2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年甘肃省兰州市中小学教师招聘考试题库含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“三性”是指教育的（

）

A.基础性、发展性、时代性

B.基础性、实践性、社会性

C.基础性、育人性、阶级性

D.基础性、生产性、创造性我国现行的《中华人民共和国义务教育法》施行时间是（

）

A.1986年

B.1995年

C.2006年

D.2015年教师专业发展的核心是（

）

A.教学能力的提高

B.教师职业认同感的增强

C.教育理念的更新

D.教学研究能力的提升新课程改革的指导思想是（

）

A.教师中心

B.学科中心

C.学生中心

D.课堂中心教学设计中，最基础的要素是（

）

A.教学目标

B.教学内容

C.学生特点

D.教学方法学生在学习过程中，通过反复练习形成稳固的技能，这属于（

）

A.知识学习

B.技能学习

C.情感学习

D.态度学习《中华人民共和国教师法》规定，教师有（

）

A.政治权利

B.教育教学权

C.人身自由权利

D.言论自由权教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.爱岗敬业教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.教师心理

C.学生心理

D.教育现象教育科研中常用的研究方法是（

）

A.实验法

B.问卷法

C.观察法

D.以上都是教育评价的“发展性”评价关注的是（

）

A.学生的考试成绩

B.教学过程的改进

C.教师的教学效果

D.学校的升学率班主任工作原则的核心是（

）

A.民主管理

B.因材施教

C.教育公平

D.以生为本新课程改革中，课程结构的调整强调（

）

A.学科课程为主

B.综合课程为主

C.分科课程为主

D.活动课程为主被称为“教育学之父”的是（

）

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.杜威学生在学习过程中形成的稳定的心理倾向是（

）

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习态度

D.学习习惯教师职业行为准则中要求（

）

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.以上都是在课程与教学论中，课程目标的确定依据包括（

）

A.学生发展需求

B.社会发展需求

C.学科知识体系

D.以上都是教学设计中的“教学重点”指（

）

A.教学大纲要求

B.教学内容中最核心、最重要的部分

C.学生最容易掌握的内容

D.学生最感兴趣的内容教育公平的核心是（

）

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.以上都是教学反思主要体现的是（

）

A.教师专业发展的过程

B.教学结果的评价

C.教学理念的更新

D.教学内容的总结二、判断题（每题1分，共10分）教育法是调整教育活动中各种教育关系的法律规范的总称。（

）

教师法规定，中小学校教师的工资必须不低于当地公务员的平均工资水平。（

）

德育是学校教育的重要组成部分，其核心是培养学生正确的价值观。（

）

课程标准由国家统一制定，地方和学校不得擅自更改。（

）

学生的主体地位是指在教学过程中学生是主动的参与者，教师是主导者。（

）

心理健康教育是教育体系中不可或缺的一环，应与学科教学相结合。（

）

教学设计应以学生为中心，注重个体差异。（

）

教育科研的目的是提高教育实践水平。（

）

新课程改革强调三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（

）

师德师风建设是提升教师队伍素质的重要途径。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的“三个基本规律”。

简述学生学习动机的激发方法。

简述教师职业道德的四大基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上有部分学生存在抄袭作业的现象，部分学生之间也有矛盾冲突。为解决这些问题，班主任没有直接批评学生，而是先组织了一次“诚信与友谊”的主题班会，让学生以小组为单位探讨什么是诚信，如何处理同学之间的矛盾，并进行角色扮演活动。班会结束后，学生的作业抄袭现象明显减少，班级氛围也更加和谐。

（1）请分析该班主任采取的德育方法及其效果。（5分）

（2）简述新型师生关系的特点。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下不属于元素周期表中元素分类的是（

）

A.金属元素

B.非金属元素

C.半金属元素

D.气体元素教育心理学中，学生的学习动机可分为（

）

A.内部动机与外部动机

B.认知动机与情感动机

C.知识动机与兴趣动机

D.以上都是教师在课堂上应具备的基本专业素质包括（

）

A.教学能力

B.研究能力

C.语言表达能力

D.以上都是新课程改革中，“三维目标”指的是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.学习目标、教学目标、评价目标

C.基础目标、发展目标、创新目标

D.以上都不对课程标准中提出的核心素养主要包括（

）

A.语言运用、思维能力、审美创造

B.文化理解、社会参与、情感发展

C.认知发展、道德发展、心理发展

D.以上都是教学设计中，教学目标的表述应遵循（

）

A.行为主体性

B.行为动词清晰性

C.条件明确性

D.以上都是教育心理学中，遗忘曲线的提出者是（

）

A.艾宾浩斯

B.弗洛伊德

C.华生

D.班杜拉教师在教学中应遵守的课堂管理原则是（

）

A.以学生为本

B.公平公正

C.安全有序

D.以上都是教育科研中，常用的研究类型有（

）

A.调查研究

B.行动研究

C.实验研究

D.以上都是教学评价中的形成性评价主要关注（

）

A.教学过程

B.教学结果

C.学生发展

D.教师表现六、学科填空题（每空1分，共10分）在教学设计中，确定教学________是教学过程设计的前提。

学生在学习中，通过________获得的知识称为陈述性知识。

教学组织形式中，以学生为中心的教学方式包括________、________等。

新课程改革强调________、________、________三位一体的目标体系。

教师在教学过程中应遵循________、________、________原则。七、学科解答题（共15分）结合教育心理学知识，谈谈如何有效激发学生的学习动机。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“在本单元中，学生将学习如何正确使用和维护实验器材，了解科学实验的基本流程与安全规范，并通过小组合作完成观察实验，记录实验现象，分析实验结果。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次数学课上，教师讲解完新课后，安排了一道综合应用题让学生练习。小明在解题过程中出现了错误，教师没有立即指出，而是继续讲解下一题。课后，小明问教师为什么没有纠正他的错误，教师解释说“不要打断学生的思路，让他们自己发现问题。”请问：

（1）教师的做法是否合理？说明理由。（5分）

（2）你认为应该如何处理类似情况？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的“三性”包括基础性、发展性、时代性。

2.C

解析：《中华人民共和国义务教育法》于2006年施行。

3.B

解析：教师专业发展的核心是教师职业认同感的增强。

4.C

解析：新课程改革的指导思想是学生中心。

5.A

解析：教学设计中，教学目标是最基础的要素。

6.B

解析：技能学习是通过反复练习形成技能的过程。

7.B

解析：教师法规定，教师享有教育教学权。

8.D

解析：教师职业道德的四大基本原则包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

9.C

解析：教育心理学研究的主要对象是学生心理。

10.D

解析：教育科研的常用方法包括实验法、问卷法、观察法。

11.B

解析：教育公平的核心是机会公平。

12.D

解析：教师职业行为准则要求教师做到民主管理、关爱学生、以生为本。

13.D

解析：课程标准由国家统一制定，地方和学校不得擅自更改。

14.B

解析：夸美纽斯被称为“教育学之父”。

15.C

解析：学习态度是学生在学习过程中形成的稳定心理倾向。

16.D

解析：教师法规定教师应遵守师德师风建设。

17.D

解析：课程目标的确定依据包括学生发展需求、社会发展需求、学科知识体系。

18.B

解析：教学重点是指教学内容中最核心、最重要的部分。

19.A

解析：教育公平的核心是机会公平。

20.A

解析：教学反思主要体现的是教师专业发展的过程。二、判断题

21.√

解析：教育法是调整教育活动中各种教育关系的法律规范总称。

22.×

解析：教师法规定教师工资不低于当地公务员的平均工资水平，但有的地区有额外补贴。

23.√

解析：德育的核心是培养学生正确的价值观。

24.×

解析：课程标准由国家统一制定，但地方和学校可以依据实际情况进行适当调整。

25.√

解析：学生是教学的主体，教师是主导。

26.√

解析：心理健康教育是教育体系中重要的一环，与学科教学相结合有助于全面发展。

27.√

解析：教学设计应以学生为中心，注重个体差异。

28.√

解析：教育科研的目的是提高教育实践水平。

29.√

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

30.√

解析：师德师风建设是提升教师队伍素质的重要途径。三、简答题

31.答案：教育的三个基本规律是：教育与社会发展相适应的规律；教育与人的身心发展相协调的规律；教育具有相对独立性的规律。

解析：教育的基本规律反映教育与社会、个体之间的关系，以及教育自身的独特性。答案：激发学习动机的方法包括：明确学习目标、增强学习兴趣、创造成功体验、及时反馈评价、增强内在动机等。

解析：学习动机的激发可以从外在和内在两个方面入手，营造良好的学习环境和氛围是关键。答案：教师职业道德的四大基本原则是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表。

解析：这四项原则是教师职业行为的基本准则。四、案例分析题

34.答案：

（1）班主任采用的是情境体验法和讨论法，通过主题班会帮助学生理解诚信与友谊的价值，从而引导他们主动改正行为，效果显著。

（2）新型师生关系的特点包括：平等对话、合作共生、情感交流、双向互动、共同成长。这种关系有助于提高学生的学习积极性和参与度。

解析：班主任的做法体现了以学生为本的德育理念，通过引导方式促进学生自我认识与行为改变。新型师生关系强调师生之间的平等互动与共同发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：元素周期表中的元素分类包括金属元素、非金属元素、半金属元素，不包括气体元素。

36.A

解析：学习动机分为内部动机和外部动机。

37.D

解析：教师应具备的教学能力、研究能力、语言表达能力等。

38.A

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

39.A

解析：核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造。

40.D

解析：教学目标的表述应具备行为主体性、行为动词清晰性、条件明确性。

41.A

解析：遗忘曲线是艾宾浩斯提出的。

42.D

解析：教学应遵循以学生为本、公平公正、安全有序原则。

43.D

解析：教育科研的研究类型包括调查研究、行动研究、实验研究等。

44.A

解析：形成性评价关注的是教学过程中的反馈与调整。六、学科填空题

45.目标

解析：教学设计中，教学目标是教学过程设计的前提。

46.陈述性知识

解析：陈述性知识是关于“是什么”的知识，与程序性知识相对。

47.探究式学习、合作学习

解析：以学生为中心的教学方式包括探究式和合作学习。

48.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：三维目标即这三项。

49.以学生为本、因材施教、循序渐进

解析：教学应遵循这些基本教学原则。七、学科解答题

50.答案：激发学生的学习动机可以从以下几方面着手：首先，明确学习目标，让学生了解学习的意义和价值；其次，创设良好的学习情境，激发学生的兴趣；再者，及时反馈和激励，增强学生的自信心和成就感；最后，增强学生的内在动机，帮助其建立学习的自觉性和主动性。

解析：学习动机的激发融合了教育心理学中的多种理论，如目标理论、归因理论、动机迁移理论等，不断优化学习过程以提升学习效果。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

-知识与技能：掌握实验器材的基本使用方法，理解实验流程和注意事项。

-过程与方法：通过小组合作，提升学生的观察、分析与实验操作能力。

-情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和合作精神。（2）教学重难点分析：

-教学重点：实验器材的使用方法和实验操作的规范性。

-教学难点：学生在实验过程中如何处理突发问题，如仪器损坏、数据误差等。（3）教学过程设计：

1.导入（5分钟）：通过提问引导学生思考实验的意义。

2.知识讲解（10分钟）：系统介绍实验器材的使用方法和安全注意事项。

3.小组实践（20分钟）：学生分组进行实验，教师巡视指导。

4.现象总结（10分钟）：各组汇报实验