一年级品生下册《第一单元 温暖的家》教学设计 山东版

一年级品生下册《第一单元温暖的家》教学设计山东版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一年级品生下册《第一单元温暖的家》教学设计

教材内容：第一课《家的故事》，第二课《我爱我家》，第三课《我们家的规矩》。通过学习这些内容，让学生了解家的意义，感受家庭的温暖，学会与家人相处，培养良好的家庭习惯。核心素养目标1.培养学生的家庭情感，让学生体会家庭的温暖和重要性。

2.增强学生的责任意识，让学生学会关爱家人，参与家庭事务。

3.提升学生的沟通能力，通过讨论和分享，学会与家人和谐相处。

4.培养学生的规则意识，让学生了解家庭规矩，自觉遵守家庭规则。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解家庭的含义和作用。通过学习《家的故事》，引导学生理解家庭是情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

-重点二：培养家庭责任感。在《我爱我家》一课中，强调学生要关心家人，参与家务，承担适当的家庭责任。

-重点三：学习家庭规则的重要性。在《我们家的规矩》一课中，使学生认识到遵守家庭规则对于家庭和谐的重要性。

2.教学难点

-难点一：情感体验的深化。在《家的故事》中，引导学生深入体验家庭带来的情感支持，可能需要通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生将抽象的情感具体化。

-难点二：家庭责任的具体实践。在《我爱我家》中，学生可能难以将抽象的责任转化为具体的行动，教师需通过实例和示范，指导学生如何在日常生活中体现家庭责任感。

-难点三：家庭规则的制定和遵守。在《我们家的规矩》中，学生可能对家庭规则的制定和遵守感到困惑，教师需引导学生参与规则的制定过程，并理解规则的意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭照片、家庭成员模型）、学生作业本

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：家庭生活图片库、家庭故事视频片段、在线互动平台

-教学手段：角色扮演、小组讨论、故事讲述、家庭调查问卷教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一个关于家的主题，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手，表示期待。

二、新课导入

1.老师展示一幅温馨的家庭照片，引导学生观察并分享自己家庭的故事。

2.学生们积极发言，讲述自己家庭中的温馨瞬间。

3.老师总结：“家是一个充满爱和温暖的地方，今天我们就来学习《家的故事》，一起感受家的美好。”

三、课文学习

1.老师带领学生朗读课文《家的故事》，让学生初步了解课文内容。

2.老师提问：“同学们，你们觉得家对我们的意义是什么？”

-学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师讲解课文中的重点句子，如：“家是我们的港湾，是我们的依靠。”

-学生跟读并理解句子的含义。

四、探究课文主旨

1.老师引导学生思考：“课文通过哪些事例来表现家的美好？”

-学生们列举课文中的事例，如：父母照顾孩子、兄弟姐妹相互关爱等。

2.老师总结：“家是一个充满爱的集体，我们要珍惜家庭，关爱家人。”

五、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为家庭对你来说意味着什么？

-你在家庭中扮演什么角色？

-你如何为家庭做出贡献？

2.学生们热烈讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

六、实践活动

1.老师布置作业：请同学们回家后，为家人做一件力所能及的事情，如：帮父母洗碗、给弟弟妹妹讲故事等。

2.学生们认真思考，表示愿意为家人付出。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭的意义。

2.老师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生们积极回答，分享自己的感受。

3.老师总结：“家是我们成长的摇篮，我们要珍惜家庭，关爱家人，为家庭贡献自己的力量。”

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，为家人写一封感谢信，表达对家人的感激之情。

2.学生们认真完成作业，老师检查并给予指导。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，关爱家人，为家庭贡献自己的力量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭的故事》：这是一本关于家庭生活的故事集，包含了不同家庭成员之间的温馨故事，可以帮助学生从不同的角度理解家庭的意义和作用。

-《家庭规则手册》：这本书详细介绍了如何制定和遵守家庭规则，适合学生和家长共同阅读，有助于学生了解家庭规则的重要性。

-《家的温馨时刻》：这是一本关于家庭生活的摄影集，通过真实的家庭照片，展示家庭的美好瞬间，激发学生对家庭的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调研：学生可以回家后，对家庭成员进行采访，了解家庭成员之间的相互关系，以及家庭的一些传统和习惯。

-家庭故事创作：鼓励学生创作自己的家庭故事，可以是真实的经历，也可以是想象中的故事，通过文字或绘画的形式表达对家庭的情感。

-家庭规矩讨论：学生可以与家长一起讨论家庭规矩，了解规矩背后的原因，并思考如何更好地遵守和执行家庭规矩。

-家庭摄影展：学生可以拍摄自己家庭的照片，并举办一个小型的家庭摄影展，让同学们分享家庭的美好时光。

-家庭角色扮演：学生可以模拟家庭中的不同角色，如父母、孩子、兄弟姐妹等，通过角色扮演来体验家庭成员之间的互动和沟通。

3.课后实践活动

-家庭志愿服务：学生可以参与家庭志愿服务，如帮助邻居老人、照顾社区花园等，通过实际行动体验家庭责任和社区意识。

-家庭环保行动：学生可以与家人一起参与家庭环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养环保意识和家庭责任感。

-家庭阅读时光：鼓励学生和家人一起阅读，共同分享阅读的乐趣，增进家庭成员之间的情感交流。典型例题讲解1.例题：小明的家有三口人，爸爸是医生，妈妈是教师，小明是小学生。请画出小明的家庭结构图。

答案：小明的家庭结构图应包括爸爸、妈妈和小明三个个体，以及他们之间的亲属关系，例如：

```

爸爸

|

小明

|

妈妈

```

2.例题：小红每天放学后都会帮妈妈做家务，她通常会做哪些家务？请列举三项。

答案：小红每天放学后可能做的家务包括：

-帮助妈妈洗碗

-整理自己的房间

-帮助妈妈购物

3.例题：以下哪个选项不属于家庭规则？

A.作业要及时完成

B.家长不在家时不能随便开门

C.晚上十点前必须上床睡觉

D.可以随意使用手机

答案：D.可以随意使用手机。这是不符合家庭规则的，因为长时间使用手机可能会影响学习和休息。

4.例题：以下哪个行为体现了家庭责任感？

A.在学校与同学发生争执

B.帮助父母打扫卫生

C.逃学去玩游戏

D.课间休息时间打闹

答案：B.帮助父母打扫卫生。这是体现家庭责任感的行为，因为学生在家里分担家务，帮助父母减轻负担。

5.例题：小刚想为家人做一件有意义的事情，以下哪个建议最合适？

A.为家人准备一顿丰盛的晚餐

B.买一件礼物送给家人

C.帮助家人解决一个难题

D.为家人唱一首歌

答案：C.帮助家人解决一个难题。这个建议最符合家庭责任感，因为通过帮助家人解决问题，小刚能够真正地为家人做出贡献。板书设计①《家的故事》

-重点知识点：家庭的意义、家庭成员的关系

-关键词：港湾、依靠、温暖、关爱

-重点句子：家是我们的港湾，是我们的依靠。

②《我爱我家》

-重点知识点：家庭责任、家庭成员间的互动

-关键词：责任、关爱、参与、家务

-重点句子：关心家人，参与家务，承担家庭责任。

③《我们家的规矩》

-重点知识点：家庭规则的重要性、遵守规则的意义

-关键词：规则、和谐、习惯、尊重

-重点句子：遵守家庭规则，共建和谐家庭。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，提问“家对你的意义是什么？”来评估学生对家庭重要性的认识。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的合作能力和表达能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，通过观察学生的发言内容和互动情况，评价他们的沟通技巧和团队协作能力。

-角色扮演评价：在角色扮演活动中，评估学生的情感投入和角色理解能力。

2.作业评价：

-家庭故事创作：对学生的家庭故事创作进行评价，关注故事内容是否真实感人，语言表达是否流畅，以及对家庭情感的理解是否深刻。

-家庭规矩调查报告：评价学生调查报告的完整性、数据的准确性以及对家庭规则的理解和分析能力。

-家庭责任实践记录：通过学生的实践记录，评价他们是否能够将家庭责任付诸实践，以及实践过程中的表现和收获。

-家庭摄影展作品：评价学生的摄影作品是否能够捕捉到家庭的温馨瞬间，以及作品背后的故事和情感表达。

3.及时反馈：

-对于课堂上的表现，教师应给予即时