《铺满金色巴掌的水泥道》课件

《铺满金色巴掌的水泥道》默读第六至八自然段，思考：这几个画面中，你觉得那个画面最美？为什么？请圈出相关词句，结合词句说说理由。第六自然段的水泥道全景图最美。品读鉴赏水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……水泥道全景图比喻，突出了水泥道的美丽。······朗读指导····我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……····朗读时，语速稍慢，突出带点的词语。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。比喻，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。说一说“凌乱”的意思。（课后第二题）

温馨提示：用联系上下文法、联系生活实际法等来理解“凌乱”的意思。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

“凌乱”一词，可以根据字面意思直接猜测其意思为“比较乱，不整齐”，也可以联系上文的“排列的并不规则”进行理解。你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？

凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

把一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，富有动感美；“蹦跳着、歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。语速稍快些，读出轻快和愉悦的感觉。我们应该怎样读好这个自然段呢？一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么再次写秋风、秋雨？

首尾呼应，写出了刮风下雨的时间之久，强调了“秋风”“秋雨”带来“金色”的秋天，表达“我”对秋天的喜爱和赞美。因为“我”仔细观察，用心感受，发现了普通事物的美。

思考：默读课文，平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？这篇文章以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道，表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情。主旨提炼天空明朗铺满金色巴掌的水泥道地面潮湿水泥道彩色地毯梧桐树叶金色巴掌热爱秋天热爱生活热爱大自然板书设计朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：在读准字音、读通课文的基础上，边朗读边想象课文描绘的画面，体会其中表达的情感。朗读时，语调可根据感情时而舒缓，表达出闲适之感；时而高昂，表达出对秋天美景的喜爱之情。还要注意感叹句的语气，读出赞美之情。课后习题答案摘抄句子指导：

先通读课文，找出自己喜欢或有新鲜感的句子，多读几遍，仔细体会，想想你为什么喜欢它，然后抄写在摘抄本上。抄写时要做到不添字、不丢字，注意标点占格要规范。①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……小练笔。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。方法指导：这是一道写作训练题。先回想一下自己在上学或放学路上经过了什么地方，那里都有什么；再将看到的景物和它的特点写下来。写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景色写得生动一些。答案示例：

我上学时走的路是一条宽宽的马路。马路两旁都是高大的建筑物。马路上一辆辆小汽车来来往往，川流不息。我沿着人行道向学校走去，人行道旁的树木在阳光下伸展着枝条，努力向上生长着。阅读链接。点拨：这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中见到的各种场景。先找出文中描写的景物，然后与《铺满金色巴掌的水泥道》进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。答案示例：

这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中看到的手工作坊