2026秋新人美版六年级美术上册教学课件：第二单元第1课美好的绳结 含多个微课视频

《美好的绳结》人美版（新教材）小学美术六年级上册第2单元核心素养目标图像识读：识别不同中国结的造型、寓意，解读绳结的文化内涵。美术表现：掌握琵琶结的编结步骤，完成一件绳结作品。审美判断：感受绳结“意必吉祥”的审美追求，区分不同绳结的风格特点。文化理解：理解绳结与“吉”文化的关联，传承中华传统工艺精神。导入·绳结初印象01猜谜激趣——“结”的联想生活中的绳结——找一找“除了玩具，生活中哪里见过绳结？（比如衣服、书包、节日装饰）”“衣服上的盘扣、中国结挂饰、手链的结……”感知·绳结的“意”与“形”02识结辨意——纽扣结&双钱结“课本里有这些绳结，‘纽扣结’像什么？寓意啥？‘双钱结’呢？”（小提示：结与“吉”谐音）“纽扣结像纽扣，寓意吉祥；双钱结像两个铜钱，寓意招财、团圆！”团锦结&盘长结——花纹与寓意“六耳团锦图象花朵，盘长图像无限符号，它们的寓意是什么？“团锦结寓意花团锦簇、前程似锦；盘长结寓意长久、永恒！”万字结&如意结——谐音与祝福“万字结的‘万’是啥意思？如意结呢？”“万字结寓意吉祥万福；如意结寓意万事称心、吉祥如意！”蜻蜓结&鲤鱼结——造型与生命“蜻蜓结像蜻蜓，鲤鱼结像鱼，它们的寓意？”

蜻蜓结像蜻蜓，鲤鱼结像鱼，它们的寓意？（小提示：蜻蜓‘轻盈灵动’，鲤鱼‘年年有余’）铜钱编狮子——工艺与创意“课本里的铜钱编狮子，它用了什么材料？编法有啥特点？（提示：‘多种材料组合编织’）”“用铜钱、绳子、金属珠，编法很巧妙，把铜钱和绳结结合，是组合编织！”实践·编结琵琶结03观察步骤——琵琶结怎么编？“琵琶结的步骤图，第一步‘向后缠绕’，第二步‘紧贴下圈内沿’……大家先整体看，分几步？”1.向后缠绕；2.紧贴下圈内沿；3.反复绕八字；4.绳头穿入孔中。共4步！试编第一步——“向后缠绕”“现在拿绳子，先做第一步‘向后缠绕’。谁来试试？缠绕时要注意什么？”“绳子要拉紧，方向要对，绕圈要整齐！”试编第二步——“紧贴下圈内沿”“第二步‘紧贴下圈内沿’，怎么才算‘紧贴’？看老师示范，再试一次。”“要把绳子贴紧刚才的圈，不能松！”试编第三步——“反复绕八字”“第三步‘反复绕八字’，绕几次？方向有要求吗？”“绕3-4次，方向要交替，像写‘8’字！”试编第四步——“绳头穿入孔中”“最后一步‘绳头穿入孔中’，孔在哪里？穿的时候要注意什么？”“要把绳头拉紧，确保结型牢固！”小组互助——解决编结难题“同桌互相检查，谁的琵琶结有问题？比如松垮、步骤错了，互相帮忙改一改。”装饰作品——加流苏/配饰“课本里学生作品加了流苏，你也可以给琵琶结加流苏、小珠子，让它更漂亮！”展示初稿——互评优缺点“把作品举起来，和同桌比一比：谁的结型最工整？谁的装饰最有创意？说说优点和改进点。”完善作品——二次调整“根据互评，再调整一下你的琵琶结，让它更完美！”拓展·绳结的文化与运用04文化追问——绳结为何是“地域文化记录”？为什么说古代人类艺术活动是地域文化的记录？比如黄河流域的绳结，和当地生活（农耕、服饰）有啥关系？（提示：先民结绳记事、装饰衣物，反映生活需求）“先民结绳记事、做衣服装饰，绳结的样式和用途反映了当时的生活方式，所以是文化记录！”考古新发现——夏朝与绳结？“‘中华文明探源工程’揭开黄河流域古文化面纱，夏朝的考古发现里，有没有绳结相关？（提示：早期纺织、编织工具，或陶器上的绳纹）”“夏朝可能有编织工具，陶器上的绳纹也和绳结工艺有关，说明绳结历史悠久！”绳结新应用——现代设计“现在绳结用在哪？（服装、文创、饰品）比如汉服盘扣、手机挂绳、文创书签……”“我想做绳结书签，用书签夹+绳结，既实用又美观！”总结·绳结之美永流传05课堂小结——我学到了什么？今天我们认识了哪些绳结？编了什么？理解了什么文化？“我认识了纽扣结、团锦结等，编了琵琶结，知道绳结寓意吉祥，是中华文化的宝贝！”教师结语“同学们，一根绳子，编出一个个‘吉祥’的梦；一个个绳结，串起中华千年的智慧。今天我们不仅学会