七上语文第三单元核心知识点背记清单

七上语文第三单元核心知识点背记清单【单元导读】本单元以《学习生活》为人文主题，选编了《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《〈论语〉十二章》四篇课文。这些课文记录了不同时代、不同国度的人们在学习生活中的经历与感悟，有的回忆童年的乐园与私塾生活，有的追述少年时代的读书往事，有的讲述老师点亮生命的感人故事，有的阐释古人关于学习与修养的智慧。学习本单元，要重点学习默读，不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以获得整体印象；要理清作者思路，把握文章结构；要学习运用动作描写、心理描写等刻画人物的方法。写作训练：《如何突出中心》。整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览。一、《从百草园到三味书屋》鲁迅◆【生字词积累】窜cuàn

觅mì

跪guì

拗ǎo

确凿quèzáo长吟chángyín

轻捷qīngjié

云霄yúnxiāo

倘若tǎngruò

鉴赏jiànshǎng啄zhuó

和蔼héǎi

恭敬gōngjìng

质朴zhìpǔ

渊博yuānbó宿儒sùrú

方正fāngzhèng

消释xiāoshì

倜傥tìtǎng

缠chán◆【词语解释与辨析】确凿：非常确实，真实可靠。

近义词：确实、确切反义词：虚假、存疑

例句：证据确凿，不容抵赖。轻捷：动作轻快敏捷。

近义词：敏捷、灵巧反义词：笨拙、迟缓

例句：他轻捷地跃过栏杆，赢得一片喝彩。鉴赏：鉴定和欣赏。

近义词：欣赏、品鉴反义词：糟蹋、漠视

例句：专家正在仔细鉴赏这幅古画的真伪。倘若：表示假设。

近义词：如果、假使反义词：——

例句：倘若明天下雨，运动会就推迟。人迹罕至：少有人来。迹，足迹。罕，稀少。

近义词：荒无人烟、人烟稀少反义词：人山人海、车水马龙

例句：那座深山古寺人迹罕至，十分幽静。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了。

近义词：沸反盈天、喧嚣嘈杂反义词：鸦雀无声、万籁俱寂

例句：下课铃响，操场上人声鼎沸。渊博：学识深而且广。

近义词：广博、渊深反义词：浅薄、无知

例句：先生学识渊博，深受学生敬仰。倜傥：洒脱，不拘束。

近义词：洒脱、风流反义词：拘谨、呆板

例句：他为人倜傥不羁，颇有名士风度。◆【作者文学常识】鲁迅（1881—1936）1.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。2.1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，首次使用鲁迅这一笔名。3.代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等。4.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文，写于1926年。5.鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为民族魂。其作品语言犀利冷峻又饱含深情。【补充】《朝花夕拾》原题《旧事重提》，共十篇散文，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的作品集。◆【重点考点梳理】▶考点一：百草园的乐趣与三味书屋的生活对比百草园是自由快乐的儿童乐园——春夏秋冬各有情趣；三味书屋是规矩严格的私塾——但亦有先生宽容、学生偷乐的温情。对比中表现了儿童热爱自由的天性，也含蓄批判了封建教育对儿童天性的束缚。答题模板：文章通过百草园……与三味书屋……的对比，表现了……，蕴含着……。▶考点二：景物描写的方法（多角度）写百草园景物，运用由低到高、由高到低的空间顺序，调动视觉（碧绿、紫红）、听觉（鸣蝉、长吟）、触觉（光滑、柔软）、味觉（又酸又甜），运用比喻、拟人等修辞，层次分明，有声有色。答题模板：运用多角度描写，从视觉/听觉/触觉等方面，生动形象地写出了……，表现了……。▶考点三：动词的准确运用写雪地捕鸟：扫开、支起、撒下、系住、牵看、拉、罩住——一连串动词准确生动地写出捕鸟的全过程，表现儿童的兴奋与好奇。答题模板：这一系列动词……（顺序/准确），生动写出了……，表现了人物……。▶考点四：插叙的作用文中插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘色彩，使文章更富情趣，也表现了儿童的好奇心理。答题模板：插叙……内容，作用是补充交代……，丰富文章内容，为下文……作铺垫。▶考点五：先生的形象寿镜吾先生是渊博、质朴、方正、严厉但宽容的旧式私塾先生。他有戒尺和罚跪的规则却不常用，有戒尺而不常用，学生溜出去玩他也并不苛责，是一个可亲可敬的长者形象。二、《往事依依》于漪◆【生字词积累】漪yī

漫游mànyóu

凝níng

雕镂diāolòu

寂寞jìmò徜徉chángyáng

赏心悦目shǎngxīnyuèmù

五彩缤纷wǔcǎibīnfēn

心驰神往xīnchíshénwǎng

美不胜收měibùshèngshōu◆【词语解释与辨析】依依：形容留恋，不忍分离。文中指往事令人难忘。

近义词：眷恋、留恋反义词：忘却、淡漠

例句：离别之际，他依依不舍地回望故乡。凝视：聚精会神地看。

近义词：注视、凝望反义词：扫视、瞥见

例句：她凝视着远方，若有所思。徜徉：闲游，安闲自在地步行。

近义词：漫步、徘徊反义词：奔波、奔忙

例句：他徜徉在书海中，忘却了时间。心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。

近义词：心向往之、梦寐以求反义词：心如止水、无动于衷

例句：那片美丽的草原令人心驰神往。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。

近义词：目不暇接、琳琅满目反义词：寥寥无几、乏善可陈

例句：展览馆里的艺术品美不胜收。赏心悦目：看到美好的景物而身心愉快。

近义词：心旷神怡、悦目娱心反义词：触目惊心、惨不忍睹

例句：窗外的湖光山色令人赏心悦目。◆【作者文学常识】于漪（1929—）1.于漪，江苏镇江人，当代著名语文教育家，被誉为精心育人的一代师表。2.长期从事中学语文教学与研究，倡导弘扬人文，改革语文教学，影响深远。3.著有《语文教学谈》《于漪语文教育论集》等，主编多部语文教材。4.2019年被授予人民教育家国家荣誉称号，是首批获此殊荣的教育工作者之一。5.《往事依依》是于漪回忆少年时代读书生活的散文，抒发了对往事的留恋与对文学的热爱。◆【重点考点梳理】▶考点一：多读书的好处文章通过回忆老师讲《南乡子》《南归》等往事，阐明多读书、读好书的益处：能丰富精神世界，培养高尚情操，激发爱国情怀。读书使人明智，使人充实。答题模板：文章通过回忆……，阐明……道理，启示我们……。▶考点二：诗句引用的作用文中大量引用古诗文，如万紫千红总是春等，既增添了文学色彩，又形象地表现了读书带来的丰富感受，使文章典雅有韵味。答题模板：引用……，作用是……，增强了文章的……。▶考点三：首尾呼应的结构文章开头写往事依依，结尾写年华逝去但记忆常新，首尾呼应，结构严谨，突出了往事难忘、读书有益的中心。▶考点四：叙事与抒情结合文章在叙事中融入真挚情感，回忆老师讲课、自己读书的情景，字里行间洋溢着感激与热爱，叙事为抒情服务。▶考点五：中心突出全文围绕读书生活这一中心，选取几件典型的往事，材料集中，中心突出，体现了如何突出中心的写作要求。三、《再塑生命的人》海伦·凯勒◆【生字词积累】捡jiǎn

感慨gǎnkǎi

搓捻cuōniǎn

绽开zhànkāi

争执zhēngzhí惭愧cánkuì

悔恨huǐhèn

激荡jīdàng

奥秘àomì

拼凑pīncòu仿佛fǎngfú

企盼qǐpàn

油然而生yóuránérshēng

不求甚解bùqiúshènjiě

混为一谈hùnwéiyītán◆【词语解释与辨析】搓捻：用手指搓。

近义词：揉搓、捻动反义词：——

例句：她紧张地搓捻着衣角。企盼：盼望。

近义词：期盼、渴望反义词：绝望、放弃

例句：她企盼着奇迹的出现。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

近义词：情不自禁、油然而起反义词：无动于衷

例句：看到五星红旗升起，敬意油然而生。不求甚解：读书只求懂得大意，不求深刻理解。

近义词：浅尝辄止、走马观花反义词：寻根究底、精益求精

例句：读书不可不求甚解，要深入思考。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

近义词：相提并论、等量齐观反义词：区别对待、一分为二

例句：这两个概念不能混为一谈。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

近义词：豁然开朗、茅塞顿开反义词：百思不解、如坠云雾

例句：经老师一点拨，他恍然大悟。◆【作者文学常识】海伦·凯勒（1880—1968）1.海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。2.19个月大时因生病失去视力和听力，成为聋盲人，后在大脑受损的情况下仍学会读书、写字和说话。3.在老师安妮·莎莉文的帮助下，她以顽强毅力完成学业，毕业于哈佛大学拉德克利夫学院。4.代表作有自传《假如给我三天光明》《我的生活》，散文《再塑生命的人》等。5.她致力于为残疾人造福，被《时代周刊》评为20世纪美国十大偶像之一，被誉为奇迹的创造者。【补充】再塑生命意为重新赋予生命，文中指莎莉文老师让海伦的灵魂获得觉醒，重新认识了世界。◆【重点考点梳理】▶考点一：莎莉文老师的形象莎莉文老师是一位耐心细致、富有爱心和智慧的教育者。她用手指在海伦手心拼写单词，让她感受水，循循善诱地开启了一个盲聋哑孩子的智慧之门。她是再塑生命的人。答题模板：通过……描写，刻画了老师……的形象，表现了……。▶考点二：心理描写的作用文章大量描写海伦的心理变化：从愤怒、迷茫到恍然大悟、欣喜——心理描写真实细腻地再现了一个盲聋孩子认识世界的过程，突出了老师的功劳。▶考点三：水的事件的意义莎莉文老师让海伦一只手感受流水，另一只手拼写

water，海伦顿时领悟到语言文字的奥秘——水的事件是海伦生命的转折点，是灵魂觉醒的瞬间。▶考点四：欲扬先抑的写法文章先写海伦在未受教育前的暴躁、迷茫、黑暗，再写遇到老师后的光明与觉醒，欲扬先抑，更加衬托出老师的伟大。▶考点五：标题的含义再塑生命既指莎莉文老师重新唤醒了海伦对世界的认知，赋予她新的生命；也表达了对老师由衷的感激与敬意。四、《〈论语〉十二章》（文言文）◆【作品文学常识】孔子与《论语》1.孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。2.孔子首创私学，弟子三千，贤者七十二。其核心思想是仁和礼，提倡有教无类、因材施教。3.《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行编纂而成，共20篇。4.《论语》属语录体，语言简练含蓄，意味深长，是四书之一（其余为《大学》《中庸》《孟子》）。5.南宋朱熹将《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合为四书，成为后世科举必读书。◆【全文翻译与解读】【第一章】子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译：孔子说：学了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我却不生气，不也是有才德的人吗？【第二章】曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译：曾子说：我每天多次反省自己：替人办事不尽心竭力吗？与朋友交往不诚实吗？老师传授的知识不温习吗？【第三章】子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。译：孔子说：我十五岁立志学习，三十岁能自立，四十岁能不被迷惑，五十岁能知天命，六十岁能听得进不同意见，七十岁能顺从心愿而不越出规矩。【第四章】子曰：温故而知新，可以为师矣。译：孔子说：温习旧知识从而获得新理解，可以凭借这一点做老师了。【第五章】子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。译：孔子说：只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会危险（有害）。【第六章】子曰：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！译：孔子说：贤德啊，颜回！一筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷，别人受不了那种忧苦，颜回却不改变他的快乐。贤德啊，颜回！【第七章】子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译：孔子说：懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。【第八章】子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。译：孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也在这其中了。用不正当手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云。【第九章】子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。译：孔子说：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们的缺点就改正自己。【第十章】子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。译：孔子在河边说：逝去的一切就像这河水，日夜不停。【第十一章】子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译：孔子说：三军的主帅可以改变，一个普通人的志向却不能改变。【第十二章】子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译：子夏说：广泛地学习并且坚定志向，恳切地发问并且多想当前的事，仁德就在其中了。▶【重点字词·通假字】不亦说乎：说同悦，愉快。吾十有五：有同又，用于整数与零数之间。▶【重点字词·古今异义】时：古义：按时。今义：经常、时间。习：古义：温习。今义：学习。愠：古义：生气、恼怒。今义：（较少单用）君子：古义：有才德的人。今义：人格高尚的人。省：古义：反省。今义：节省、省份。传：古义：老师传授的知识。今义：传授、传播。水：古义：冷水。今义：泛指水。匹夫：古义：平民中的男子，泛指平民百姓。今义：无学识之人（含贬义）。▶【重点字词·一词多义】为：可以为师矣（做、当）/为人谋而不忠乎（替、给）知：温故而知新（得到、领悟）/人不知而不愠（了解）/五十而知天命（懂得）乐：不亦乐乎（快乐）/回也不改其乐（乐趣）/好之者不如乐之者（以……为乐）而：学而时习之（表顺承）/人不知而不愠（表转折）/温故而知新（表顺承）/学而不思则罔（表转折）其：为人谋而不忠乎（自己）/择其善者而从之（他们的）▶【特殊句式】省略句：可以（之）为师矣——省略宾语之。省略句：（吾）饭疏食——省略主语。倒装句：贤哉，回也——主谓倒装，突出赞美。▶【成语积累】温故知新、三十而立、不惑之年、知天命、三人行必有我师、择善而从、逝者如斯。▶【问题探究】1.十二章分别讲了什么内容？请分类归纳。答：学习方法：学而时习之、温故知新、学而不思则罔；学习态度：知之者不如好之者、三人行必有我师；修身做人：吾日三省吾身、人不知而不愠、不逾矩、不改其乐、不义而富贵于我如浮云、匹夫不可夺志。2.学而不思则罔，思而不学则殆给你什么启示？答：学与思不可偏废。只学不思会迷惑，只思不学会危险，只有学思结合才能有所得。这启示我们既要勤学又要善思。3.谈谈对三人行必有我师焉的理解。答：人人皆可为师。别人的优点值得学习，别人的缺点可以引以为戒。这体现谦虚好学的态度和善于反思的智慧。【课外古诗词诵读】▶《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君下渝州。赏析：这是李白初离蜀地时所作。诗中连用峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，构成一幅千里蜀江行旅图，表现了诗人对故乡的依恋与对前路的憧憬。意境明朗清新。▶《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。赏析：前两句追忆昔日与李龟年交往的繁华岁月，后两句写今日江南重逢的感慨。落花时节既指暮春，又暗喻国运衰颓、人生沦落，今昔对比中寄寓无限沧桑之感。▶《行军九日思长安故园》岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。赏析：写行军途中重阳思乡。故园菊应傍战场开，将思乡与忧国融为一体，表达了对长安沦陷的悲痛和对和平的渴望。▶《夜上受降城闻笛》李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。赏析：沙似雪、月如霜渲染凄清环境，芦管声引发征人思乡之情。一夜尽望乡写尽戍边将士的浓烈乡愁，意境苍凉动人。【单元五大考点汇总】▶考点一：默读的方法与整体感知模板：默读全文，理清文章……的思路，概括……的中心内容，把握……的情感。举例：《从百草园到三味书屋》默读后可概括：先写百草园的快乐生活，再写三味书屋的读书生活，以对比表现儿童天性。▶考点二：景物描写的方法与作用模板：运用……（感官/修辞/顺序），生动形象地写出了……，烘托了……心情/氛围，推动了……。举例：《从百草园到三味书屋》写百草园景物，由低到高再到低，调动视觉听觉触觉味觉，写出百草园的生机勃勃，表现儿童的喜爱。▶考点三：人物形象分析模板：通过……（描写），刻画了……（性格/品质）的人物形象，表现了……。举例：《再塑生命的人》通过莎莉文老师耐心拼写单词的动作描写，刻画了她耐心细致、富有智慧的形象。▶考点四：中心突出模板：文章围绕……中心，选取……材料，运用……手法，使中心鲜明突出。举例：《往事依依》围绕读书有益这一中心，选取老师讲课、自己读书等材料，中心突出。▶考点五：文言文词句理解模板：解释字词要看语境，注意通假、古今异义、一词多义；翻译要忠实原意，补充省略成分，调整语序。举例：学而时习之，时为按时（古今异义），习为温习；不亦说乎，说同悦（通假字）。★【巩固练习·15题】一、基础知识积累1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.确凿(záo)倜傥(tìtǎng)

消释(shì)

渊博(yuān)B.确凿(zuò)倜傥(tìtǎng)

消释(shì)

渊博(yuān)C.确凿(záo)倜傥(tiǎotǎng)消释(sì)

渊博(yān)2.下列没有错别字的一项是（）A.轻捷云霄

鉴赏

人迹罕至

B.轻捷

云宵

鉴赏

人迹罕至C.轻杰云霄

鉴赏

人迹罕至

D.轻捷

云霄

签赏

人迹罕至3.下列词语解释有误的一项是（）A.确凿（确实）B.倜傥（洒脱，不拘束）C.人声鼎沸（形容人声喧闹）D.鉴赏（鉴定真伪）4.文学常识搭配有误的一项是（）A.鲁迅——《朝花夕拾》——散文集B.海伦·凯勒——美国——《再塑生命的人》C.于漪——人民教育家——《往事依依》D.《论语》——孟子——语录体5.填空：《从百草园到三味书屋》选自《____》，作者是____，原名____。《论语》是____家经典，记录了____的言行。6.解释下列句中加点词语。（1）学而时习之（）

（2）人不知而不愠（

）

（3）吾日三省吾身（

）（4）温故而知新（）

（5）思而不学则殆（

）

（6）匹夫不可夺志也（

）7.指出下列句中通假字并解释。（1）不亦说乎：____同____，____（2）吾十有五：____同____，____二、阅读理解8.《从百草园到三味书屋》中写百草园景物运用了哪些感官？请举例说明。答：视觉（碧绿的菜畦、紫红的桑葚）、听觉（鸣蝉在树叶里长吟）、触觉（光滑的石井栏）、味觉（又酸又甜的覆盆子），多角度写出百草园的生机。9.《从百草园到三味书屋》写雪地捕鸟运用了哪些动词？有什么作用？答：扫开、支起、撒下、系住、牵看、拉、罩住。一连串动词准确有序地写出捕鸟全过程，表现儿童的兴奋好奇。10.《往事依依》一文引用大量诗句有什么作用？答：增添文学色彩，形象表现读书感受，使文章典雅有韵味，突出多读书的好处。11.《再塑生命的人》中水的事件有何意义？答：水的事件是海伦生命的转折点，她由此领悟到语言文字的奥秘，灵魂开始觉醒，突出了老师的伟大。12.翻译下列句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）三人行，必有我师焉。13.学而不思则罔，思而不学则殆给你什么启示？答：学与思要结合。只学不思会迷惑，只思不学会危险，学思并重才能有所收获。14.《再塑生命的人》标题再塑生命有什么含义？答：既指莎莉文老师唤醒了海伦对世界的认知，赋予她新生命；也表达对老师深深的感激。三、写作训练15.以《我的老师》为题，运用动作描写和语言描写，写一个不少于150字的片段，突出老师的某个特点。要求中心明确。✕【易错点归纳】▶易错点一：字音字形确凿(záo)——勿读成zuò；倜傥(tìtǎng)——勿读成tiǎodǎng；拗(ǎo)——勿读成ào；啄(zhuó)——勿读成zhuō；徜徉(chángyáng)——勿读成shàngyáng；搓捻(cuōniǎn)——勿读成chāniàn。倜傥勿写剔淌；渊博勿写渊搏；鉴赏勿写签赏；云霄勿写云宵；人迹罕至勿写人迹汗至。▶易错点二：文学常识《论语》记录孔子及弟子言行，非孔子本人所写；鲁迅原名周树人（非周作人）；