2026年高三联合考试作文作文导写、范文

作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近年来，随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、物联网等技术深刻改变着人们的生活方式和思维模式。有人认为，科技让生活更便捷高效，是时代进步的必然趋势；也有人担忧，过度依赖科技可能导致人类能力的退化，甚至情感的淡漠。材料二：在一次对青少年的调查中，当被问及“未来最希望拥有的能力”时，“批判性思维”“创新能力”“共情能力”等选项占据前列。这与一些科技公司所倡导的“算法至上”“效率优先”的理念形成了某种张力。材料三：某大学教授在一次演讲中提到：“我们塑造了工具，然后工具塑造了我们。”科技是中性的，但使用科技的人以及由此形成的社会规范和价值导向，决定了科技最终会走向何方。综合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文导写一、审题立意：把握核心，多维思辨本次作文采用材料作文形式，提供了三则各有侧重又相互关联的材料，核心围绕“科技发展”与“人的发展”这一时代命题展开。准确审题是写好作文的前提。1.读懂材料内涵：*材料一点出科技发展的双面性：便捷高效的“利”与能力退化、情感淡漠的“忧”，引导我们正视科技的双刃剑效应。*材料二通过青少年对“批判性思维”“创新能力”“共情能力”的重视，与“算法至上”“效率优先”的理念形成对比，暗示了在科技浪潮中，人文素养与核心能力的重要性。*材料三引用教授的话，强调了人与工具的辩证关系，指出科技的最终走向取决于人及社会的价值导向，这为我们思考如何驾驭科技、避免被科技异化提供了哲学层面的指引。2.找准核心矛盾：材料的核心矛盾在于：科技的迅猛发展给人类社会带来巨大福祉的同时，也对人的自主意识、情感沟通、价值判断等方面带来了潜在挑战。如何在拥抱科技进步的同时，坚守人性的光辉，提升人的核心素养，避免沦为科技的附庸，是考生需要深入思考的问题。3.确立文章立意：基于以上分析，立意应体现出对科技与人文关系的辩证思考。可以从以下几个角度切入：*科技为器，人文为魂：强调科技是工具，人文精神（如批判性思维、创新能力、共情能力、伦理道德）是驾驭科技、赋予科技意义的灵魂。*与科技共生，守人性本真：探讨在科技时代，如何保持人的主体性，发展那些机器无法替代的核心能力，如情感、创造、反思等。*让科技服务于人，而非异化人性：思考科技发展的终极目标应是促进人的全面发展，而非单纯追求效率或利润，需要警惕技术理性对人文关怀的侵蚀。*执科技之笔，绘人文新篇：展望科技与人文融合发展的美好前景，科技为人文实践提供新工具、新可能，人文为科技发展指明方向、注入温度。立意时应避免片面化，既不能盲目歌颂科技万能，也不能全盘否定科技进步。要力求观点明确，思想深刻，体现出当代青年的理性思辨能力。二、构思谋篇：结构清晰，论证有力1.谋篇布局建议：*引论（开头）：可简引材料，或从一个与科技相关的生活现象入手，引出对科技与人文关系的思考，明确提出中心论点。*本论（主体）：*分论点一：阐述科技发展的巨大成就及其对人类生活的积极影响（肯定科技的价值）。*分论点二：分析过度依赖科技可能带来的负面影响或潜在风险（如能力退化、情感淡漠、思维固化等）（正视科技的挑战）。*分论点三：提出如何在科技时代坚守人文精神，提升人的核心素养，实现科技与人文的和谐共生（解决问题的路径）。*（可根据自身立意调整分论点的侧重和数量，关键在于逻辑清晰，层层递进）*结论（结尾）：总结全文，升华主旨，可发出呼吁或展望未来，强调科技发展应以人为本，让科技更好地服务于人的全面发展和社会的美好进步。2.论证方法与素材：*道理论证：引用名人名言、哲学思辨、科学理论等，增强文章的说服力。如材料三中教授的观点，或引用爱因斯坦关于科技与人文的论述等。*对比论证：通过对比科技发展的利弊，或不同价值导向下科技应用的差异，突出观点。*因果论证：分析科技发展带来某种现象的原因及其产生的结果，使论证更具深度。素材选择上，要贴近现实，关注时代热点，同时也要注意素材的典型性和代表性。三、写法指导：情理兼备，语言流畅1.文体选择：议论文是较为稳妥的选择，便于清晰阐述观点，进行逻辑论证。也可尝试议论性散文，在议论中融入一定的抒情和形象化表达，使文章更具文采和感染力。3.语言表达：*准确鲜明：观点表述要清晰，用词要准确，避免模棱两可。*逻辑严密：句与句、段与段之间的过渡要自然，论证过程要合乎逻辑。*富有文采：适当运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。但要避免华而不实，以理服人是基础。*体现个性：在规范的议论文框架下，可以融入自己真实的感悟和思考，使文章更具真情实感。总之，本次作文旨在考察考生对时代热点问题的关注程度、独立思考能力和语言表达能力。希望同学们能围绕核心，多维思辨，写出既有思想深度，又有现实温度的佳作。范文示例执科技之缰，扬人文之帆当智能算法精准推送我们“想看”的信息，当虚拟现实技术模糊了真实与虚拟的边界，当人工智能甚至开始涉足艺术创作与情感陪伴，我们不禁要问：在这场呼啸而来的科技革命中，人将何为？三则材料的启示如出一辙：科技是强大的引擎，而人文精神才是指引方向的罗盘。唯有执科技之缰，扬人文之帆，方能在时代浪潮中行稳致远。科技的进步，无疑为人类社会插上了腾飞的翅膀。从蒸汽机的轰鸣宣告工业时代的到来，到互联网的普及构建起地球村，再到如今人工智能、大数据等技术深刻重塑生产生活方式，科技以其前所未有的力量，极大地提升了生产效率，拓展了认知边界，改善了生活品质。远程医疗让疑难杂症得以跨越山海会诊，在线教育使知识的传播打破时空限制，智能交通为城市出行注入新的活力。可以说，我们身处一个因科技而日新月异的时代，享受着科技带来的万千便利。对此，我们应怀抱开放与感恩之心，拥抱技术革新。然而，技术的狂飙突进也可能带来“异化”的隐忧。当我们习惯了依赖导航软件，可能会丧失辨别方向的本能；当我们沉迷于短视频的即时快感，深度阅读与思考的能力或将弱化；当算法根据我们的偏好持续推送同质化内容，我们的视野可能被“信息茧房”所囿，批判性思维在不知不觉中钝化。更值得警惕的是，当“效率至上”“数据为王”的逻辑渗透到社会肌理，人与人之间的情感交流是否会沦为冰冷的数字互动？“点赞”的便捷，似乎稀释了“牵挂”的重量；“云社交”的普及，也可能让面对面的真诚倾诉变得稀有。材料二中青少年对“共情能力”的渴求，正是对这种潜在危机的本能回应——我们不愿成为被算法驱动的“单向度的人”。“我们塑造了工具，然后工具塑造了我们。”教授的警示振聋发聩。科技本身并无善恶，关键在于使用者的价值取向与社会的引导规范。在科技与人文的张力之间，我们并非只能二选一，而是要寻求一种动态平衡与深度融合。这要求我们在拥抱科技的同时，更要着力培育那些机器难以替代的核心素养。批判性思维，使我们不盲从于技术权威，敢于质疑与追问；创新能力，驱动我们超越技术的现有边界，探索无限可能；而共情能力，则让我们在冰冷的代码世界中，依然能感受到人性的温度与情感的共鸣。正如达芬奇既是科学家也是艺术家，爱因斯坦在钻研相对论的同时也钟情于小提琴，科技与人文本就同源共生，共同构筑了人类文明的璀璨星空。作为新时代的青年，我们既是科技发展的见证者、受益者，更应是科技伦理的守护者、人文精神的传承者。我们要善用科技这一“利器”，去探索未知、创造价值，更要坚守内心的人文之光，去关怀生命、理解世界。在学习编程的同时，别忘了品