。

(2)许浑在《咸阳城东楼》中写秦苑、汉宫的荒废,抒发了对历史沧桑无限感慨的两句是“,”。

12.《无题》(1)人们常用李商隐《无题》中的“,”来赞美教师无私奉献的精神。

(2)《无题》中拟写对方的相思之情,道尽相思的悲苦与无奈的诗句是“,”。

13.《行香子》(树绕村庄)(1)《行香子》中用白描手法勾勒村庄轮廓,平凡而美丽,并尽显春意之浓的句子是“,”。

(2)《行香子》中集中笔墨写春之一隅色彩鲜明,暗含香气,达到了以点代面的艺术效果的句子是“小园几许,收尽春光。,,”。

14.《丑奴儿·书博山道中壁》(1)《丑奴儿·书博山道中壁》中形成因果关系,把两个不同层次联系起来,将上片“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是“,”。

(2)《丑奴儿·书博山道中壁》中表现词人遍尝辛酸后无可言说的复杂况味,体现词人之“愁”的深沉博大的词句是“,”。

专项训练1.(1)不以物喜不以己悲(2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐2.(1)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者(2)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(3)醉翁之意不在酒在乎山水之间也3.(1)大雪三日湖中人鸟声俱绝(2)莫说相公痴更有痴似相公者(3)雾凇沆砀上下一白4.(1)欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边5.(1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(2)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(3)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神6.(1)明月几时有把酒问青天(2)起舞弄清影何似在人间(3)但愿人长久千里共婵娟7.(1)露从今夜白月是故乡明(2)戍鼓断人行边秋一雁声8.(1)万古惟留楚客悲(2)汉文有道恩犹薄湘水无