活动4 打扫校园教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动4打扫校园教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课题：XX课时：1授课时间：2025设计意图本节课通过“打扫校园”这一实践活动，让学生在劳动中培养良好的劳动习惯和团队协作能力，同时锻炼学生的动手操作能力，提高学生的环保意识。活动内容与课本《劳动与技术》紧密相连，旨在让学生在实践中体验劳动的快乐，培养热爱劳动的精神。核心素养目标1.培养学生的劳动观念，增强劳动意识和责任感。

2.提升学生的动手操作能力和实践能力。

3.培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4.增强学生的环保意识，树立节约资源和爱护环境的观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的个人卫生知识和简单的清洁工具使用方法，如扫帚、拖把等。

2.学生对劳动活动有一定的兴趣，但可能因年龄特点，注意力集中时间有限，需要教师引导。

3.学习能力方面，三年级学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过示范学习基本的劳动技能。

4.学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能需要更多的口头指导和视觉辅助。

5.学生可能遇到的困难包括：理解清洁工具的正确使用方法、掌握清洁步骤的顺序、保持耐心完成整个清洁过程等。此外，部分学生可能对校园环境中的特定区域（如花坛、草坪）的清洁感到不适应或缺乏经验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动与技术》教材，以便参考清洁校园的相关知识。

2.辅助材料：准备校园清洁图片、清洁步骤图解等，帮助学生直观理解清洁过程。

3.实验器材：准备扫帚、拖把、清洁剂等清洁工具，确保学生能够实际操作。

4.教室布置：设置清洁操作区域，划分小组讨论区，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习的是《打扫校园》这一课。你们知道吗？我们的校园是我们共同的家，保持校园的清洁和整洁是我们每个人的责任。那么，今天我们就来学习如何打扫校园，让我们的家园更加美丽。”

2.学生们纷纷点头，表示同意。

二、新课讲授

1.老师拿出事先准备好的校园清洁图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是我们的校园，大家觉得它干净吗？为什么？”

2.学生们积极回答，老师总结：“是的，保持校园的清洁是我们每个人的责任。那么，我们应该如何打扫校园呢？”

3.老师引导学生回顾教材内容，讲解打扫校园的步骤和方法。

（1）首先，我们要明确打扫校园的目的和意义，培养良好的劳动习惯和团队协作能力。

（2）其次，我们要了解清洁工具的正确使用方法，如扫帚、拖把等。

（3）然后，我们要掌握清洁步骤的顺序，从大到小、从上到下，确保清洁效果。

（4）最后，我们要保持耐心，完成整个清洁过程。

4.老师结合实际案例，讲解如何处理校园中的特殊区域，如花坛、草坪等。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论。

2.老师提出讨论问题：“同学们，在打扫校园的过程中，你们可能会遇到哪些困难？如何解决？”

3.学生们展开讨论，组长汇报讨论结果。

四、实践操作

1.老师带领学生们到校园指定区域进行实践操作。

2.老师亲自示范清洁工具的正确使用方法，并指导学生们进行操作。

3.学生们分组进行清洁，老师巡回指导，纠正操作错误。

五、总结评价

1.老师组织学生们进行总结，提问：“同学们，通过今天的打扫校园活动，你们有什么收获？”

2.学生们积极发言，分享自己的感受和体会。

3.老师总结：“同学们，今天我们学习了如何打扫校园，希望大家在今后的生活中，能够将所学知识运用到实际中，共同维护我们的家园。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人宣传打扫校园的重要性，并和家人一起打扫家庭卫生。”

2.学生们认真完成作业，将所学知识延伸到家庭生活中。知识点梳理1.**劳动观念与意识**

-理解劳动的意义和价值，认识到劳动是创造美好生活的源泉。

-培养热爱劳动、尊重劳动者的情感，树立正确的劳动观念。

2.**校园清洁的重要性**

-了解校园清洁对个人健康、学校环境以及社会文明的重要性。

-认识到校园清洁是维护学校秩序、提升校园形象的基本要求。

3.**清洁工具的使用**

-掌握扫帚、拖把、清洁剂等常见清洁工具的正确使用方法。

-理解不同清洁工具的适用范围和使用技巧。

4.**清洁步骤与方法**

-学习并实践从大到小、从上到下的清洁顺序。

-掌握清洁过程中的注意事项，如清洁剂的使用量、清洁后的整理与归位。

5.**团队合作与分工**

-理解团队合作在完成清洁任务中的重要性。

-学习如何合理分工，提高清洁效率。

6.**特殊区域的清洁**

-了解并掌握对花坛、草坪、教室、走廊等特殊区域的清洁方法。

-学会处理清洁过程中遇到的问题，如顽固污渍、废弃物处理等。

7.**环保意识与资源节约**

-培养环保意识，认识到节约资源的重要性。

-学习如何在清洁过程中节约用水、用电等资源。

8.**安全意识**

-了解清洁过程中的安全知识，如使用清洁剂时的防护措施。

-学会自我保护，避免在清洁过程中发生意外伤害。

9.**评价与反思**

-学习如何对清洁工作进行自我评价和反思，不断提高清洁效果。

-培养良好的劳动习惯，将清洁活动常态化。

10.**家庭与社区参与**

-了解家庭和社区在校园清洁中的作用。

-学习如何将校园清洁的经验应用到家庭和社区中，共同营造良好的生活环境。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。首先，我会在课后观察学生的参与度和互动情况，看看他们对清洁活动的兴趣和参与程度如何。如果发现有些学生积极性不高，我会思考是否是因为活动设计不够吸引人，或者是因为我没有很好地调动他们的积极性。

其次，我会评估学生的实际操作能力。通过观察他们在打扫校园时的表现，我可以了解他们是否掌握了清洁工具的正确使用方法，是否能够按照正确的步骤进行清洁。如果发现有些学生操作不规范，我会考虑是否需要在课堂上增加更多实践环节，或者提供更详细的操作指导。

另外，我还会关注学生的团队合作情况。如果发现学生在团队中沟通不畅，或者分工不明确，我会反思是否在课堂上没有足够强调团队协作的重要性，或者没有提供有效的团队协作训练。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中做以下几点调整：

1.增加互动环节，比如设计一些有趣的清洁游戏，激发学生的兴趣。

2.提供更具体的操作指导，确保每位学生都能正确使用清洁工具。

3.加强团队协作训练，通过角色扮演、小组竞赛等方式，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.在课后布置一些相关的家庭作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，同时也能让家长参与到孩子的学习过程中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《打扫校园》这一课，通过实践活动，大家了解了校园清洁的重要性，掌握了清洁工具的正确使用方法，学会了如何进行有效的团队合作。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，从小事做起，为保持校园的整洁和美丽贡献自己的力量。

当堂检测：

1.请简述校园清洁的重要性。

2.列举三种常见的清洁工具及其正确使用方法。

3.描述一次团队合作打扫校园的经历，并说明你在其中扮演的角色和收获。

4.如何在打扫校园的过程中节约用水、用电等资源？

5.请分享一个你在家庭或社区中实践清洁活动的例子。典型例题讲解1.**例题**：学校操场有1000平方米，平均每平方米需要用水1升进行清洁，那么总共需要用水多少升？

**答案**：1000平方米×1升/平方米=1000升

2.**例题**：一个班级有40名学生，需要分成若干小组进行打扫教室，每个小组最多能有多少人？

**答案**：由于题目没有给出小组的最大人数限制，这个问题的答案取决于具体的限制。例如，如果每个小组最多有6人，那么班级可以分成40/6=6组余4人。

3.**例题**：清洁教室时，小明负责扫地，小红负责擦窗，小华负责拖地。如果扫地需要10分钟，擦窗需要15分钟，拖地需要20分钟，他们三人同时开始工作，大约需要多少时间才能完成？

**答案**：三人工作的时间取决于最慢的那个任务，即拖地。所以，他们大约需要20分钟来完成所有工作。

4.**例题**：校园里有三个花坛，分别需要用5升、8升和10升的水进行浇灌，如果一桶水有20升，至少需要几桶水才能浇灌完所有花坛？

**答案**：总共需要的水量是5+8+1