2026年浙江省高考语文文言文阅读理解冲刺试卷

2026年浙江省高考语文文言文阅读理解冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，其用意在于（）。A.表明自己出身微寒，学识浅薄B.强调自己忠诚谦逊，不居功自傲C.暗示先帝知人善任，自己受知遇之恩D.掩饰自己北伐失败的责任，以示自责解析：本题考查对《出师表》中关键语句的理解。诸葛亮自比“卑鄙”实为谦辞，结合“臣本布衣，躬耕于南阳”可知，此处强调出身平凡而非学识浅薄，故A项错误；结合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”可知，此句为自谦之词，突出先帝知遇之恩，故C项错误；北伐失败在《出师表》后文，此处为表忠心，故D项错误。正确答案为B，通过自谦表现忠诚谦逊。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写手法属于（）。A.象征手法B.虚实结合C.动静结合D.正面描写解析：本题考查描写手法辨析。“仿佛若有光”为虚写，暗示山中有景，与后文“林尽水源”的实写结合，构成虚实结合，故B项正确。象征手法需有深层寓意，此处仅为环境描写，故A项错误；动静结合需同时描写动态与静态，此处仅静态描写，故C项错误；正面描写为直接刻画，此处为侧面描写，故D项错误。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现的隐逸情怀与下列哪篇作品主旨最相近？（）A.《归园田居》B.《赤壁赋》C.《岳阳楼记》D.《师说》解析：本题考查作品主旨比较。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现隐居生活的闲适，与陶渊明《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀最为契合，故A项正确；《赤壁赋》为文赋，表达人生哲思，故B项错误；《岳阳楼记》侧重政治抱负，故C项错误；《师说》强调尊师重道，故D项错误。4.《伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论断，其历史依据最可能是（）。A.唐玄宗后期宠信安禄山B.周幽王烽火戏诸侯C.商纣王酒池肉林D.齐桓公小白即位解析：本题考查对历史典故的关联理解。“忧劳兴国，逸豫亡身”出自《新五代史•伶官传》，其历史背景为后唐庄宗李存勖因沉溺享乐而亡国，对应A项；B项为西周典故，与五代史无关；C项为商朝典故，时间跨度过大；D项为春秋时期，与五代史无关。正确答案为A。5.《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的抒情方式属于（）。A.直接抒情B.借景抒情C.对比抒情D.拟人抒情解析：本题考查抒情手法辨析。作者通过枇杷树由小到大的生长变化，暗含对亡妻的追忆，属于借景抒情，故B项正确；直接抒情为直抒胸臆，此处为间接表达，故A项错误；文中未进行不同事物的对比，故C项错误；拟人需赋予事物人格化，此处仅描写生长状态，故D项错误。6.《前出师表》中“此诚不可不察也”一句的语气最接近（）。A.命令语气B.疑问语气C.陈述语气D.商量语气解析：本题考查文言句式语气辨析。“此诚不可不察也”意为“这确实不能不考察”，带有强调和建议的意味，接近商量语气，故D项正确；命令语气需用“尔”“汝”等词，疑问语气需用疑问词，陈述语气为平实叙述，故A、B、C项均不符合。7.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的哲学意蕴与下列哪项思想最契合？（）A.儒家“中庸”B.道家“无为”C.佛家“空”D.墨家“兼爱”解析：本题考查哲学思想比较。醉翁欣赏山水而非饮酒，体现超脱物外、寄情自然的道家思想，故B项正确；儒家强调入世，佛家强调出世，墨家强调兼爱，均与题干不符。8.《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事观点，其理论依据最可能是（）。A.兵家“不战而屈人之兵”B.兵家“兵贵神速”C.兵家“知己知彼”D.兵家“以逸待劳”解析：本题考查军事理论辨析。“一鼓作气”强调士气的重要性，对应兵家孙武《孙子兵法》中“士气”理论，故A项正确；B项强调速度，C项强调情报，D项强调消耗，均与题干不符。9.《史记•屈原贾生列传》中“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”评价的对象是（）。A.司马迁B.屈原C.贾谊D.诸葛亮解析：本题考查文学评价知识。“其文约，其辞微”出自《史记•屈原贾生列传》赞屈原之文，故B项正确；A项为司马迁自评，C项为贾谊评价，D项为后世评价，均与题干不符。10.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”体现的教育理念与下列哪项最相近？（）A.因材施教B.学思结合C.知行合一D.闻道在先解析：本题考查教育理念比较。“温故知新”强调复习与思考的结合，对应《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”，故B项正确；A项强调个性差异，C项强调实践，D项强调先知，均与题干不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《兰亭集序》中“夫人之相与，俯仰一世”一句，将人生比作__________，体现对时光流逝的感慨。解析：此处将人生比作“浮生”，结合“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”可知，作者感叹人生短暂如浮萍漂泊。2.《伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一句，其下文“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”以__________为喻，警示统治者防微杜渐。解析：此处以“祸患积于忽微”喻指微小过失累积成大祸，以“智勇困于所溺”喻指沉迷享乐导致失败，以欧阳修宠信伶人石敬瑭的历史为背景。3.《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句，通过枇杷树__________的变化，暗含对亡妻的追忆。解析：此处通过枇杷树由小到大的生长变化，象征时间的流逝和物是人非的伤感。4.《前出师表》中“此诚不可不察也”一句，其前文“亲贤臣，远小人”主张的治国理念，与《出师表》中“__________，以光先帝遗德，恢弘志士之气”的政治目标相呼应。解析：此处填“庶竭驽钝”，结合“诚宜开张圣听”可知，作者主张广纳贤才以实现兴复汉室的政治目标。5.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，其下文“__________，醉翁之意不在酒也”以游人的欢快场景反衬醉翁的山水之乐。解析：此处填“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，通过描绘自然景色烘托醉翁的隐逸情怀。6.《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事观点，其理论依据最可能是《孙子兵法》中“__________”的士气理论。解析：此处填“士气”，结合“夫战，勇气也”可知，曹刿强调士气在战争中的决定性作用。7.《史记•屈原贾生列传》中“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”评价的对象屈原，其代表作《离骚》中“__________，虽九死其犹未悔”表现其忠贞不渝的品格。解析：此处填“亦余心之所善兮”，结合“虽体解吾犹未变兮”可知，屈原以死明志，坚守理想。8.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，其前文“__________，可以为师矣”强调学习态度的重要性。解析：此处填“学而不厌”，结合“诲人不倦”可知，孔子认为教师需具备勤奋好学的品质。9.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，将人生比作__________，体现对时光流逝的无奈。解析：此处将人生比作“浮生”，结合“夫人之相与，俯仰一世”可知，作者感叹人生短暂如浮萍漂泊。10.《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句，其下文“__________，醉翁之意不在酒也”以游人的欢快场景反衬醉翁的山水之乐。解析：此处填“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，通过描绘自然景色烘托醉翁的隐逸情怀。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句，其“中道崩殂”指刘备病逝于白帝城，而非五丈原。解析：正确。此处指刘备在夷陵之战后病逝，地点为白帝城，非五丈原。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”的描写，运用了“以实写虚”的手法，暗示山中有桃花林。解析：错误。此处为实写，后文“芳草鲜美，落英缤纷”才为虚写。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现作者厌恶官场生活，向往隐逸。解析：错误。此处表现作者安于简朴生活，非厌恶官场。4.《伶官传序》中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的论断，其历史依据最可能是后唐庄宗李存勖的兴衰。解析：正确。后唐庄宗因享乐而亡国，印证此论断。5.《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”一句，通过枇杷树的生长变化，表现作者对亡妻的思念。解析：正确。枇杷树由小到大象征时间流逝，暗含物是人非的伤感。6.《前出师表》中“此诚不可不察也”一句，其前文“亲贤臣，远小人”主张的治国理念，与《出师表》中“庶竭驽钝，攘除奸凶”的政治目标相呼应。解析：正确。此处强调广纳贤才以实现兴复汉室的目标。7.《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事观点，其理论依据最可能是《孙子兵法》中“兵贵神速”的战术思想。解析：错误。此处强调士气，非速度。8.《史记•屈原贾生列传》中“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”评价的对象屈原，其代表作《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”表现其忠贞不渝的品格。解析：正确。此处评价屈原的品格，其忠贞精神在《离骚》中体现。9.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，其前文“学而不厌，诲人不倦”强调学习态度的重要性。解析：正确。此处强调教师需具备勤奋好学的品质。10.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句，将人生比作浮生，体现对时光流逝的无奈。解析：正确。此处将人生比作浮萍漂泊，象征短暂易逝。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”一句，如何体现先帝对诸葛亮的知遇之恩？参考答案：此处通过“卑鄙”（出身微寒）和“猥自枉屈”（降低身份委屈自己）的表述，表现先帝不拘一格选拔人才，亲自征召诸葛亮出山，体现知遇之恩。2.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写有何艺术特色？参考答案：此处运用视觉描写，以“鲜美”和“缤纷”突出桃花的繁盛，通过色彩和动态描写，展现桃花源的美丽景象，为后文“林尽水源”埋下伏笔。3.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，如何体现作者的人生观？参考答案：此处以山水为喻，强调精神境界而非物质条件，表现作者追求德行而非名利，体现其淡泊名利的人生观。4.《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的论断有何警示意义？参考答案：此处以历史教训警示统治者，微小过失累积成大祸，沉迷享乐导致失败，强调防微杜渐的重要性。5.《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句，如何表现作者的情感？参考答案：通过枇杷树由小到大的生长变化，象征时间的流逝和物是人非的伤感，表现作者对亡妻的追忆和怀念。6.《前出师表》中“此诚不可不察也”一句，其前文“亲贤臣，远小人”主张的治国理念有何现实意义？参考答案：此处强调广纳贤才、远离小人，对现代领导者仍具启示意义，即用人需公正，防微杜渐，以实现事业成功。7.《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事观点有何理论价值？参考答案：此处强调士气在战争中的决定性作用，对现代军事仍具参考价值，即重视士兵心理状态，把握战机。8.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，如何体现学习的辩证关系？参考答案：此处强调复习与思考的结合，即通过温习旧知识获得新见解，体现学习需知行结合，不断深化理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句，如何体现诸葛亮出山前的隐逸情怀？参考答案：此处通过“布衣”“躬耕”“苟全性命”等表述，表现诸葛亮出山前安于贫困、不慕名利的隐逸生活，体现其淡泊名利的品格。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写有何艺术特色？参考答案：此处运用虚实结合的手法，以“仿佛若有光”的虚写引出后文“芳草鲜美”的实写，增强悬念，吸引读者。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，如何体现作者的生活态度？参考答案：此处通过“无乱耳”“无劳形”的表述，表现作者安于简朴生活，不追求物质享受，体现其淡泊名利的生活态度。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的论断，以欧阳修宠信伶人石敬瑭的历史为背景，有何现实意义？参考答案：此处以历史教训警示统治者，微小过失累积成大祸，沉迷享乐导致失败，对现代领导者仍具启示意义，即需防微杜渐，避免因小失大。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句，如何表现作者的情感？参考答案：通过枇杷树由小到大的生长变化，象征时间的流逝和物是人非的伤感，表现作者对亡妻的追忆和怀念。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《前出师表》中“此诚不可不察也”一句，其前文“亲贤臣，远小人”主张的治国理念，对现代领导者有何启示？参考答案：此处强调广纳贤才、远离小人，对现代领导者仍具启示意义，即用人需公正，防微杜渐，以实现事业成功。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《左传•曹刿论战》中曹刿“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事观点，对现代军事有何参考价值？参考答案：此处强调士气在战争中的决定性作用，对现代军事仍具参考价值，即重视士兵心理状态，把握战机。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣”一句，如何体现学习的辩证关系？参考答案：此处强调复习与思考的结合，即通过温习旧知识获得新见解，体现学习需知行结合，不断深化理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.A9.B10.B二、填空题1.浮生12.欧阳修宠信伶人石敬瑭13.生长14.庶竭驽钝15.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝2.士气17.亦余心之所善兮18.学而不厌19.浮生20.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.√27.×28.√29.√30.√四、简答题1.正确参考答案：此处通过“卑鄙”（出身微寒）和“猥自枉屈”（降低身份委屈自己）的表述，表现先帝不拘一格选拔人才，亲自征召诸葛亮出山，体现知遇之恩。2.正确参考答案：此处运用视觉描写，以“鲜美”和“缤纷”突出桃花的繁盛，通过色彩和动态描写，展现桃花源的美丽景象，为后文“林尽水源”埋下伏笔。3.正确参考答案：此处以山水为喻，强调精神境界而非物质条件，表现作者追求德行而非名利，体现其淡泊名利的人生观。4.正确参考答案：此处以历史教训警示统治者，微小过失累积成大祸，沉迷享乐导致失败，强调防微杜渐的