2026年广东省深圳市高二第二学期期末考试语文试题含解析

本试卷共X页，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。作答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。在当代社会，“新中式”这一概念正从建筑、服饰等领域向更广阔的文化空间渗透。它并非简单的传统元素堆砌，而是对传统文化精神的现代性诠释与创造性转化。这种转化，既需要对传统有深刻的理解与尊重，也需要对当下社会的审美需求与生活方式有敏锐的洞察。“新中式”的核心在于“新”，而非“复古”。它不是对古人生活方式的亦步亦趋，而是在当代语境下，运用现代的材质、工艺和设计理念，去激活传统文化中具有永恒价值的内核。例如，一些设计师将传统园林中的“借景”手法运用于现代室内设计，通过空间的巧妙布局，让有限的室内空间延伸出无限的意趣，这便是对传统智慧的创造性运用。这种运用，不是形式上的模仿，而是精神上的契合。同时，“新中式”的“中式”根基亦不容忽视。它要求创作者对中国传统文化有深入的研习，理解其背后的哲学思想、审美趣味和人文精神。舍此，则“新中式”易沦为空洞的符号游戏，失去其文化底蕴与精神支撑。近年来，一些所谓的“新中式”作品，仅简单挪用龙凤、祥云等传统图案，缺乏对文化内涵的挖掘，显得浅薄与浮躁，这正是未能把握“中式”精髓所致。“新中式”的发展，还面临着如何平衡“传统”与“现代”的挑战。过于强调传统，可能导致作品的陈旧与僵化，难以被当代人尤其是年轻群体所接受；而过于追求现代，则可能偏离“中式”的根本，使作品失去文化辨识度。因此，创作者需要在两者之间找到恰当的平衡点，既要让传统“活”在当下，又要让现代设计彰显文化自信。从更广阔的视角看，“新中式”的兴起，反映了当代中国社会对文化寻根的渴望和对文化自信的追求。在全球化的背景下，如何保持文化的独特性，并以开放的姿态参与世界文化交流，是“新中式”需要探索的深层命题。它不仅是一种设计风格或文化现象，更是一种文化态度，一种在传承中创新、在创新中传承的文化发展路径。（摘编自《“新中式”：在传承与创新中彰显文化自信》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“新中式”是对传统文化精神的现代性诠释与创造性转化，其核心在于“新”。B.对传统智慧的创造性运用，强调的是精神上的契合，而非简单的形式模仿。C.“新中式”作品若仅挪用传统图案而缺乏文化内涵挖掘，就会显得浅薄浮躁。D.“新中式”要在全球化背景下保持文化独特性，就必须排斥外来文化的影响。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇点明“新中式”的概念及其核心，为下文的论述奠定了基础。B.文章第二段通过举例论证，阐明了“新中式”对传统智慧的创造性运用。C.文章第三段从反面论述了“中式”根基对“新中式”的重要性，逻辑严密。D.文章最后一段将“新中式”的意义提升到文化态度和发展路径的层面，收束有力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.“新中式”不需要关注传统元素的形式，只需要传承其文化精神内核。B.只要深入研习中国传统文化，就能创作出有文化底蕴的“新中式”作品。C.“新中式”的发展，关键在于在“传统”与“现代”之间找到平衡点。D.“新中式”的兴起，标志着中国已经完全实现了文化自信和文化寻根。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国数字经济发展迅猛，已成为经济增长的核心引擎之一。数字经济是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用、全要素数字化转型为重要推动力的新经济形态。它不仅深刻改变着人们的生产生活方式，也对传统产业转型升级产生着深远影响。在数字经济时代，数据成为继土地、劳动、资本、技术之后的第五大生产要素。海量数据的产生、传输、处理和应用，催生了人工智能、大数据、云计算等新兴技术，这些技术又反过来推动数字经济向更深层次发展。例如，在制造业领域，工业互联网平台的应用，使得生产过程更加智能化、柔性化，生产效率大幅提升，产品质量更有保障。（摘编自《中国数字经济发展白皮书（2025）》）材料二：数字经济在快速发展的同时，也面临着一些挑战。数据安全是其中最为突出的问题之一。随着数据价值的日益凸显，数据泄露、滥用等事件时有发生，不仅侵害个人隐私，也可能威胁国家安全和公共利益。因此，加强数据安全保护，建立健全数据安全治理体系，成为数字经济健康发展的重要前提。此外，数字鸿沟也是不容忽视的问题。不同地区、不同群体在数字技能掌握、数字资源获取等方面存在差距，这在一定程度上制约了数字经济的普惠发展。如何弥合数字鸿沟，让更多人共享数字经济发展成果，是当前需要解决的重要课题。（摘编自《数字经济：机遇与挑战并存》）材料三：为推动数字经济持续健康发展，我国陆续出台了一系列政策措施。《数字经济促进法》的颁布，为数字经济发展提供了法律保障；“东数西算”工程的实施，优化了数据中心布局，提升了国家算力资源配置效率；各地也纷纷出台配套政策，推动数字技术与实体经济深度融合。专家表示，未来数字经济的发展将更加注重普惠性和可持续性。一方面，要进一步降低数字门槛，提升全民数字素养；另一方面，要推动数字技术绿色低碳发展，实现经济效益与环境效益的统一。同时，加强国际合作，参与全球数字经济治理，也是我国数字经济发展的必然趋势。（摘编自《政策红利持续释放数字经济迈向高质量发展》）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.数字经济——关键要素：数据资源——主要载体：现代信息网络B.数字经济——新兴技术：人工智能、大数据、云计算——影响：推动生产生活方式变革C.数字经济挑战——数据安全：数据泄露、滥用——危害：侵害个人隐私，威胁国家安全D.数字经济发展举措——国家层面：颁布《数字经济促进法》——地方层面：参与全球数字经济治理5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.数字经济已成为我国经济增长的核心引擎，它改变了传统的生产要素构成。B.工业互联网平台的应用，是制造业实现智能化、柔性化生产的唯一途径。C.数据安全是数字经济发展的首要问题，只要解决了数据安全问题，数字经济就能健康发展。D.“东数西算”工程通过优化数据中心布局，直接提升了我国的数字技术创新能力。6.结合三则材料，简要概括我国数字经济发展面临的挑战及应对策略。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。老街深处的吆喝声李娟老街不长，却像一条蜿蜒的河，流淌着岁月的故事。我总爱在傍晚时分，踏着青石板路，在老街深处徜徉。这时，各种吆喝声便会从巷子的各个角落钻出来，此起彼伏，像一首热闹而又亲切的生活交响曲。最先响起的，往往是“豆腐——脑——”的吆喝。那声音不高，却带着一种独特的穿透力，从街的这头传到那头。卖豆腐脑的是个姓王的老汉，六十多岁，脸上沟壑纵横，像老树皮一样。他的担子两头各有一个木桶，前面的桶里是白白嫩嫩的豆腐脑，后面的桶里则放着酱油、醋、榨菜、虾皮等调料。他不用喇叭，全凭一副好嗓子。“豆腐——脑——嘞——”那尾音拖得长长的，带着点颤音，像是在诉说着什么。我常常买上一碗，看着他娴熟地舀起豆腐脑，加上各种调料，那香味便立刻弥漫开来。喝一口，滑嫩爽口，带着黄豆的清香，暖意从胃里一直蔓延到心里。太阳渐渐西沉，“糖炒栗子——香喷喷的糖炒栗子——”的吆喝声便会准时响起。那声音洪亮而略带沙哑，充满了诱惑力。卖栗子的是一对中年夫妻，他们的栗子都是精挑细选的，个头匀称，饱满圆润。一口大铁锅，里面是黑亮的石子和金黄的栗子，在柴火的烘烤下，发出“噼啪”的声响。男人负责翻炒，女人则麻利地过秤、装袋。那栗子的香气，混合着焦糖的甜味，在整条街上飘散，勾引着人们的味蕾。我每次路过，都忍不住要买上一小袋，热乎乎的栗子捧在手里，剥开一个，金黄的果肉，又甜又面，那是冬日里最温暖的味道。除了这些固定的吆喝，老街里还有许多流动的叫卖声。“收废品嘞——旧报纸、旧书本、塑料瓶拿来卖——”这声音通常来自骑着三轮车的师傅，他们的吆喝声粗犷而直接。还有卖麦芽糖的，那“叮叮当，叮叮当”的铁片敲击声，清脆悦耳，是孩子们最喜欢的声音。一听到这声音，孩子们便会缠着大人，吵着要买那黏黏甜甜的麦芽糖。这些吆喝声，是老街的灵魂。它们不仅是买卖的信号，更是一种生活的印记，承载着老街人的记忆和情感。它们像一个个音符，谱写着老街的市井风情和人间烟火。然而，随着城市的发展，老街也在悄然发生着变化。一些新的店铺开张了，装修时尚，播放着流行的音乐。那些传统的吆喝声，似乎越来越少了。有时，走在老街，半天也听不到一声熟悉的吆喝，心里便会感到一种莫名的失落。前几天，我又来到老街，意外地听到了一阵熟悉的“豆腐——脑——”的吆喝声。循声望去，还是王老汉，只是他的背更驼了，声音也显得有些苍老。我走上前去，买了一碗豆腐脑。他依旧是那样娴熟地操作着，只是动作慢了许多。我问他：“王大爷，最近怎么很少听到您的吆喝声了？”他叹了口气，说：“老了，嗓子不行了，孩子们也劝我在家歇歇。可我总觉得，这老街要是没了这吆喝声，就少了点什么。”听着王老汉的话，我心里五味杂陈。是啊，老街的吆喝声，是一种文化，一种传承。它们见证了老街的兴衰荣辱，也陪伴了一代又一代人的成长。我多么希望，这些充满生活气息的吆喝声，能够一直回荡在老街的深处，不要轻易消失。夕阳下，王老汉的吆喝声渐渐远去，却在我心里留下了深深的印记。我知道，那不仅仅是一声简单的叫卖，更是老街深处最动人的风景。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头将老街比作“一条蜿蜒的河”，既写出了老街的形态，也暗示了老街历史的悠久和故事的繁多。B.文中对王老汉外貌的描写，如“脸上沟壑纵横，像老树皮一样”，生动地刻画了一位饱经沧桑的劳动者形象。C.作者详细描写了糖炒栗子的香味和口感，意在与豆腐脑的滑嫩爽口形成对比，突出老街美食的丰富多样。D.文章结尾“那不仅仅是一声简单的叫卖，更是老街深处最动人的风景”，卒章显志，升华了文章的主题。8.结合全文，简要分析“老街深处的吆喝声”有哪些特点。（5分）9.文章表达了作者怎样的思想情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李沆，字太初，洺州肥乡人。父炳，从邢帅薛怀让，辟为观察支使。沆少好学，器度宏远，炳尝语人曰：“此儿异日必至公辅。”太平兴国五年，举进士甲科，为将作监丞、通判潭州，迁右赞善大夫。相府召试约束边将诏书，既奏御，太宗甚悦，命直史馆。雍熙三年，太宗谓宰相曰：“李沆、宋湜，皆嘉士也。”即命中书召试，并除右补阙、知制诰。沆位最下，特升于上，各赐钱百万。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏，谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？夫人臣有密启者，非谗即佞，臣常恶之，岂可效尤？”沆为相，王旦参政事，以西北用兵，或至旰食。旦叹曰：“我辈安能坐致太平，得优游无事耶？”沆曰：“少有忧勤，足为警戒。他日四方宁谧，朝廷未必无事。”后契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之，旦以为细事不足烦上听。沆曰：“人主少年，当使知四方艰难。不然，血气方刚，不留意声色犬马，则土木、甲兵、祷祠之事作矣。吾老，不及见此，此参政他日之忧也。”沆没后，真宗以契丹既和，西夏纳款，遂封岱祠汾，大营宫观，蒐讲坠典，靡有暇日。旦亲见王钦若、丁谓等所为，欲谏则业已同之，欲去则上遇之厚，乃以沆先识之远，叹曰：“李文靖真圣人也。”当时遂谓之“圣相”。景德元年七月，沆待漏将朝，疾作而归，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，驾往临问，赐白金五千两。方还宫而沆薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾再往，临哭之恸，谓左右曰：“沆为大臣，忠良纯厚，始终如一，岂意不享遐寿！”言毕泣下。废朝五日，赠太尉、中书令，谥文靖。（节选自《宋史·李沆传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.沆待漏将朝/疾作而归/诏太医诊视/抚问之使相望于道B.沆待漏/将朝疾作而归/诏太医诊视抚问之/使相望于道C.沆待漏将朝/疾作而归诏/太医诊视/抚问之使相望于道D.沆待漏/将朝疾作而归诏/太医诊视抚问之/使相望于道11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.甲科，科举考试中的最高等级。唐宋进士分甲乙科，明清通称进士为甲科。B.