信息技术 excel教学设计比赛 江苏常州市武进区淹城初中 王翠

信息技术excel教学设计比赛江苏常州市武进区淹城初中王翠授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授Excel的基本操作，包括工作表的创建、编辑、格式设置、公式与函数的应用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中“电子表格制作与应用”章节紧密相关，学生在之前的学习中已掌握了一些基本的计算机操作和文字处理知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新精神。通过Excel的操作学习，学生能够提升信息获取和处理的能力，培养逻辑思维和数据分析技能，同时激发学生利用信息技术解决问题的创新意识。此外，通过协作学习和项目实践，增强学生的团队合作能力和信息社会责任感。学情分析本节课面对的是淹城初中八年级的学生，他们正处于青春期，学习兴趣和自主学习能力逐渐增强。在知识层面，学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作，如文字处理和简单的网络浏览。然而，在Excel的使用上，学生的掌握程度参差不齐，部分学生可能对公式和函数的应用较为生疏。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和数据分析能力有待提高。由于Excel在数据分析中的应用广泛，学生需要通过本节课的学习，提升数据处理和分析的能力，这对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。Excel的学习往往需要团队合作，通过共同完成任务，学生可以学会沟通、协调和合作，这对于他们的个人成长和社会适应能力有着积极的影响。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在使用电子设备时，部分学生可能会分心，需要教师通过有效的教学策略来维持课堂秩序。对课程学习的影响是，学生的基础知识和学习态度将直接影响他们对Excel学习的兴趣和效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过教师示范操作和讲解，帮助学生快速掌握Excel的基本操作。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内讨论和解决问题，提高团队合作能力和问题解决能力。

3.利用案例研究法，通过实际工作场景的案例，让学生在实践中学习如何应用Excel进行数据处理和分析。

4.引入游戏化教学元素，如设置小测验或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.利用多媒体教学资源，如视频教程和在线练习，为学生提供自主学习的平台，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示生活中常见的Excel应用场景，如家庭预算、成绩统计等，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生：“你们在日常生活中有没有使用过Excel？它是用来做什么的？”引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

3.阐述本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解Excel的基本操作，如新建工作表、编辑单元格内容、设置单元格格式等。

-示例：演示如何新建一个工作表，并输入数据。

-学生练习：跟随教师操作，完成同样的任务。

2.介绍公式与函数的应用，如求和、平均值、最大值等。

-示例：演示如何使用求和函数计算一组数据的总和。

-学生练习：尝试使用公式计算简单数据。

3.讲解数据排序和筛选的方法。

-示例：演示如何对数据进行排序和筛选。

-学生练习：根据教师提供的数据，进行排序和筛选操作。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组完成一个实际案例，如制作个人简历、家庭预算表等。

-案例一：制作个人简历，包括姓名、联系方式、教育背景、工作经历等。

-案例二：制作家庭预算表，包括收入、支出、储蓄等。

2.学生在小组内讨论，分享制作过程中的问题和经验。

-举例回答：如何快速填充数据？如何设置单元格格式？

-举例回答：如何使用公式计算数据？如何对数据进行排序和筛选？

3.学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何提高Excel操作的熟练度。

-举例回答：多练习、多思考、多请教他人。

2.学生讨论如何将Excel应用于实际生活。

-举例回答：家庭财务管理、学习计划制定等。

3.学生讨论如何提高团队合作能力。

-举例回答：沟通、协调、分工合作。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-重点：Excel的基本操作、公式与函数的应用、数据排序和筛选。

-难点：公式与函数的应用、数据排序和筛选。

2.教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

3.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

教学流程用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级功能介绍：除了本节课讲解的基本操作，Excel还拥有高级功能，如条件格式、图表制作、数据透视表等。

-数据处理与统计：学习如何使用Excel进行数据分析和统计，包括频率分布、描述统计、图表制作等。

-数据安全与保护：了解如何设置密码保护工作簿、隐藏敏感数据、防止数据泄露等安全措施。

-云计算与Excel：学习如何使用云端服务，如OneDrive，进行数据的存储、共享和协作。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络课程或在线教程进一步学习Excel的高级功能，如通过网易云课堂、腾讯课堂等平台。

-鼓励学生参与在线论坛或社区，如Excel技术交流群，与其他学习者和专业人士交流经验。

-建议学生利用Excel进行日常生活的数据管理，如个人财务管理、健康记录等，提高实际应用能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的数据分析竞赛，通过实际项目应用所学知识，提升解决问题的能力。

-建议学生阅读相关的书籍，如《Excel高效数据处理与统计分析》、《Excel数据分析实战》等，以获得更深入的理解和应用技巧。

-提供一些真实的数据集供学生分析，如股市数据、人口统计等，让学生在实践中学习如何处理和分析数据。

-通过案例研究，让学生了解Excel在商业、教育、科研等领域的应用，激发学生的创新思维和实际应用能力。

-建议学生尝试使用Excel进行简单的宏录制，了解VBA编程的基础，为将来学习更高级的Excel编程打下基础。

-鼓励学生参加Excel认证考试，如MicrosoftOfficeSpecialist(MOS)，以验证自己的Excel技能水平。课后作业1.实践题：请创建一个包含个人信息的Excel工作表，包括姓名、年龄、性别、联系方式等，并使用公式计算每位学生的年龄。

-解答：在“年龄”列旁边插入一个新列，命名为“计算年龄”，然后输入公式`=YEAR(TODAY())-YEAR(B2)`（假设年龄数据在B2单元格），将公式向下拖动以应用到所有学生。

2.应用题：假设你是一家公司的销售经理，需要制作一个销售数据表，包括产品名称、销售数量、单价和销售额。请使用Excel中的公式计算每项产品的销售额。

-解答：在“销售额”列旁边插入一个新列，命名为“计算销售额”，然后输入公式`=C2*D2`（假设销售数量在C2单元格，单价在D2单元格），将公式向下拖动以应用到所有产品。

3.分析题：你所在班级的学生成绩已经录入Excel表格，请使用排序和筛选功能，找出成绩最高的三名学生，并使用条件格式突出显示他们的成绩。

-解答：选中成绩列，点击“数据”选项卡中的“排序”按钮，按照成绩从高到低排序。然后，选中成绩列，点击“开始”选项卡中的“条件格式”按钮，选择“项目选取规则”中的“高于”，设置条件为最高分，点击“确定”突出显示。

4.综合题：请设计一个简单的家庭预算表，包括收入、支出和储蓄，并使用公式计算每个月的结余。

-解答：创建一个包含收入、支出和储蓄的表格，然后在储蓄列旁边插入一个新列，命名为“计算结余”，输入公式`=B2-C2`（假设收入在B2单元格，支出在C2单元格），将公式向下拖动以应用到所有月份。

5.创新题：假设你是一位图书管理员，需要管理图书馆的藏书情况。请创建一个包含书名、作者、出版社和库存数量的Excel表格，并使用公式计算每种书籍的库存预警值。

-解答：在库存数量列旁边插入一个新列，命名为“库存预警”，输入公式`=IF(C2<10,"库存不足","库存充足")`（假设库存数量在C2单元格），将公式向下拖动以应用到所有书籍，以标识库存不足的情况。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Excel的基本操作：新建工作表、编辑单元格、设置格式。

-公式与函数的应用：求和、平均值、最大值等函数的使用。

-数据排序与筛选：如何对数据进行排序和筛选操作。

②本文重点词句：

-“公式”指的是Excel中的计算表达式，用于对数据进行数学运算。

-“函数”是Excel内置的预定义公式，用于执行特定类型的计算。

-“排序”是指按照一定的规则对数据进行排列。

-“筛选”是指从数据集中选择满足特定条件的记录。

③本文逻辑关