高一下学期劳动技术景泰蓝工艺·掐丝工序教学设计

高一下学期劳动技术景泰蓝工艺·掐丝工序教学设计【教学目标】知识与技能目标：学生能够准确说出景泰蓝制作六大工序中掐丝工序的位置与作用，掌握捋丝、蘸胶、掰丝、粘丝、点蓝的完整操作流程，能独立使用镊子将扁铜丝沿画稿轮廓弯折成型，使丝与胎体贴合紧密、接口严密、造型流畅。过程与方法目标：通过观察实物、观看显微录像、分步示范、小组协作与互评修订，学生经历"看图—析线—试掰—定型—检验"的完整工艺学习过程，形成从二维线稿到三维立丝转化的空间思维能力。情感态度与价值观目标：学生在0.3毫米铜丝的弯折中体会"毫厘之间见功夫"的工匠精神，理解传统手工艺人择一事终一生的职业坚守，增强对国家级非物质文化遗产景泰蓝制作技艺的认同与传承责任感。【教学重点与难点】教学重点：掐丝的核心手法——左手持丝、右手持镊、以镊为支点逐段弯折的操作要领；胶粘剂用量控制与粘丝时的垂直定位。教学难点：曲线与锐角转折处铜丝的成型控制；粘丝后丝与胎体之间无缝隙、无翘起的质量达成；双线并丝与花瓣结构的层次表现。【学情分析】高一学生已在本课程前两阶段完成景泰蓝文化认知与制胎、绘图工序的学习，能够在紫铜胎上用复写纸或铅笔转印图案轮廓。学生手部精细动作发展水平参差，约三分之一的学生在书法、绘画或模型制作方面有基础，手眼协调能力较强；部分学生缺乏耐心，易在反复掰丝环节产生急躁情绪。劳动技术课堂的安全习惯已初步养成，但剪刀、镊子、胶水的规范使用仍需教师反复提醒。基于以上学情，本课采用小步子教学、分层任务设置与师傅带徒弟式的组内互助结构。【教学准备】教师准备：完成掐丝工序的景泰蓝半成品一件、掐丝过程显微放大录像、紫铜方丝与圆丝若干、镊子、剪刀、白乳胶、点蓝板、画好缠枝莲纹样的铜胎样板、投影仪与实物展台。学生准备：前一阶段绘好纹样的铜胎每人一件、操作垫板、练习用铜丝两条、湿抹布。【教学方法】示范教学法、任务驱动法、小组合作法、对比纠错法、实物观察法。【教学过程】一、情境导入：一根丝的功夫（6分钟）教师将完成掐丝的景泰蓝半成品置于实物展台，投影放大纹样局部，请学生观察铜丝与胎体的贴合状态。教师提问：图案上的每一条线，为什么能立起来，又为什么站得这么稳？学生观察后自由发言。多数学生能说出"线是铜丝做的""铜丝是粘上去的"，但说不清如何让一根硬挺的铜丝服帖地走出柔美曲线。教师讲述：景泰蓝的制作要经历制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金六道大工序。今天所学的掐丝，是把扁平的紫铜丝按纹样掐成各种形状，粘在铜胎上，构成图案的骨架。后面的点蓝釉料能不能填得规整，全靠这道骨架立得正不正、严不严。行业里有句话，叫"掐丝掐得好，一件宝成了七分"。教师播放显微录像片段：老艺人手中镊子轻转，铜丝在指尖弯出流畅的卷草纹，线条如一气呵成的书法。学生直观感受工艺的精妙，产生动手尝试的强烈意愿。二、新知讲授：析理与示范（14分钟）（一）认识工具与材料教师逐一展示并讲解：铜丝分扁丝与圆丝，掐丝用的是扁丝，宽度约0.8毫米，厚度约0.3毫米；镊子用于夹持与弯折，尖端需合拢无缝；剪刀用于断丝，切口要求平齐；粘丝用白乳胶，胶量以"润而不溢"为度，胶多则污染胎面、烘烧时产生气泡，胶少则粘不牢。（二）工艺原理讲解教师板书掐丝操作六字诀：捋、蘸、掰、粘、按、剪，并逐一释义。捋：用手指将铜丝捋直捋平，消除卷曲，保证成型后线条挺括。蘸：将捋好的铜丝侧面薄蘸一层胶，胶面朝下。掰：左手送丝，右手持镊夹住丝的前段，以镊子为支点，沿纹样轮廓逐小段弯折。弯折角度一次不宜过大，曲线处化大为小、以折代弧。粘：将掰好的一段铜丝垂直立于胎面纹样线上，轻压定位。按：用镊子背部或手指垫纸轻按丝顶，使丝底与胎体全面贴合，检查无悬空、无歪斜。剪：纹样闭合处，用剪刀将铜丝剪断，切口与起始端对接严密，形成闭合回路，防止点蓝时釉料互窜。教师强调两条质量红线：其一，丝必须垂直立于胎面，倾斜会导致点蓝后图案走形；其二，所有纹样线条必须闭合，开口处必须另有丝段封堵。（三）教师分段示范教师在投影下进行三个关键动作的慢速示范：直线段的掰与粘；圆弧段的连续小角度弯折；缠枝莲叶尖处锐角的处理——先夹住转折点后弯折，使折角干脆利落、不带圆弧。示范过程中教师口述操作口诀："镊夹稳，手轻送，弯一段，看一程，线不离稿，剪不留缝。"三、学生实践：分层操练（38分钟）（一）基础练习：在练习板上走直与走圆（10分钟）学生领取练习铜丝与工作垫板，先在印有直线和同心圆模板的练习卡上粘丝。教师巡视，重点纠正三类问题：一是镊子夹丝过松导致滑脱，应夹持于丝的下三分之一处；二是弯折一次到位导致折痕发白甚至断裂，应分多次小角度完成弧线；三是胶量过多，丝底挤胶，学生用湿抹布及时擦净。教师发现共性问题即停钟集中讲解：约六分之一学生出现铜丝倾斜，教师用两支铅笔模拟立丝状态，演示"先看正面正不正，再看侧面歪不歪"的双视角检查法，学生自查修正。（二）正式掐丝：在铜胎上完成纹样骨架（24分钟）学生转入自己的铜胎操作。任务按纹样难度分为三级：基础任务为完成一片叶子与一段缠枝的掐丝；提高任务为完成一朵主花的全部轮廓；挑战任务为完成花蕊的双线并丝与内圈套丝。教师依据前两阶段的操作记录，为每组指定一名工艺基础较好的学生担任"小师傅"，负责质检提醒，形成"四人一组、以强带弱"的协作结构。教师巡回指导要点逐一落实：对操作缓慢的学生，帮助其将长曲线分解为可完成的小段并标记转折点；对求快而粘丝粗糙的学生，引导其用放大镜检查丝底贴合情况，当场拆除重粘一次，让学生比较前后差距，建立质量意识；对完成较快的学生，追加套丝任务并讲解并丝时两丝间距均匀、顶端合拢的技术要求。巡回中教师抓拍三组典型作品，一组贴合严密、一组丝段翘起、一组纹样未闭合，为后续讲评积累素材。（三）质量自检学生依据质检表逐项核对：丝是否垂直；丝底是否无缝贴合胎面；纹样轮廓是否闭合通顺；胎面是否洁净无残胶。自检合格的学生将作品置于晾架行干燥处理。四、展示与评价（12分钟）教师将抓拍的三组典型作品先后投屏，先请学生不点名地指出问题，再请作品主人说明当时的心态与原因。学生讨论中自然得出共识：翘起源于按压力度不足或胶未润到；走形源于弯折一次幅度过大、且未对照纹样及时校准。各组互检环节，各组派代表带着质检表验收邻组作品，在"粘丝牢固度、造型准确度、胎面洁净度"三项上分别给出A、B、C等级，并写一条具体改进建议。教师汇总评价数据，点评本课学生在耐心品质上的明显进步，特别表扬主动拆除返工的学生，指出"肯返工，是手艺人对作品负责的第一课"。五、课堂小结与延伸（5分钟）教师引导学生回顾六字诀与两条质量红线，请学生用一句话概括掐丝工序的核心要领。一名学生回答："把硬铜丝掰出软线条，让每一根丝都站得直、闭得合。"教师予以肯定并板书。教师简要预告第四阶段点蓝工序：掐好的丝围出一个个小格子，下一课要向格子中填入各色珐琅釉料，格子立得越正、封得越严，釉色就越纯净。课后作业分两项：一是回家清洗并归置个人工具；二是观看景泰蓝非遗纪录片中掐丝艺人的访谈片段，写一百字感悟，下节课课前分享。【板书设计】景泰蓝工序链：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→磨光→镀金掐丝六字诀：捋—蘸—掰—粘—按—剪质量红线：丝立要直、纹路要合【教学安全预案】剪刀传递时必须尖端朝下、柄部朝向接收者；断丝碎屑及时收拢入废料盒，严禁用手直接抹除；