江苏淮安市淮安名校协作体2026-2027学年高三上学期9月阶段检测历史+答案

2026-2027学年度高三9月历史质量监测1.江苏高邮龙虬庄遗址(距今约6300—5500年)浮选出4000余粒炭化稻。检测显示，其稻粒从早期到晚期明显增大，晚期已达到现代栽培粳稻标准，具备无芒、耐脱粒、籽粒饱满等特征。这一考古发现可用于说明当时()A.淮河流域形成精耕细作农业B.长江下游最早栽培粳稻C.已出现相对稳定的定居生活D.社会分工促进农业发展地理性意义。这体现了，当时()A.华夏认同观念的形成B.士人阶层的正统情怀C.南北文化差异的增强D.国家统一趋势的显现3.据《史记》记载，秦始皇先后五次东巡，常与方士谋划入东海求药之事。里耶秦简中则有“求药天下”的相关诏令。近年来，考古学家在青海省玛多县发现秦代五/大夫臣□/将方□/采藥□險”的字样。对此解读正确的是()B.实物史料比文献史料价值更高C.里耶秦简与秦代刻石记载互相矛盾D.秦朝医药体系走向形成和完善4.下表所示为唐代中后期两起典型司法判例。据此可知，唐代()司法判例朝廷以“救父难、性孝”为由免死减刑元和年间，梁悦杀父仇后自首，宪宗令朝臣公议，最终免死，杖一百、流放A.礼法冲突尖锐且无法调和B.司法实践注重伦理教化功能C.法律判决脱离了成文律法D.儒家伦理开始融入司法体系高三历史试题第1页(共6页)高三历史试题第2页(共6页)5.清朝在推行全国一体化府州县学学额制度的同时，设置苗、瑶籍等学额。这一做法()A.巩固了统一多民族国家B.打破了科举的身份限制C.促进了市民阶层的壮大D.消除了地域间文化差异基本以原官或原职遇缺即补或尽先补用，仍是行政官员。由此可见，法政学堂的设立()A.提升了行政官员的法学素养B.缓解了近代法学教育的困境C.实现了传统司法教育的转型D.化解了领事裁判权的危机感7.下表所示为第二次世界大战后期美国总统罗斯福《炉边谈话》的内容(部分)。这实质上勇敢的中国人民抗击日本的侵略，歼灭了无数日军，摧毁了大量的日本军用物资。援助中国进行的英勇抗战并最的，因为中国的抗战是最终战胜日本的重要因素。A.罗斯福积极推动中美关系的改善B.当时中国抗日战争急需大量的国际援助C.二战推动了中国国际地位的提升D.中国对于世界反法西斯战争的重大贡献8.抗战时期，延安木刻版画以其独特的艺术个性表达与创作方式，成为传播抗战理念、鼓舞军民士气、启发民众思想、讴歌时代风尚的有力武器。如图中的现象()A.不利于民族统一战线的巩固B.意在激发民众生产的积极性C.凸显抗战时阶级矛盾的尖锐D.体现出党的群众路线的运用9.新中国成立初期，学校向工农开门，大力提高人民的文化水平。到1952年底，全国在校学生总规模比1949年增长近一倍，其中小学生人数增长尤为显著,中高等教育规模亦有较大扩展。据此可知这一时期的教育发展()A.落实了科教兴国战略B.表明了扫盲工作基本完成C.适应了国家建设需要D.反映了教育环境根本改善高三历史试题第3页(共6页)10.“茶和天下”是进入21世纪，特别是中国特色社会主义进入新时代以来，中国对外交流A.对外交流以物质输出为核心内容B.茶文化主导世界文明的发展C.人类命运共同体已成为全球共识D.中国传统文化赋能全球治理城市间巡行举办公开庆典，同时将远方城市神灵迎入都城祭祀。考古文献显示，安塔赫舒节日中哈勒坡城(位于叙利亚北部)雷雨神虽不在巡行路线上，却在帝国首都哈图沙拥有专属神庙并接受献祭。这些举措体现出()A.整合文化适应统治需要B.军事控制范围的自然延伸C.地方拥有较大自治权力D.经济资源配置的效率优化12.下表是阿拉伯帝国不同时期统治者的重要举措。这些举措()统治者将有关医学、炼金术和星相学的希腊文、古叙利亚文和成阿拉伯文阿巴斯王朝曼苏尔将有关医学和星相学的波斯文著作,以及希腊学者的天著作翻译成阿拉伯文麦蒙耗资20万第纳尔,将“智慧宫”扩建成集图书馆的多功能机构A.缓和了境内宗教矛盾B.推动了阿拉伯对外扩张C.促进了帝国文化繁荣D.奠定了文艺复兴的基础13.有学者指出，在普拉西战役之后，英国东印度公司接管了孟加拉国及其周边地区的税收和保安权力。荷兰也步英国的后尘，两国的东印度公司相继发生了质变。这一“质变”()A.增强了东印度公司的殖民功能B.扩大了东西方的正常贸易C.说明英荷两国走上了殖民道路D.意味着欧洲开始商业革命14.1923年，列宁在《论我国革命》中指出，十月革命前俄国不具备实行社会主义的“客观经济前提”,但落后的俄国可以在“形式或顺序上表现出特殊性”。这一思想()A.违背了马克思主义经典理论B.强调十月革命的独特性和创新性C.为无产阶级指明了前进方向D.揭示了社会主义革命的基本条件高三历史试题第4页(共6页)互助委员会，以应对西方阵营。据此可知，冷战的兴起()A.标志着美苏两极格局正式形成B.旨在解决二战后欧洲经济的崩溃C.有利于欧洲一体化进程的启动D.是国家利益和意识形态冲突的产物16.2023年5月，七国集团峰会在日本举行，特别邀请了“全球南方”代表性国家巴西、印度、印尼等国参会。2024年1月，非洲国家乌干达主办第三届南方首脑会议，聚焦可持续发展、消除贫困和数字经济等领域的南南合作。上述材料表明()A.国际秩序变革加速推进B.区域经济合作日益深化C.世界贫富分化逐渐缩小D.多边主义成为各国共识材料一贵霜帝国(公元1—3世纪)恰好处于欧亚大陆的心脏地带，它不仅是一个政治实体，更是一个巨大的“文化炼金炉”。它向上承接了亚历山大东征留下的希腊化遗产，向下开启了南亚佛教文明的北上之路。在贵霜的庇护下，希腊式雕刻艺术与印度佛教教义结合，形成了独特的犍陀罗艺术，并经由贵霜商人的驼队传入中国。如果没有贵霜帝国对贸易路线的制度化保护和金币制度的统一，丝绸之路上的长途大宗贸易将难以在公元2世纪达到顶峰。——摘编自(美)刘欣如《丝绸之路：世界史中的交流与碰撞》材料二17、18世纪，欧洲各国利用贸易壁垒、垄断和航运限制，以牺牲对方利益为代价来夺取贸易和权力，一个国家的获利就意味着另一个国家的利益损失。各个帝国陷入了激烈的竞争，每个帝国都决心保护自己的殖民地、船只、商品和白银。1688年光荣革命之后，英国把海外市场看作经济增长和权力的来源，但是实际上，来自法国和西班牙的竞争对手无处不在的威胁让贸易仍然是战争的一部分，而不是和平和富裕的工具。虽然早期的现代帝国为引进异域食品和饮品开辟了新的道路，但是它们也通过设置贸易壁垒来阻止外国商品输入，禁止本国商品使用外国船只运输，并资助本国产业，从而妨碍了商品的流通。——摘编自(德)弗兰克·特伦特曼《商品帝国》该阶段文明交流的历史特征。(5分)高三历史试题第5页(共6页)(2)根据材料二并结合所学知识，概括17、18世纪世界贸易发展的原因及其对世界格局产生的影响。(7分)(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类历史上的文明交流与碰撞的认识。(2分)18.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料1994年，基于“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”的思路，吴于廑、齐世荣出版了《世界通史》,解决了此前苏联式“社会形态”世界历史分期不能尽纳世界各地社会发展进程多样性的不足。“横向发展不仅在一定程度上打开民族之间的闭塞局面，而且加速了他们向先进的封建社会形态过渡。”吴齐本《世界史》的具体分期是：古代史编“全面阐述人类起源至1500年的世界历史行程”;近代史编为1500—1900年，主要反映“资本主义在西方上升、发展、向全世界扩张并由之在全世界产生巨大影响和反响的历史”以及如何导致“从地区隔绝向世界形成统一整体过渡的历史”;现代史编则将“20世纪初作为世界现代史的上限……它的下限暂时定在本世纪之末”。——摘编自李友东《20世纪以来世界历史分期问题探讨》持论有据，表述清晰)材料自从欧洲殖民者踏上拉美这片土地开始，拉美就无时无刻不在经历着各种灾难。共同的磨难使拉美人民产生了反抗意识，他们团结起来，并最终促成了拉美民族精神的形成，这种反抗精神同样表现在了艺术家身上。印第安文明的缺失，使大批拉美艺术家在外来文化的影响中成长起来。20世纪初，以迭戈·里维拉等为代表的著名艺术家们开始了在拉美和美国都引起极大反响的壁画运动。那些带有深刻“寻根”意识的绘画作品绝不单单是对政治层面的剖析和批判，更能探索民族文化历史的心理结构以及深入突破历史文化反思的层面。他们不再拘泥于原始社会里的土著,相反的，更愿意接受西方现代派的一些理论，但是他们高三历史试题第6页(共6页)要用民族的外衣包装自己的现代意识。他们的文化寻根并不是为了还原传统，而是意识到要想让自身的艺术走向世界，追随模仿西方的某些艺术家或艺术流派是不可能使拉美的艺术成为具有独创性的艺术。他们要从“世界艺术”的视角在拉美文化寻找有一种属于拉美的文化思维和审美优势，树立一种新的拉美人格、思维和生命力的东西。——摘编自赵利宁《20世纪拉丁美洲具象绘画中的本土性研究》20.1976年，英国历史学家巴勒克拉夫在《当代史学主要趋势》一书中，明确阐明他的“全材料二战之后，世界形势发生了翻天覆地的变化，一种全新的世界格局出现了。这个在广度和深度上都前所未有的“变动世界”对历史学家的传统思维产生猛烈冲击。以西欧为中心的历史和几乎排外性的从西欧的观点出发所做的解释，很难回答人们遇到的问题。巴勒克拉夫认为西方史学必须“重新定向”,这包含了两层含义：一是,对西方历史学中的传统观念如欧洲统一的思想、欧洲文明、欧洲的遗产等问题进行重新检验和反思；二是_,即超越欧洲和西方，强调世界上每个地区的每个民族和各个文明都处在平等的地位上，不允许将任何民族和文明的经历只当作边缘的无意义的东西加以排斥。……对当代中国史学来说，所谓“全球史观”,更重要的是一种历史思维、一种历史认识的“方法”,而非理论基础。只有坚持历史唯物主义关于人类社会基本矛盾的理论，才能科学地理解“全球史观”。——摘编自董欣洁《巴勒克拉夫对欧洲历史的解读》(2)根据材料并结合所学知识，说明巴勒克拉夫提出全球史观的历史背景。(6分)(3)根据材料并结合所学知识，简要评价巴勒克拉夫的全球史观。(6分)历史特征：以欧亚大陆为核心范围；多文明中心；双向传播；商贸为纽带，伴随文化扩散；以和平交流为主要方式。(任答3点得3分)资本主义发展。(任答3点得3分)殖民冲突更加频繁。(任答3点得4分)开放包容的文明观。(2分)18.(12分)评述：(8分)展不断加强交流，并相互影响。15—16世纪是世界