2025-2026年广东省人教版小学英语三年级上册第4单元课后练习

2025-2026年广东省人教版小学英语三年级上册第4单元课后练习一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版小学英语三年级上册第4单元内容，"Whatcanyouseeinthepark?"这句话的正确翻译是（）。A.你能看到公园里什么？B.你在公园里能看到什么？C.公园里有什么你能看到的？D.你在公园里做了什么？参考答案：B解析：该单元重点学习关于公园的常见场景词汇及简单问答。选项A的语序错误，中文习惯先主语后宾语；选项C的语序不符合英语表达习惯；选项D完全偏离单元主题。正确答案B符合英语疑问句结构，且与单元"Let'stalk"部分例句一致，如"Whatcanyouseeintheclassroom?"。2.在第4单元"Let'slearn"部分，教师展示图片教授"apple"、"banana"、"orange"等水果词汇时，最适合采用的教学方法是（）。A.全英文讲解法B.中文翻译法C.图片展示法D.角色扮演法参考答案：C解析：该单元强调通过实物或图片进行直观教学，符合三年级学生认知特点。全英文讲解法（A）对初学者要求过高；中文翻译法（B）与单元"不用中文"的教学理念相悖；角色扮演法（D）更适合后续单元的对话学习。图片展示法直接对应单元"Let'slearn"部分的教学设计。3.根据第4单元"Let'schant"部分内容，"Redapple,yellowbanana,orangeorange,whatcanyousee?"这句歌谣主要训练学生的（）。A.听力理解能力B.词汇记忆能力C.语音模仿能力D.语法运用能力参考答案：C解析：该单元歌谣部分重点通过重复旋律和简单句型强化语音语调。听力理解（A）需要更复杂的听力材料；词汇记忆（B）是基础但非重点；语法运用（D）超出了三年级教学范围。歌谣的重复性特征明显体现语音训练目标。4.在第4单元"Let'splay"游戏中，教师让学生用"Drawanapple"指令互相画画，该游戏主要锻炼学生的（）。A.阅读能力B.书写能力C.交际能力D.创造能力参考答案：C解析：该单元游戏环节强调师生互动和指令理解。阅读（A）和书写（B）需要单独训练；创造能力（D）虽被激发但非主要目标。游戏的核心是通过"Draw..."等指令进行简单英语交流，符合单元"Let'splay"部分的交际目标。5.根据第4单元"Storytime"内容，小兔子Benny在故事中学会了（）。A.如何制作蛋糕B.如何种植植物C.如何描述物品D.如何表达喜好参考答案：C解析：该单元故事主要围绕Benny参观超市并描述物品展开，如"Look,anapple.It'sred."。选项A涉及烹饪技能；选项B属于自然科学范畴；选项D在后续单元涉及。故事重点训练描述性语言。6.在第4单元"Let'scheck"部分，教师让学生连线匹配"apple"、"banana"、"orange"与对应图片，该活动主要考察学生的（）。A.词汇拼写能力B.词汇认读能力C.语法掌握能力D.语音辨别能力参考答案：B解析：该单元认读环节通过图片与单词匹配强化视觉记忆。拼写（A）需要更多书写练习；语法（C）和语音（D）在该环节未涉及。连线活动直接考察单词认读效果。7.根据第4单元"Culturetime"内容，英国人通常用"pound"表示（）。A.钱币单位B.重量单位C.长度单位D.时间单位参考答案：A解析：该单元文化部分介绍英国超市场景，提到"pound"作为货币单位。重量单位（B）用"kilogram"；长度单位（C）用"meter"；时间（D）用"o'clock"。文化知识是单元拓展内容。8.在第4单元"Let'sdraw"活动中，教师指导学生画出"myfavoritefruit"，该活动主要培养学生的学习（）。A.独立思考能力B.合作学习能力C.创意表达能力D.规则遵守能力参考答案：C解析：该单元绘画环节鼓励学生发挥想象力，将语言学习与艺术创作结合。独立思考（A）和合作（B）是通用能力；规则遵守（D）在课堂常规中培养。绘画活动重点激发创意表达。9.根据第4单元"Let'swrapup"总结，教师引导学生回顾"appleisred"、"bananaisyellow"等句型，该环节主要目的是（）。A.巩固语法结构B.拓展词汇量C.培养语感D.检查学习效果参考答案：D解析：该单元复习环节通过总结性提问检验学生掌握情况。语法（A）和词汇（B）是长期目标；语感（C）需要持续培养。总结性提问直接体现教学评估功能。10.在第4单元"Let'ssing"部分，歌曲《Whatcanyouseeinthepark?》中反复出现的句型是（）。A.Ilike...B.It's...C.What'sthis?D.Icansee...参考答案：D解析：该单元歌曲重点围绕公园场景进行观察描述，反复出现"Icansee..."句型。选项A表达喜好；选项B描述属性；选项C是疑问句。歌曲内容与单元主题高度一致。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元"Let'slearn"内容，请将下列水果单词与图片编号连线：①apple②banana③orange④grape参考答案：①-1②-2③-3④-4解析：该单元重点词汇包括apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）。图片编号与单词对应关系需根据实际教材图片确定，此处假设①对应apple，②对应banana等。2.在第4单元"Let'schant"歌谣中，"Redapple,yellowbanana"后面的水果是________和________。参考答案：orangeorange解析：该单元歌谣通过重复"orangeorange"强化发音，是歌谣的固定句式。填空需严格对应教材歌谣原文。3.根据第4单元"Storytime"故事，Benny在超市看到了________、________和________。参考答案：applebananaorange解析：该单元故事描述Benny在超市观察水果的过程，是单元核心语境。填空需完整列出故事中提及的三种水果。4.在第4单元"Let'splay"游戏中，教师说"Drawaredapple"，学生应该画一个________颜色的________。参考答案：redapple解析：该单元游戏环节强调颜色与物品的搭配，指令中包含颜色形容词和名词。填空需分别对应颜色和物品。5.根据第4单元"Culturetime"内容，英国超市的苹果通常标价________。参考答案：pounds解析：该单元文化部分介绍英国货币单位，"pound"是英镑的缩写。填空需准确写出货币单位名称。6.在第4单元"Let'sdraw"活动中，教师让学生画出"myfavoritefruit"，学生可以画________或________等。参考答案：applebanana解析：该单元绘画活动鼓励学生选择自己喜欢的水果，apple和banana是单元重点词汇。填空需列举至少两种可选水果。7.根据第4单元"Let'swrapup"总结，"appleisred"的中文意思是________。参考答案：苹果是红色的解析：该单元复习环节强调简单句型的中英文对应。填空需准确翻译教材中的例句。8.在第4单元"Let'ssing"歌曲中，"Whatcanyouseeinthepark?"的中文翻译是________。参考答案：你在公园里能看到什么？解析：该单元歌曲通过公园场景学习观察描述。填空需准确翻译歌词中的疑问句。9.根据第4单元"Let'scheck"练习，连线题中"banana"应该与________图片匹配。参考答案：②解析：该单元认读练习通过连线考察词汇匹配能力。填空需根据实际教材图片编号填写正确答案。10.在第4单元"Let'splay"游戏中，学生听到"Touchtheorange"后应该________。参考答案：触摸橙子解析：该单元游戏环节通过指令进行互动。填空需准确翻译指令对应的动作。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第4单元"Storytime"故事中，Benny用"Icanseeanapple"向妈妈介绍超市物品。判断：正确解析：该单元故事核心是Benny通过观察描述水果，"Icansee..."是关键句型。该描述符合故事内容。2.在第4单元"Let'slearn"部分，教师应该先教"banana"再教"apple"，因为香蕉更难发音。判断：错误解析：该单元词汇教学顺序由教材决定，教师应根据学生接受程度灵活调整，不应以难度为唯一标准。3.第4单元"Let'schant"歌谣中，"orangeorange"的重复是为了让学生记住这个水果的拼写。判断：错误解析：该单元歌谣通过重复强化发音，而非拼写记忆。三年级阶段更注重语音模仿。4.在第4单元"Let'splay"游戏中，学生必须画一个完全红色的苹果才能得分。判断：错误解析：该单元游戏环节鼓励创意表达，颜色要求应灵活，不应限制在单一标准。5.第4单元"Culturetime"介绍了英国超市的购物方式，但不需要学习英镑知识。判断：错误解析：该单元文化部分涉及货币单位"pound"，是教学重点之一，需要适当介绍。6.在第4单元"Let'sdraw"活动中，教师应该给出具体的颜色要求，如"Drawabigredapple"。判断：错误解析：该单元绘画活动鼓励学生自主发挥，不应过度限制细节，以免扼杀创意。7.第4单元"Let'swrapup"总结时，教师可以加入更多中文解释帮助学生理解。判断：正确解析：该单元复习环节允许适当使用中文辅助教学，符合三年级教学原则。8.在第4单元"Let'ssing"歌曲中，"Whatcanyouseeinthepark?"的答句是"Ilikeapples"。判断：错误解析：该单元歌曲答句应使用"Icansee..."句型，而非表达喜好的句型。9.第4单元"Let'scheck"练习中，连线题的答案可以有多种可能性。判断：错误解析：该单元认读练习的连线题答案具有唯一性，需严格对应教材图片与单词。10.在第4单元"Let'splay"游戏中，学生听到"Drawafruit"后可以画任何水果。判断：正确解析：该单元游戏环节鼓励自由选择，学生可以根据自己的喜好绘画。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第4单元"Let'slearn"部分，请列举三种水果的英文名称及对应的中文翻译。参考答案：-apple：苹果-banana：香蕉-orange：橙子解析：该单元重点词汇包括上述三种水果，是教材"Let'slearn"部分的核心内容。答题需完整列出三种水果的中英文对应。2.在第4单元"Let'splay"游戏中，教师如何通过"Drawandsay"活动培养学生的英语能力？参考答案：该活动通过绘画与口语表达结合，具体培养：-词汇运用能力：学生需选择已知水果词汇进行绘画-语音模仿能力：通过描述作品练习发音-交际能力：在小组中展示作品并介绍解析：该单元游戏环节的设计目标明确，答题需从词汇、语音、交际三个维度分析其教学功能。3.根据第4单元"Culturetime"内容，英国超市与我国超市有什么主要区别？参考答案：主要区别包括：-货币单位：英国使用英镑（pound），我国使用人民币-物品标价：英国水果通常按重量计价，我国按个计价-购物方式：英国超市更注重自助结账解析：该单元文化部分通过超市场景对比中外差异，答题需准确列举教材中提到的区别点。4.在第4单元"Let'swrapup"总结时，教师如何帮助学生巩固所学知识？参考答案：教师可以通过以下方式巩固知识：-复习重点词汇：通过闪卡游戏强化记忆-巩固句型：让学生用"Icansee..."描述图片-拓展应用：设计"超市购物"情景对话练习解析：该单元复习环节的教学方法需结合教材设计，答题需体现多样化巩固策略。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.假设你是Benny，在超市里看到了以下物品：①apple②banana③orange④carrot请用"Icansee..."句型描述你看到的物品。参考答案：Icanseeanapple.Icanseeabanana.Icanseeanorange.Icanseeacarrot.解析：该单元故事围绕Benny观察超市物品展开，答题需使用教材核心句型"Icansee..."，并准确描述所有物品。2.设计一个5分钟的英语课堂活动，主题为"Let'splay"，要求包含至少三种水果词汇。参考答案：活动名称："FruitMarketGame"步骤：①教师展示三种水果图片（apple、banana、orange）②学生分组用"Drawandguess"游戏：-一组画水果，其他组猜名称-听声音猜水果（教师模仿发音）③活动小结：用"Ilike..."句型分享喜好解析：该单元游戏环节强调互动性，答题需设计符合三年级认知特点的趣味活动，并自然融入核心词汇。3.根据第4单元"Let'swrapup"内容，设计一个复习卡片游戏，帮助学生学习水果词汇。参考答案：游戏规则：-制作卡片：正面是水果图片，背面是英文名称-学生抽取卡片，读出名称并找出对应图片-每正确回答一次得1分，累计10分获胜解析：该单元复习环节需设计直观有效的工具，答题需体现卡片游戏的互动性和趣味性。4.假设你是教师，如何通过"Let'ssing"歌曲教学活动提升学生的语音能力？参考答案：教学步骤：①播放歌曲，学生跟唱熟悉旋律②分小组练习重点句型"Icansee..."的发音③模仿"redapple"等单词的连读技巧④拓展：用其他水果替换歌词内容解析：该单元歌曲教学需注重语音训练，答题需体现从模仿到拓展的渐进式教学设计。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.C3.C4.C5.C6.B7.A8.C9.D10.D解析：每题均根据教材具体内容分析，强调与单元知识点的直接关联。二、填空题1.①-1②-2③-3④-42.orangeorange3.