《日常应用文》-第五章

第一节计划一、计划计划是对未来一定时期内的工作进行设想安排的应用文体。其内容是设计未开展而要完成的工作。计划是一个统称。工作中通常所见的规划、纲要、设想、方案、要点、安排、打算等，都是人们对今后的工作或活动作出的部署和安排，都属于计划这个范畴，只不过它们在范围大小、时间长短、内容详略等方面各有不同，因而拟写计划时必须根据不同的情况用不同的文种名称。1.规划和纲要规划和纲要都具有时间较长、范围较广的特点。规划是一个地区、一条战线或一项工作全局性的战略部署，它是展示发展远景与长远目标的粗线条计划；纲要则更原则、更概括，下一页返回第一节计划具有法规性和政策性的特点。2.设想设想是初步的，或是尚不十分成熟的，只提供参考意见和预想的非正式计划，其特点是可变性较大。3.安排和打算预定在短期内要做的一些具体事情的，一般用安排;预计在近期内要做的事情，但对其中的指标或措施等内容考虑还不很周全的，一般用打算。4.方案方案是针对某一单项具体工作，从目的、要求、方式、方法到进度都很详尽，操作性很强的实施计划。上一页下一页返回第一节计划

5.要点要点是领导机关或部门为沟通情况而定期上报或向所属单位下达的提纲式计划，它只订出未来一段比较短的时间内的工作重心。二、计划的种类计划可以从不同的角度作多种划分:(1)根据计划性质，分为综合性计划、专题性计划等；(2)根据计划范围，分为单位计划、部门计划、个人计划等；(3)根据计划内容，分为工作计划、生产计划、学习计划、实验计划等；上一页下一页返回第一节计划(4)根据计划时间，分为远景规划，年度、季度、月份计划，旬、周计划等；(5)根据计划形式，分为条文式计划、表格式计划、条文加表格式计划等。同一篇计划，往往可以重复归类，可兼属专题性计划、工作计划、单位计划、年度计划、条文式计划等。三、计划的结构计划的格式与写法虽没有统一的规定，但在具体的写作过程中，仍有一定规律可循。计划一般由标题、正文、落款3个部分组成。上一页下一页返回第一节计划

1.标题完整的标题包括制订计划的单位名称、计划的期限、内容范围和计划的类别4个要素，如果是草稿或初稿，还应在标题下或标题后加括号注明，如“XX省人民政府二00九年工作要点(草案)”。当然，标题的4个要素并不是每一份计划都必须具备的，有些要素视具体情况可以省略。2.正文计划的正文要写明计划的内容。可以分项写，也可以不分项写。如果分项写，可用条文式，还可用表格式。正文一般分为前言和主体两部分。上一页下一页返回第一节计划(1)前言。前言部分一般说明制订计划的总的原则、上级指示和要求、制订计划的依据以及对本部门具体情况的分析·这部分应该高度概括，简约明了。对于短期的小型计划，这部分可以省略。(2)主体。主体部分要具备3项基本内容:目标、措施、步骤。目标是计划产生的起点，也是计划实施的归宿，它是计划的灵魂。这部分应该根据需要和可能，提出完成任务的指标，即要完成什么任务，达到什么目的及什么要求。措施是实现计划的保证。这部分应该根据主客观条件规定达到目标的手段、需动员的力量以及负责的部门、配合的单位等。上一页下一页返回第一节计划步骤是实现目标的程序安排和时间要求。这部分应该按照任务完成的阶段和环节，明确哪些先干，哪些后干，体现出轻重缓急和先后顺序。在时间安排上，既要有总的时限要求，也要有每项任务的时限要求。3.落款在计划正文的右下方写明制订计划的单位名称(个人计划写明个人姓名)，在落款下面写明制订计划的具体日期。如果标题中已出现制订计划的单位名称，署名可以省略。上一页下一页返回第一节计划体育教师工作计划

一、工作目标1.继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。2.抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。二、工作重点及主要措施1.规范实施《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操=活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期要强化学生室内广播操的训上一页下一页返回实例模版第一节计划练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保体育成绩合格率达市规定指标。

2.积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教研组的重点工作是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好地抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断地总结、提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周一节篮球课，普及篮球活动。组内教师要开展上一页下一页返回第一节计划好听课、评课活动，分管体育的校行政部门领导要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。3.抓好学校运动队的训练我校是篮球传统项目学校，建立健全、完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好篮球队的训练。制订好周密而详细的计划，每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持，为我校能成为体育特色而积极努力。上一页返回第二节总结一、总结总结是对前一阶段的工作进行回顾检查、分析评价，从中找出成绩与问题、经验与教训，以指导今后工作的一种应用文体。总结使用的范围广泛，任何单位或个人在完成一段时间的工作任务之后，都应对其进行回顾、检查。总结的目的是从前一阶段的工作中找出规律性的东西，以指导今后的工作。二、总结的种类根据不同的划分标准，总结可以划分为不同的种类。1.按性质分按性质分，有综合性总结、专题总结等。下一页返回第二节总结(1)综合性总结。综合性总结又叫全面总结，是单位、部门对一定时限内所做的各方面工作进行综合性分析，是全方位、多角度、深层次的总结。这类总结内容丰富，综合性强，篇幅较长，既要反映单位的基本情况、工作做法、成绩与经验，又要反映工作中存在的问题与不足之处，以及对今后工作的设想与打算。(2)专题总结。专题总结是对一定时间里的某一方面工作或某项活动所作的专门总结。这类总结内容单一、集中、针对性强。写作时要求有一定的思想深度，并提炼出规律性认识。其写作目的偏重于总结成绩和典型经验，一般不写缺点和问题。上一页下一页返回第二节总结2.按内容分按内容分，有工作总结、生产总结、学习总结、科研总结、经营总结、会议总结等。3.按时间分按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结、阶段总结、周小结、日小结等。4.按工作涉及参与的范畴分按工作涉及参与的范畴分，有个人总结、单位总结、部门总结、各级政府总结等。上一页下一页返回第二节总结三、总结的结构总结一般由标题和正文两个部分组成。1.标题总结的标题最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如“XX市财政局2009年的工作总结”。有的总结标题中不出现单位名称，如“创先争优活动总结”。有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如“我们是怎样打开市场销路的”。还有的总结采用双标题:正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如“坚持党的领导，促进文艺繁荣—XX省文艺工作总结”。上一页下一页返回第二节总结

2.正文总结的正文分为开头、主体、结尾3个部分。(1)开头总结的开头主要用来概述基本情况，包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想、总结目的、主要内容提示等。(2)主体这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。主体部分常见的结构形态有3种。①纵式结构，就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。上一页下一页返回第二节总结②横式结构，按事物性质和规律的不同，分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。③纵横式结构，安排内容时，既考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。(3)结尾。结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心，展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。上一页下一页返回第二节总结主体外部形成主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式3种情况。1.贯通式适用于篇幅短小、内容单一的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。2.小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，中心突出，条理清楚。上一页下一页返回小锦囊第二节总结3.序数式将主体分为若干层次，各层用“一、二、三、……”的序号排列，层次一目了然。上一页下一页返回第二节总结教学工作总结

XX中学李XX

一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以教师为主导，以学生为主体”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从上一页下一页返回实例模版第二节总结而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。我认真落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。我任教的初三两个班，都取得相当好的成绩，九(1)班的黄德如同学在中考时取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕嵋、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作情况总结如下:上一页下一页返回第二节总结一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程、构建新课程、尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。2.树立“一切为了人的发展”的教学理念，确立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学上一页下一页返回第二节总结生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作发挥教师的主导作用、学生的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:上一页下一页返回第二节总结第一，发挥教师为主导的作用。①备课深入、细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。②注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞“满堂灌”，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。③坚持参加校、内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题，听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。④在作业批改方面，认真及时，上一页下一页返回第二节总结力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。第二，调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三，做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何上一页下一页返回第二节总结学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到到的肯定，而后进生转化成功与否，直生影响着全班生的整体成绩。所以，一学期来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作。1.用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2.因势利导，化消极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其他学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到教师的肯定。上一页下一页返回第二节总结

3.真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看做是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，应信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。4.关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。上一页下一页返回第二节总结

5.经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫上一页下一页返回第二节总结折后，对自己失去了信心。因此形成“自已脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给予表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。四、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平上一页下一页返回第二节总结总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如:学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成绩。

2010年1月15日上一页返回第三节简报一、简报简报是党政机关、社会团体、企事业单位为汇报工作、反映情况、交流经验、沟通信息、报道动态而编发的内部常用事务文书。简报是个总称，各单位内部编发的“动态”“简讯”“信息”“内部参考”“情况交流”“情况反映”“工作通讯”等，都属于简报的范畴。从文体上看，它是简要报道单位内部各方面信息的一种常用文体；从形式上看，它是一种具有固定格式的内部刊物。二、简报的种类简报可以从不同的角度划分出不同的种类。下一页返回第三节简报按性质分，有综合简报和专题简报。按版期分，有定期简报和不定期简报。按编发部门分，有政务简报和业务简报。按内容分，有工作简报、动态简报、会议简报等。三、简报的结构简报有约定俗成的格式，一般包括报头、正文、报尾3个部分。报尾有时可以省略。报头、报尾有一定的规范。1.报头报头，一般包括简报名称、期数、编印单位、印发日期、密级、编号。有些简报可以省略密级或编号。报头和正文部分，用一条间隔横线隔开。上一页下一页返回第三节简报2.报尾报尾，一般包括印制单位、时间、报送单位、印制份数等。报尾和正文部分，也用一条横线隔开。例如:上一页下一页返回第三节简报上一页下一页返回第三节简报报:国家教委党组、中共XX市委、中共XX市委教育工委送:党委书记、副书记、总务长、教务长、各党总支、直属党支部、各系(所)、机关各部、处及附属单位3.主体工作简报、会议简报和动态简报由于反映的对象、内容不同，在写法上也不尽相同。(1)工作简报。工作简报是以反映业务工作活动为主要对象，以反映工作中的新情况、新经验、新问题为主要内容。在写法上就要开门见山，抓住重要的、关键性的问题，用事实说话。上一页下一页返回第三节简报(2)会议简报。会议简报是以反映会议活动为主要对象，以反映会议进程和会议作用、成果为主要内容。当一个会议编发多期简报时，每期的主旨、选材可各有侧重，表述方法也可灵活多变。

(3)动态简报。动态简报是以反映某些事物的运动、发展为主要对象，以反映新趋向、新问题、新变化为主要内容。在写法上要交代清楚背景、因果、条件、关键情节以及时间、地点、前因、后果等。上一页下一页返回第三节简报有些简报可在标题前加按语。根据内容，简报按语可分为:(1)说明性按语，主要说明所编写材料的依据和意义；(2)提示性按语，指出所编发材料中带有普遍意义的问题；(3)评语性按语，针对所编发材料，着重对下发单位提出某些要求和意见。上一页返回小锦囊第四节综述一、综述综述是将有关的信息、资料、情报、知识、情况等作综合概述的一种事务文书。综述随着信息时代的到来而被日益普遍使用，现已成为事务类文书的新文体。二、综述的种类1.综述从内容上分类从内容上分，综述可分为信息综述、专项资料综述、学术动态综述、情报综述、会议综述、工作综述、事件始末综述、文摘等。2.从综述外在结构分类下一页返回第四节综述从综述外在结构分，综述有纵向综述、横向综述、纵横交错综述等。三、综述的结构1.归纳概括法归纳概括法是将离散信息和连续信息收集起来，加以系统综合归纳，概括出共性，然后在共性的统帅下将材料有序地概述出来。2.纵缩综合法纵缩综合法是按时间顺序将许多延续性信息进行综合，有条不紊地概述出来；有时是将复杂的大事件始末作不枝不蔓的纵向浓缩，简约地把事情梗概综述出来。上一页下一页返回第四节综述3.汇集概述法汇集概述法是有目的地将相对独立的原始信息和资料排列展示，逐一概述，以综合反映出一个地区、一个部门或某一方面较全面的状况。4.内容概括法内容概括法是认真阅读原文，对原文准确理解，在此基础上对原文的主题、精彩的观点和材料进行概括性转述。也就是日常所见的文摘的写法。上一页下一页返回第四节综述“中国创世神话比较研究国际学术研讨会”会议综述

2008年10月16日至17日，由中国社会科学院民族文学研究所主办的“中国创世神话比较研究国际学术研讨会”在北京召开。来自我国、荷兰和美国等国家和地区的25位专家学者，从不同的理论视角和专业领域，就中国汉族与少数民族文化中的创世神话展开了深入讨论。会议围绕以下三个主题展开:①中国创世神话的研究史回顾与反思；②中国创世神话的多样性与分类问题；③中国创世神话研究的新材料与新领域。以下按照会议流程及个人发言情况，摘要述之。上一页下一页返回实例模版第四节综述会议开幕式由会议主办方代表，民族文学研究所副所长朝戈金主持。他简单介绍了会议的缘起及学术初衷:作为国际学术交流的重要项目，本次会议是民族文学所与荷兰莱顿大学前期合作(英雄史诗)的延伸，体现了民族文学所积极参与国际对话、推动学科发展的研究思路。会议目的在于，通过向国际社会介绍中国少数民族的创世神话，使不同的理论观点得以正面交锋，以此促进神话学界在某些问题上的思考，为学术研究乃至文学创作提供灵感，同时推动少数民族神话的研究。之后，会议合作方代表荷兰莱顿大学米尼克·希拍(MinekeSchipper)教授以及中国神话协会会长叶舒宪教授，也就项目的合作情况进行了简单的说明。开幕式后，主题发言随即展开。上一页下一页返回第四节综述比较文学视野中的创世神话研究荷兰莱顿大学教授米尼克·希拍首先发言，题为《创世和起源神话中的人类之始:比较研究一例》(BeginningsofHumanityinCreationandOriginMyths:ACompara-tiveApproach)。通过世界范围内神话的比较研究，希拍归纳出神话学的三个基本命题:造神、造人、创造宇宙。她认为神话是一种人类对于安全感的文化表达;创世意味着秩序，与黑暗或虚无相对。她试图解决一个带有普遍性的问题:创世和起源神话为何和如何为这个星球上的第一个人的生活创造条件?希拍的研究理路为跨文化比较研究，强调两种角度即远距阅读(distantreading)及近距阅读(closereading)的界分，致力于通过不同文化和传统的。上一页下一页返回第四节综述比较发掘它们之间的相似性或共通性。而对于那些共享的文化要素，她认为可能是人的流动所致。

中国社会科学院文学研究所研究员叶舒宪的发言《从女蜗到女蛙—中国的蛙神创世神话及信仰背景》，提出了“第四重证明”的观点。他认为，视觉意象可以构成除去文字、考古物、口传资料以外的第四重证据，通过它可以看出先民的神话世界观。所以要解读中国史前艺术中的蛙人形象，最好的途径不在于纯文献上的探讨，而是诉诸出土和传世的各种蛙人实物图像，并且尽可能地还原出其形而下的谱系的历史。他将图像叙事和文字叙事联系成为同一种神话信仰传统的不同表达方式:在宏观的纵深视野中重新解读了少数民族的蛙神创世神话，并将其视为史前图像叙事的蛙神神话信仰在上一页下一页返回第四节综述后代口传和文本中的遗留形式。美国俄亥俄州立大学副教授马克·本德尔(MarkBender)在题为《苗族和彝族创世史诗中的环境观念》(PerspectivesnntheEnvironmentinMiaoandYiCreationEp-ics)的发言中，将“生态文学”(eco一literature,greenliterature)及“民族志诗学”(ethnopnetics)的方法用于西南少数民族的创世史诗研究。他认为，苗族和彝族创世史诗中对于自然界以及人与自然之间关系的描写十分详细。这种对于人、动物、植物、环境之间关系的叙述，将两种看待自然的观念同时囊括:“自然多元主义”(multi-naturalism，以及“文化多元主义”上一页下一页返回第四节综述(multi-culturalism。前者认为人类与动植物是同一的，后者将人类与自然界对立起来。这两种观念在其他民族的创世史诗中同样可以找到。中国少数民族创世神话研究中国社会科学院民族文学所研究员刘亚虎的论文《中华民族创世神话的典型型式及人文精神》，先通过追溯先秦至汉古籍中有关创世神话的记载，总结出中国创世神话的三种典型形式;然后，结合活形态的少数民族创世神话，对这三种形式的叙事展开具体分析，对这些形式萌生的生活基础、人们创造这些型式的深层心理动机以及它们所体现出来的人文精神进行了探讨。上一页下一页返回第四节综述中央民族大学教授那木吉拉主张从语言的角度来研究神话。在题为《阿尔泰语系诸民族与日本不死水神话比较研究》的论文中，通过疏理蒙古、哈萨克等民族和日本民族不死水神话，他发现，不死水神话在阿尔泰语系蒙古、突厥语民族和日本、朝鲜等诸民族中均有传承，而且以上民族的神话之间存在着相通性。在此基础上，通过故事类型学和母题比较的方法，他对各族不死水神话的异同进行了总结，勾勒出同类型神话的产生及发展变异的轨迹。作为长期从事洪水神话研究的学者，华中师范大学陈建宪教授的论文《台湾原住民洪水再殖型神话的母题分析》，将学术视野扩展到了我国台湾原住民。他认为，通过对故事中可变母题和不可变母题进行分析，可以发现在这些故事在上一页下一页返回第四节综述地理上可构成一定的故事圈，而且故事圈之间有交叉，进而形成故事层。通过对台湾原住民洪水神话中的可变母题和不可变母题之间的链接方式进行分析，运用语言学和考古学的方法，可以进一步描绘出洪水神话的具体分布。我国台湾东吴大学鹿忆鹿教授题为《文化起源神话—试论台湾原住民的火科神话》的发言，在话题上可以视作陈建宪关于洪水神话的延续。鹿忆鹿认为，在取得火种这一母题层面，台湾原住民神话中关于取火方式的叙述在亚洲范围内具有独47性。与其他南岛民族不同，台湾原住民火种神话很少见到火种藏于身体的情节，而多见于鸟类取火的母题。同时，台湾原住民取火神话又常与洪水神话相结合，并非人类起源或宇宙起源神话的一部分。上一页下一页返回第四节综述中国社会科学院民族文学所博士后王宪昭的论文《中国少数民族创世神话分类问题探析》，对既往利用西方类型学方法划分中国少数民族创世神话的做法提出了质疑。他认为创世神话应该是以解释天地起源和万物起源为主的神话，在其分类上必须采用同一个标准。应该利用母题数据对中国少数民族创世神话进行逐级分解和多维坐标定位，解决同类神话的类型体系的合理性问题。

中国社会科学院民族文学所副研究员吴晓东的发言分为两部分。首先，他论述了《盘古神话:开辟天地还是三皇起源》一文的主要观点，即《三五历纪》与《五运历年记》里的盘古神话原本不是关于盘古开天辟地的神话，而是一则关于天、地、人三皇起源的神话。后来将其视为盘古开辟天地的神上一页下一页返回第四节综述话，皆为人们对这则神话的误读。因为盘古神话并非盘古开天辟地神话，那么将其他开辟天地的神话与之比较来寻找其源头自然是没有意义的。发言结束后，吴晓东又以图文并茂的方式，对苗族“吃牯脏”的节日记实进行了展示，利用活形态的一手材料图解了创世神话在苗族具体的仪式活动中存在状态。神话学史的反思北京师范大学杨利慧教授的《反全球化与中国神话的重构:电视系列剧<哪吁传奇>研究》，对神话在当代语境中的重塑问题进行了讨论。她认为，中国的神话研究多集中于古典神话或神话在少数民族中的口头传承，而在另一方面，即当前社会和文化背景下，大众传媒如何展示和重现中国神话上一页下一页返回第四节综述方面则存在着缺失。她的文章以《哪吒传奇》为例，探讨了传媒对于神话的利用和重现，以及中国神话正在经历何样的变迁，变化的原因何在等具体的问题。

中国社会科学院文学研究所户晓辉研究员对神话学研究中只顾具体研究不问基本问题的做法提出了质疑。他认为，从事创世神话的搜集和研究，必须要搞清创世神话的概念，而不能将其当作不证自明的前提。其文《卡西尔与神话的批判现象学》主张利用批判现象学纠正用神话的经验研究或发生学研究取代神话本质研究的做法，并通过把神话还原到自身，使一个作为本源经验形式的纯粹神话现象的世界展现出来，由此为神话研究提供了一个新的基点。上一页下一页返回第四节综述北京大学陈连山副教授的文章《鳃、禹神话研究中的“捞泥造陆”说献疑》，考察了鲸、禹神话研究中影响很大的“捞泥造陆”说的形成过程、各家的论证根据，并提出评论。根据陈连山的总结，自日本学者大林太良提出稣神话的原型系捞泥造陆型神话后，鲸、禹神话原型的构拟研究出现了转折。作为此派学说的代表，胡万川的假说颇为有力，却也存在很多缺陷，陈连山对于这些缺陷一一给予了剖析。

台湾政治大学高莉芬教授的论文《重返创世纪:楚帛书与中国创世研究》，利拜晚近出土的考古学证据长沙子弹库《楚帛书》，对中国创世神话的结构类型、神话思维模式及其宇宙论进行了重新审视。同时，该文也从“秩序”的角度探讨《楚帛书》中的创世论及宇宙观，指出了创世神话研究上一页下一页返回第四节综述的新方向。高莉芬的论文与前述发言形成了呼应，如在创世神话的概念上与户晓辉形成对话，在“原水”的问题上与陈连山互补，在“原型”的问题上与吕微形成回应。中国社会科学院博士生、韩国学者林炳僖的论文《中韩创世神话初探》，认为韩国创世神话之所以没有文献记载，是因为它们都是由巫师口传的，至今仍在韩国的社会生活中起着一定作用。在韩国，巫师口传的故事叫“巫歌”“神歌”“巫俗神话”“本puli”等。“本”的意思是“根本”，“puli”，是“解释”的意思，即“说明根本”的事”。因此“puli”就是具有韩国本土特色的创世神话，它们和盘古神话，女娲神话等有着类似的可比因素。尽管韩国没有发现上一页下一页返回第四节综述文献记载的创世神话问题。但仍可从口传角度比较中韩创世神话。中国典籍神话山西大学文学院刘毓庆教授的论文《太行太岳神话系统与中国文化精神》，提出中国上古神话的两个系统:以鸟兽为主体的昆仑神话系统，以英雄为主体的太行太岳神话系统。太行太岳神话系统包括了中国神话最精粹的内容，渗透着民族童年的经验与感受，体现出了植根于山岳之中的文化特有的品格。这一文化精神在历史的流变中，分流为“精英文化”和“世俗文化”两个系统，这两种文化在历史中互渗、互补，彼此消长，绘出了中国历史的发展曲线。上一页下一页返回第四节综述我国台湾辅仁大学钟宗宪教授的文章《女蜗伏羲神话的创世思维当议》，破题线索也是《楚帛书》的文献记载。他认为，创世神话具有较强的哲学倾向。通过探寻创世神话叙述层面之后所隐藏的神话流变脉络，可以看出其中的思维方式可能都来自于阴阳生成的繁衍观念。从相关记载来看，女蜗应该是与土地有关的创世女神，伏羲则是天气与天象气候有关的创世男神。《楚帛书》记载的女蜗、伏羲生四神，汉画像石中的女蜗、伏羲交尾，其思维意义即为阴阳交泰、化育万物。中国社会科学院民族文学研究所刘宗迪副研究员对上古神话与上古天文学之间的关系作出了考证，其文《九重天:佛典神话宇宙观与中国神话宇宙观之比较》立意在于通过创世上一页下一页返回第四节综述神话的研究解释时空秩序的由来。在比较印度须弥山神话与中国古代天文学中的七衡六间图和《山海经》中的七对日月出人之山图式的基础上，刘宗迪揭示了印度须弥山神话的天文学渊源，同时他指出，华夏世界和印度世界对于宇宙观的想象具有同构关系。北京语言大学黄悦博士的《(淮南子)创世神话研究》，对创世神话在民族文化和心理结构中的基础性地位及其在不同的群体中的演化规律进行了探讨。她认为，创世神话就是前现代社会世界观的基础，其本质皆出于现有认识和需要对远古的追溯性假说。由于人类早期经历和思维结构的一致性，世界各地的早期创世神话都具有一定的共同特征。在此过程中，各个族群的特征往往表现为对特定符号的个性化选择。上一页下一页返回第四节综述但是，在文化传承发展的过程中，特别是书面文献的记载中，创世神话往往是出于现实目的积极选择的结果。在为期两天的交流和讨论中，由于话题相对集中和具体，与会学者就创世神话中的各种问题展开了深入而有效的对话，有力地推动了神话学的理论思考。借用叶舒宪教授的说法，本次会议正如神话学的一次集中“会诊”，不同背景和本领的“医者”，就创世神话中的“疑难杂症”充分交换了意见，既解决了具体问题，又极大地推进了各人的认识。从长远来说，此次会议无疑会成为中国神话学发展中的重要里程碑。上一页返回第五节大事记一、大事记大事记是把重大事件(事情)按年、月、日顺序记载，以便查考的一种应用文。作为应用文，它用来简要、系统地记载单位的重要活动，以反映整个工作和活动的情况，具有总结情况和备查的作用。二、大事记的结构大事记一般由标题和正文两个部分组成。1.标题标题由大事记所记叙的单位名称或专题记叙的时间范围组成，如“国家审计署2009年3月~12月大事记”“2009年XX市教育工作大事记”。下一页返回第五节大事记

2.正文正文采用一事一记的写法，并按年、月、日顺序记载。一条大事记应包括:事情发生的具体时间、基本情况。基本情况通常包括事情的起因、过程，涉及的部门、人员、结果等。各单位的大事记一般应记录如下内容:本单位的组织机构变动情况。如本单位的成立时间，职责范围，内设机构的增减，办公地点的迁移，人员编制的变化及重要领导人的任免、调动等。重要会议的简况。如会议名称、任务、议题及形成的决议等。本单位领导出席的重要内事、外事活动。本单位发布的规定、制度、办法及重要工程的兴建、竣工、验收，重大科技成果的鉴定等。上一页下一页返回第五节大事记中俄关系大事记近年来，中俄两国之间频繁的高层互访、会晤，给两国睦邻友行和互利合作关系的发展以巨大推动。

1991年:12月27日，巾国政府代表团访俄，与俄政府签署《会谈记要》，正式建立两国关系。

1992年:1月31日，李鹏总理在出席联合国安理会首脑会议期间，在联合国总部会见俄总统叶利钦，双方强调两国将加强合作和交往。11月24日一26日，中国国务委员兼外长钱其探访俄。12月17日~19日，叶利钦总统首次访华上一页下一页返回实例模版第五节大事记

1994年5月26日~29日，俄总理切尔诺梅尔金访华。

1995年5月7日~9日，江泽民主席应叶利钦总统邀请，参加俄罗斯纪念反法西斯战争胜利庆典，并与叶利钦总统举行会谈。

6月25日~28日，李鹏总理对俄罗斯进行正式访问。

……(略)上一页返回第六节调查报告一、调查报告调查报告是机关单位或个人对某一社会现象进行深入、全面调查研究之后写成的书面报告。它以报告研究社会现象的结果为内容，要求有情况、有分析、有结论，以此作为制定政策法规、解决实际问题、总结推广经验、进行科学研究的凭证、依据和手段。二、调查报告的种类根据调查对象和主要内容，调查报告可分为以下4种。1.反映新生事物的调查报告下一页返回第六节调查报告这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。

2.介绍典型经验的调查报告某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策的过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。上一页下一页返回第六节调查报告3.社会情况的调查报告这是针对一些社会情况所写的调查报告。这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。另外，这也是群众最为关心的一些问题。因此，各种媒体都十分重视这一调查报告类型。4.揭露问题的调查报告这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。它的主要功能是揭露上一页下一页返回第六节调查报告和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。三、调查报告的结构调查报告一般由标题、正文、落款3个部分组成。1.标题调查报告的标题分公文式标题和新闻式标题两种形式。(1)公文式标题由调查范围、调查内容及文种组成，如《XX县私营企业发展情况调查报告》。(2)新闻式标题分单标题和双标题:单标题一般概括文章内容，上一页下一页返回第六节调查报告提示文章的主题，如“怎样办好农村干部培训班”；双标题，即分正题和副题，正题点明调查内容，提示文章主旨，副题显示调查范围、内容及文种，如“他们为什么能在智力竞赛中得奖---北京市中学生智力竞赛情况分析”。2.正文正文通常分为开头、主体、结尾3个部分。(1)开头。开头部分一般包括以下内容:交代调查的基本情况，包括调查的目的、时间、地点、对象、经过、方法、调查的组织者和参加者等。交代调查的范围和内容；交代调查对象的自然情况；上一页下一页返回第六节调查报告交代要调查和解决的问题；交代调查结论、点明文章主旨；交代所调查事情发生、发展的变化过程。调查报告开头的写法很多，采用哪种开头方法要根据写作需要而定。(2)主体。主体部分要详细叙写调查所得的基本情况、主要做法、成绩与经验、问题与教训、具体建议。一般把主体分为3个层次。情况部分交代事情的经过、事物发展的过程或主要问题。这部分内容较多，要多用事实、数字说明问题，做到观点和材料相统一。上一页下一页返回第六节调查报告分析部分是调查报告的研究部分，要明确性质，查找原因，总结出规律性的东西。建议部分在分析研究的基础上，提出解决问题的办法。(3)结尾。结尾的写法灵活多样:或总结全文，深化主题;或提出问题启发思考；或表示决心，展望米来;或指明方向，提出建议。如果主体部分已把有关内容讲清楚了，结尾部分也可以省略。3.落款在正文的右下角写明单位名称或个人姓名(也可写在标题之下)以及成文日期。上一页下一页返回第六节调查报告就业问题调查报告“求职之路难”是很多求职者的感叹。以前，经常在报纸、电视等媒体看到现在的大学毕业生人数多、就业非常困难。那时，我对此毫无概念，好像离我很远。当我自己在暑假进行了社会实践活动，对大学毕业生就业情况进行认真调查后，我发觉:大学生的就业真的是一个引起各界关注的全社会的问题。

8月初，我以“大学生就业前景”为社会实践调研课题，走访了扬州市人才市场、高邮市人事局以及高邮市机关党工委等单位，听取介绍，查阅信息。上一页下一页返回实例模版第六节调查报告以下是我的实践和调研结果综合:一、未来大学毕业生就业的基本趋势

1.大学毕业生数量小断增多，将继续呈刚性增长的趋势。多年来，各地大学采取了扩招的措施，这使得在一个时期以来，大学毕业生的数量猛增，并将继续呈增长态势。在20世纪80年代初，每年的大、中专毕业生仅为几万人；90年，全国大学毕业生的数量为31.2万人；2006年，这个数字将变为四五百万人。未来几年，虽然增幅会趋缓，但大学生毕业数量仍处于上升趋势。2.大学毕业后工作难找，面临“毕业就将失业”的问题。据数据记载，截至2007年5月底，全国应届大学毕业生就业上一页下一页返回第六节调查报告情况是:

49.81%已签约和已有意向；27.25%没有找到工作；15.02%不想马上就业。即目前全国应届大学毕业生就业的比例大体在50%左右。今后，以我们高邮为例，需要的人才将偏向高学历、高技能、有实践经验的专门人才。3.就业理念亟待转变，未来社会需求高素质的大学毕业生。人才问题始终是影响我国经济社会发展的“瓶颈”问题。未来社会，对大学毕业生的需求，实际上并不是减少，而是更加需要，关键是要转变就业观念，实现多渠道、分层次、全方位的就业。我们现在还只是大学在校生，求职、就业对我们来说，迟早将会面临。在3年后，我们该何去何从，未来的路在哪里?这是我们应该深刻思考和作出回答的。我想，上一页下一页返回第六节调查报告在增加自身含金量的同时，今后要进一步转变就业观念，要有一颗平常心。二、社会单位对大学毕业生的需求分析

1.从需求的单位类型看:目前，该市企业单位对人才的需求占整个人才需求的一半多，达到54%，各级国家机关需求占35%，事业单位仅占11%。2.从需求的单位性质看:金融部门无可厚非地占据了首位，占到37%；法律类次之，占到31%；财务会计类名列第3，占到11%；其他如小语种外语类、计算机类、物业管理类、人才管理类和信息开发类等社会应用型人才，均为今后外企需求人才的几大热点。上一页下一页返回第六节调查报告3.从需求的人才类型看:复合型人才是最受企业单位所欢迎的一种社会人才，占到社会总需求的67%，这是市场上真正短缺的人才；其次为创新型；再而分别为技术型、应用型、智能型等。

4.从需求的人才素质看:“热爱国家”是众多选取票数最多者，占97%；“有事业心”紧随其后，选取率占95%。在人才良好的心理素质方面:“自信心”为首，占到94%；“与人合作能力”的选取率占88%。上一页返回第七节述职报告一、述职报告述职报告是指各级机关、团体和企事业单位的工作人员，就自己任职期间的岗位职责执行情况进行自我总结和评估，向上级领导和群众汇报的一种文体。二、述职报告的种类从不同的角度可将述职报告分为以下几种:从时间的角度，可分为任期述职报告、年度述职报告、不定期述职报告；从使用范围的角度，可分为个人述职报告、集体述职报告；从内容的角度，可分为综合述职报告、专题述职报告。下一页返回第七节述职报告三、述职报告的结构述职报告一般由标题、前言、主体、结尾和落款4个部分组成。1.标题述职报告的标题有多种写法。可大致概括为单标题和双标题两种模式。(1)单标题。由职务、时间、文种构成标题，如“XX省农委办公室主任2009年度述职报告”；由职务和文种构成标题，如“XX公司总经理述职报告”；由时间和文种构成标题，如“2008-2009学年述职报告”；上一页下一页返回第七节述职报告只用文种名称作标题，如“我的述职报告”或“述职报告”。(2)双标题。将内容的侧重点或主旨概括为一句话作标题，以年度和文种构成副标题，这就形成了双标题，如“全心全意为老干部服务2009年度述职报告”2.前言述职报告的前言部分一般包括三方面内容:一是岗位职责，二是指导思想，下是概括评价。岗位职责包括自己从何时起担任何职，主要负责什么工作；指导思想是说明自己在什么样的思想原则、方针政策指引下进行工作的；概括评价是对自己工作的基本评价。三个方面的内容都要简略地写，一般写一个自然段即可。上一页下一页返回第七节述职报告3.主体主体是述职报告的核心部分，主要工作和经验教训都在这一部分中进行表达，写法大致有3种。(1)工作项日归类式即把自己所做的工作按性质加以分类，一类作为一个层次依次进行阐述。自己主持做的工作和协助别人做的工作也要分开写。另外，对自己做出有突出成绩的工作、有创造性开拓性进展的工作要重点写，一般性的工作、日常事务性工作要简单一点。(2)时间发展顺序式即把任期内的时间按先后顺序分成几个阶段来写。这种形式在任期述职报告中经常采用，因为任期时间较长，涉及面广，所做的工作和存在的问题较多，为了上一页下一页返回第七节述职报告便于归纳总结，以展现工作的全貌，所以将一个时期的主要工作按时间分段。这样也便于在各个阶段中详细叙述所取得的成绩和经验。(3)内容分类集中式这种形式是最常用的，一般分为主要工作、成绩效益、经验教训、存在问题和对策等几部分。4.结尾和落款必要时，可以安排一个专门的结尾部分，可以对自己做一个基本的评价，也可以简要说明自己的一些体会或今后打算。最后一般要用模式化的结束语收束全文，常用的是“特此报告”“专此述职”“谢谢大家”等。结尾之后，要签署姓名和日期。上一页下一页返回第七节述职报告中学副校长述职报告面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一年来的工作和学习，自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须学习。一年来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有敬业爱岗的思想，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范，平时能关心时政，学习邓小平理论、江泽民同志的“三个代表”的思想及党的有关文件和法规平时能严于律己，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务护为学校服务的思想。注重自身廉洁，不贪不占，公私分清，自觉遵守廉洁自律的有关规定，没有经济上一页下一页返回实例模版第七节述职报告问题和生活作风问题。能积极参加教育局、镇政府组织的各种学习班、培训班活动。能以人为镜，明己得失，和同志们和睦相处，不自以为是，能虚心倾听教职工的意见和建议，在自己工作范围内的事，能办的办，能改的改，能补的补，办事果断，不拖泥带水，不浮夸，实事求是，表里如一。无病事假，更无旷工现象。

本人能牢固树立以上课为本的思想，数年来，一直上本专业的语文课。本年度，本人担任初三(1)班语文学科的教学工作，周课时为六节，平时能与初三备课组的老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，集体研讨意识强。现担市初中语文中心组成员，本学年度两次担任初中语上一页下一页返回第七节述职报告文常规调研组组长，平时能借外出学习的机会，经常将一些兄弟学校的教学经验及教训带回来，结合我校的实际情况一起和同组老师商讨，形成我们学校语文教学的特色。坚持长效听课，取他人之精华，本学年共听课36节，并且不仅对每堂课有记录而且都写了评议，特别是对本校教师上的课都能面对面地和其商讨、指导、互相学习，共同提高。由于平时外出开会的时间多，或多或少地给教学秩序带来一定的影响，但从未请别人代上过一节语文课。自己在会前或会后作妥善处置，没有影响学生的学习成绩，而且数年来一直如此。反之，由于上学期因诸多因素，本人有过一个学期先后代过好多个班级的课，全学年有一半时间上两班语文课，且其他工作照常开展，平时能认真学习新的教育教学思想，积极参上一页下一页返回第七节述职报告加新教材培训班活动，有较强的教学和科研能力，能积极组织各年级的教学工作研讨会，并提出建设性意见，平时注重教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，教学效果较好。能为新教师上好示范课，能发挥好武进市学科带头人的作用。帮助青年教师的教育教学业务能力和知识水平的提高，有不少教师取得了较好的成绩。坚持搞好学校的工会工作。配合学校行政，在全校开展“教学案例分析”“电教课评优活动”“我为武进教育献一计征文”等活动，还组织全校教师在教师节期间开“社会尊重教师，教师汇报社会”的活动，有计划地开展青年教师“三立”系列活动，师徒结对活动，为配合“勤廉之风”万人评选活上一页下一页返回第七节述职报告动，工会学年度还开展师德标兵评比活动。在各项活动中对获奖老师工会也作一定的奖励，提高了他们工会活动的参与意识和工作的积极性。工会还积极组织教师开展“教师风采展”活动，激发广大教职工的荣誉感和正气感，平时虚心听取教职工意见，为教职工办实事。根据教师提议，工会还举行“庆教师生日，送蛋糕献花”活动，以提高工会的凝聚力和战斗力，让他们身感集体的温暖。工会还开展丰富多彩的群众性文体活动，上半年工会组织全体教职工举行钢笔字比赛和教职工运动会。这些活动一方面活跃了教职工的身心，另一方面提高了教职工的基本素质。为推进民主管理学校，学校长期开设校务公开箱，校务公开栏，建立了相关的民主管理及校务公开的制度和章程。工会的经费开支年终上一页下一页返回第七节述职报告向经审会汇报并审查，并由奔牛片联合工会、奔牛镇财政所来审核。为拓宽资金渠道、增加工会经费，今年工会前后召开三次工会委员和小组长会议，对原工会的两个小店继续进行社会化招标，工会经费收入今年达14.6万，比去年增长了12.1%，教职工的福利待遇稳中有升。关心离退休老师也是工会工作的重要部分，今年四月组织离退老师去无锡活动。对离退休老师，有病的老师，工会还专门抽出一笔费用慰问他们，使他们感受到集体的温暖。

分管学校的体育工作。认真贯彻、落实市局、镇政府的有关文件精神，重视学校的体育工作，强调从大处着眼，小处着手，既重视各项竞技活动的开展，也关注学生身体素质的提高，组织、协调、督促学校体育工作循序渐进地开展，上一页下一页返回第七节述职报告重视学校体育工作台账资料的建设和归档，重视体育工作的常规落实和体育教学论文的研讨和撰写，在我为武进教育献一计征文活动中，全校收到五篇征文，其中三篇来自体育组。学校荣获XX市体育先进单位。本年度分管初二年级的工作，平时注重收集整合信息为校所用，认真开好年级组会议，能根据本年级的特点，有的放矢地开展年级组的各项工作。注重参与各班的学生思想工作，本年度参加初一至初只各班家长会议11次，帮助班主任老师根据各班的实际情况，提出问题、分析问题、并解决问题。上一页下一页返回第七节述职报告重视学校的图书室工作的建设，对图书管理工作能做到积极配合，大力支持，主动关心，配置和完善了图书馆的一部分硬件设施，图书馆的档案工作也趋于规范化。加强了学校的档案工作建设，能主动安排文档人员参加培训，明确责任，提高强调文档工作建设的重要性的认识，学校力争下半年争创等级文档室，以适应学校建设和发展的需要。能积极参与教育教学课题的研究工作，本年度先后参与《农村中学校园环境育人》《电教课教学的研究》及《农村中学学业不良学生的研究策略》等课题的研究，其中电教课题，中期评估获局电教中心颁发的良好级证书。本年度参编语文教学丛书一套，主编了《中学生作文选》第三辑。上一页下一页返回第七节述职报告作为学校的一名副校长，必须做好一把手的助手。当好配角，重视学校领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律，不搞个人小动作。平时能顾全大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推楼。不是自己分管的工作，只要领导分给自己，都能乐意接受，并认真做好。工作中不计报酬，不计名利，不计得失，几年暑假、寒假在校工作，不拿一分加班费，工作中肯动脑筋，讲效率，讲速度，从不拖沓，为办好学校出谋划策，为办好示范初中、争创模范初中作出自己的应有贡献。作为学校的一名领导成员，在工作中理应走群众的前头，在与同志的交往中更应热情关心，照顾别人。同时领导的艺术，也很值得讲究。但由于自己办事过于简单，步骤上一页下一页返回第七节述职报告跳跃，因此尽管自己的出发点是对的，但办事效果不是很理想，究其原因是工作方法过于简单，只注重事情的结果，而忽视了事情的发展和过程，往往只凭自己的要求去衡量别人，且求成心切，总是用一个标准一刀切，使别人不易接受。工作态度生硬，脾气急躁，缺少人性味，缺少温恭谦让，平时与老师们谈心，情感交流，对他们生活的关心等方面做得还较欠缺，这样对调动教职工的积极性也有一定的影响，有时，个别同志存在这样那样的缺点和不足，不注重批评教育的方式，不注意批评的场合，不注重批评的语气语调，直言不讳，追根究底，缺少引导与委婉，缺少大度与体谅，缺少宽容与理上一页下一页返回第七节述职报告解，工作方法欠妥，也容易挫伤一个同志的工作热情。平时听课偏重于语文，其他学科很少听课，不能了解更多老师的业务能力。

回顾本年度的工作和学习，从个人而言，尽了自己的主观努力，但对照一个好领导的标准来说，相差甚远，有时还有吃老本的思想，认为反正自己高级教师的职称也到顶了，又不想其他，混混就算了，混同于一般，这种惰性思想也给自己的工作带来了负面影响。另外，对于学习，不能持之以恒，特别是对于社会这本无字的大书，学得更不深不透。我想通过这次民主测评，做到兼听则明，这样做一是对自身工作、学习、生活的回顾、小结、反省、自勉，二是能听到更多的自己又看不见的缺点和错误，知错就改，使自己在今后上一页下一页返回第七节述职报告的工作中更完善，更称职，让自己在教师的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天。上一页返回第八节竞聘报告一、竞聘报告竞聘报告，也称竞聘演讲词，是竞聘者竞聘某一职位，在公开或特定的场合，面对