2026新教科版四年级科学上册3.7《 声音的传播》课件

声音的传播教科版四年级上册《声音》提出和聚焦问题鼓是乐器的一种，但无论是哪种鼓，只要我们敲击鼓面，鼓面就会振动，我们就听到了鼓声。同学们！声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？

记录声音的传播这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？记录听到的声音特点。把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。

记录声音的传播声音能否在固体中传播（实验视频）

记录声音的传播桌子（固体）耳朵贴桌面：声音更大、更清晰，声音通过固体（桌子）传播，传声效果更好。

记录声音的传播用击打后的音叉轻轻触及水面，观察并记录水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？同学们！水是怎样传播声音的？我们观察记录。

记录声音的传播观察音叉声音在水里的传播（实验视频）演示视频

水是怎样传播的？实验材料音叉、小锤水槽水

水是怎样传播的？(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。(2)将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。

记录声音的传播实验现象能否听见声音：能听到音叉的声音。水传声原理：音叉振动带动周围水振动，振动以水波形式在水里向外传播，最终传到耳朵，

证明液体（水）可以传播声音。桌子（固体）水（液体）音叉碰水面现象：水面产生一圈圈向外扩散的波纹（涟漪），说明发声的音叉在振动。液体能传声吗科学实践水下游泳的人能听到岸上的人说话，说明什么？液体能传声

记录声音的传播慢慢抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎么解释我们观察到的现象？声音的传播与空气有关系吗？验证声音的传播与空气是否有关闹钟抽气筒玻璃罩实验材料验证声音的传播与空气是否有关(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出仔细倾听,观察我们听到的声音是否发生变化。验证声音的传播与空气是否有关真空罩闹钟的实验验证声音的传播与空气是否有关桌子（固体）水（液体）抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质（空气）；声音不能在真空中传播。实验结论：空气（气体）声音是怎样传播的科学实践根据以上实验，说说声音是怎样传播的。声音能在气体、固体和液体中向各个方向传播。声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？物体振动发声，振动会带动周围相邻的物质跟着振动，振动像水波一样一层层向外传递，声音就从发声位置传到远处。传播依靠的物质声音传播必须依靠介质，分为三类：固体：桌子、墙壁、铁轨等液体：水、各类液体气体：空气（平时听声音主要靠空气）真空不能传播声音。没空气能听到声音吗科学实践因为太空没有空气，声音不能在真空中传播。太空宇航员为什么需借助无线电话设备通话？在不同物质中的传播有什么不同？传播速度：固体＞液体＞气体；传声清晰度、效果也是固体最好，气体最差。举例：耳朵贴桌面听抓挠声很清晰（固体传声强）离开桌面声音变微弱（空气传声弱）声音传播的方向是怎样的？同学们！我们是如何知道的？（1）传播方向声音是向四面八方（各个方向）传播的。（2）判断依据欣赏文艺演出时，演员的歌声和乐队的伴奏声是传到各个角落。自制简易土电话自制一个简易土电话，试一试声音能否通过细线传播。自制简易土电话（演示视频）做个土电话实验材料纸杯棉线牙签扩展应用做个土电话制作方法①取两个纸杯，分别用作“话筒”和“听筒”；②用牙签在杯子底部扎一个小孔，让棉绳穿过杯底的小孔，将棉绳一头打结，绑住棉签。③轻轻一拉绳子，用相同方法把绳子另一头系在另一个纸杯上，“土电话”做成。扩展应用做个土电话扩展应用打“土电话”和同学一起打这个“土电话”，我们能从“听筒”里听到声音吗？声音是怎样从“话筒”传到“听筒”的？尝试用不同的方式打“土电话”，传递信息：●拉直棉线打电话●不拉直棉线打电话●改变“电话线”方向打电话做个土电话扩展应用“土电话”的奥秘土电话的声音是通过空气——棉线——空气传播到另一个人的耳朵中的。实验中要拉直棉线，拉直的棉线能很好的传递振动；松垮垮的棉线会抑制振动，使振动无法到达另一只话筒。改变“电话线”的方向，也能听到声音，因为声音可向不同的方向传播。板书设计声音的传播一、传播介质（需要介质，真空不传声）固体（桌面、棉线）→传声最快、效果最好液体