七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文本理解：培养学生准确理解叶圣陶先生生平事迹的能力，提高对历史人物作品的鉴赏能力。

2.语文素养：通过学习叶圣陶先生的言行，提升学生的语言表达能力，增强文学素养。

3.思维品质：引导学生从叶圣陶先生的经历中提炼道德品质，培养独立思考和批判性思维能力。

4.文化传承：增强学生对中华民族优秀传统文化的认识，激发文化自信和传承意识。学情分析七年级学生在语文学习上，已经具备了一定的基础，能够阅读和理解简单的文言文，对文学作品有初步的鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面仍存在一些特点：

1.知识基础：学生对古代文学和历史人物的了解有限，对叶圣陶先生的生平事迹可能较为陌生，这需要在教学中进行适当的补充和引导。

2.能力水平：学生在文言文阅读方面，对字词解释、句子翻译和文章大意把握尚可，但在深入理解文章主旨、人物形象和写作手法上存在一定困难。

3.素质发展：学生的语文素养正在逐步提升，但部分学生在语言表达和写作上仍需加强训练，以提升其文学素养和表达能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上表现不一，部分学生可能因对叶圣陶先生的生平事迹不感兴趣而表现出学习积极性不高。

5.学习影响：由于学生对叶圣陶先生的生平事迹了解有限，这可能会影响他们对课文的理解和情感共鸣。因此，在教学中，教师需结合学生实际情况，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

-结合学生已有知识，适当补充叶圣陶先生的生平事迹，帮助学生更好地理解课文。

-运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-针对学生语文素养的提升，加强语言表达和写作训练，提高学生的综合素质。

-关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学习中遇到的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：叶圣陶先生生平事迹的相关视频、图片资料、网络文献。

4.教学手段：板书、实物教具（如叶圣陶先生的书籍、图片等）、小组合作学习材料。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先通过展示叶圣陶先生的图片或相关视频，引发学生对这位文学大家的兴趣。然后简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起走进叶圣陶先生的世界，了解他的二三事，感受他的教育理念和人格魅力。”

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解叶圣陶先生的生平事迹

详细内容：教师结合课文内容，详细介绍叶圣陶先生的生平事迹，重点讲解他的教育理念和主要贡献。在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。

举例：如“叶圣陶先生是如何提出‘教是为了不教’的教育理念的？”

用时：10分钟

（2）分析课文中的关键语句

详细内容：教师带领学生分析课文中的关键语句，如“教是为了不教”，引导学生理解其内涵和意义。同时，结合叶圣陶先生的教育理念，探讨这句话在教育实践中的应用。

举例：如“这句话告诉我们，教育的目的是培养学生的自主学习能力，让他们在离开学校后仍能独立生活。”

用时：10分钟

（3）讨论叶圣陶先生的教育思想

详细内容：教师组织学生讨论叶圣陶先生的教育思想，如“尊重学生个性”、“激发学生学习兴趣”等。通过讨论，使学生更好地理解叶圣陶先生的教育理念，并将其与自己的学习生活相结合。

举例：如“叶圣陶先生认为，教育应该尊重学生的个性，那么我们在学习过程中应该如何发挥自己的特长？”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组合作，撰写叶圣陶先生教育思想心得

详细内容：将学生分成小组，每组撰写一篇关于叶圣陶先生教育思想的心得体会。在撰写过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提高写作能力。

举例：如“在小组讨论中，我们认识到，叶圣陶先生的教育理念对我们的学习有着重要的启示。”

用时：15分钟

（2）角色扮演，重现叶圣陶先生的课堂场景

详细内容：让学生扮演叶圣陶先生和学生，模拟一个课堂场景，让学生亲身体验叶圣陶先生的教育方式，感受其人格魅力。

举例：如“在模拟课堂中，我们发现，叶圣陶先生注重培养学生的自主学习能力，这让我们受益匪浅。”

用时：10分钟

（3）展示心得体会，分享学习成果

详细内容：每组选派代表，分享小组撰写的心得体会。教师对学生的分享进行点评，鼓励学生在今后的学习中践行叶圣陶先生的教育理念。

举例：如“通过分享，我们了解到，叶圣陶先生的教育理念对我们的学习有着重要的指导意义。”

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）叶圣陶先生的教育理念对现代教育有何启示？

举例回答：如“叶圣陶先生的教育理念强调培养学生的自主学习能力，这在当今社会尤为重要，有助于学生适应快速发展的时代。”

用时：5分钟

（2）如何将叶圣陶先生的教育理念应用于我们的学习生活中？

举例回答：如“我们可以通过自主学习，提高自己的学习能力，同时，要注重培养自己的兴趣爱好，激发学习兴趣。”

用时：5分钟

（3）你认为叶圣陶先生的教育理念在当今社会是否仍然具有现实意义？

举例回答：如“叶圣陶先生的教育理念强调尊重学生个性，培养学生的自主学习能力，这在当今社会具有很高的现实意义。”

用时：5分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调叶圣陶先生的教育理念和人格魅力，并鼓励学生在今后的学习生活中践行这些理念。同时，教师对本节课的重难点进行梳理，帮助学生巩固所学知识。

举例：如“今天，我们学习了叶圣陶先生的教育理念，他强调培养学生的自主学习能力和尊重学生个性，这对我们的学习生活具有重要的指导意义。希望大家在今后的学习中，能够将这些理念付诸实践。”

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）叶圣陶先生的散文作品：《背影》、《多收了三五斗》等，这些作品展现了叶圣陶先生对生活、对教育的深刻感悟，有助于学生进一步了解叶圣陶先生的文学成就和人格魅力。

（2）叶圣陶先生的文学作品选集：《叶圣陶散文选》、《叶圣陶小说选》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解叶圣陶先生的文学风格和创作特点。

（3）叶圣陶先生的教育论文集：《教育漫谈》、《教育论文选》等，这些论文集中收录了叶圣陶先生关于教育的重要论述，对于学生了解教育理念和提升教育素养具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以查阅资料，了解叶圣陶先生的生平事迹，撰写一篇关于叶圣陶先生的报告或小论文。

（2）引导学生思考叶圣陶先生的教育理念在当代教育中的实际应用，结合自身学习经历，提出改进学习方法和提高学习效率的建议。

（3）组织学生开展“我心中的叶圣陶先生”主题班会，分享对叶圣陶先生的认识和感悟，激发学生对优秀传统文化的热爱和传承意识。

（1）拓展阅读材料

-《叶圣陶先生的教育思想与实践》

-《叶圣陶散文选》

-《叶圣陶小说选》

-《叶圣陶教育论文选》

（2）课后自主学习和探究活动

-学生可以选择以上阅读材料中的一本进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

-鼓励学生参与学校或社区组织的关于叶圣陶先生的活动，如讲座、研讨会等。

-学生可以结合叶圣陶先生的教育理念，设计一个教育实践活动，如开展一次主题班会、组织一次学习经验交流会等。板书设计①叶圣陶先生生平简介

-生平事迹概述

-教育理念核心

-文学成就简述

②叶圣陶先生的教育理念

-教育目的：培养学生的自主学习能力

-教育方法：尊重学生个性，激发学习兴趣

-教育评价：注重过程，关注个体发展

③叶圣陶先生的文学作品

-散文：《背影》、《多收了三五斗》

-小说：《潘先生在难中》、《夜》

-教育论文：《教育漫谈》、《教育论文选》

④叶圣陶先生的教育贡献

-教育改革实践

-教育理论创新

-对后世教育的影响课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《叶圣陶教育文集》中关于教育理念和实践的文章，如《语文教学二十篇》、《教育论文选》等，这些材料可以帮助学生更深入地理解叶圣陶先生的教育思想。

-视频资源：《叶圣陶的教育人生》纪录片，通过观看视频，学生可以直观地了解叶圣陶先生的一生及其对教育事业的贡献。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过自学的方式，加深对叶圣陶先生教育理念的理解。

-学生可以选择其中一篇文章或视频进行深入阅读或观看，并撰写读后感或观后感，表达自己的思考和感悟。

-教师可以组织一次分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得和观看视频后的体会，以此促进学生的交流和思考。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的书籍、解答具体问题等。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够拓展知识面，还能够培养独立思考和批判性思维能力，提高自己的语文素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同走进了叶圣陶先生的世界，了解了他的生平事迹、教育理念和文学成就。通过学习，我们认识到叶圣陶先生是一位伟大的教育家，他的教育理念至今仍具有重要的现实意义。以下是本节课的重点内容：

1.叶圣陶先生的生