2026年甘肃省兰州中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年甘肃省兰州中小学教师招聘考试真题解析含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.个体发展功能

B.社会发展功能

C.文化传承功能

D.经济建设功能

答案：A

解析：教育的基本功能是促进个体的全面发展，包括知识、能力、品德等方面，这是教育的本质功能，也是教育存在的根本目的。下列哪项不是课程与教学论中的主要研究范畴？

A.课程设计

B.教学方法

C.教育评价

D.学生兴趣培养

答案：D

解析：课程与教学论主要研究课程设置、教学内容、教学方法、教学组织、教育评价等，学生兴趣培养属于教学实践内容，不是主要研究范畴。德育工作的核心是

A.提高学习成绩

B.培养学生品德

C.强化纪律意识

D.增强身体素质

答案：B

解析：德育工作旨在培养学生正确的价值观、道德观，其核心是品德教育。教师专业发展的主要途径是

A.继续教育

B.教学实践

C.教育科研

D.以上都是

答案：D

解析：教师专业发展包括继续教育、教学实践、教育科研、自我反思等多个途径。根据《未成年人保护法》，学校不得以任何理由体罚或变相体罚学生。

A.正确

B.错误

C.不一定

D.视情况而定

答案：A

解析：该法明确规定了学校不得体罚或变相体罚学生，保障未成年人的身心健康。下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.以上都是

答案：D

解析：爱岗敬业、关爱学生、教书育人是教师职业道德规范的核心内容。新课程改革的核心理念是

A.以人为本

B.以知识为中心

C.以考试为中心

D.以教师为中心

答案：A

解析：新课程改革强调以学生为主体，促进学生全面发展，其核心是“以人为本”。教学过程中教师的主要角色是

A.知识传授者

B.学习引导者

C.管理者

D.以上都是

答案：B

解析：新课程改革中，教师的角色从单纯的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。有效教学的首要条件是

A.教学内容科学

B.教学方法合理

C.学生积极参与

D.教师认真备课

答案：A

解析：有效教学的基础是教学内容的科学性和准确性，这是教学质量的前提和保障。教育目的的制定依据包括

A.社会发展需要

B.个体发展需要

C.教育者价值取向

D.以上都是

答案：D

解析：教育目的的制定需要依据社会发展、个体发展、教育者价值取向等多重因素。下列哪种心理现象属于学习心理？

A.记忆

B.注意

C.情绪

D.动机

答案：A

解析：学习心理主要包括学习动机、学习兴趣、学习方法、学习过程、记忆等，其中记忆是学习的基本过程。教育心理学的起源可以追溯到

A.古希腊时期

B.19世纪末

C.20世纪初

D.21世纪

答案：C

解析：教育心理学作为独立学科，形成于20世纪初，代表人物有桑代克、皮亚杰等。《义务教育法》的适用对象是

A.所有中小学生

B.中小学生及其家长

C.教育机构和教育人员

D.国家政府

答案：A

解析：《义务教育法》适用于国家规定的适龄儿童、少年接受义务教育的全过程。教师职业行为准则中特别强调

A.廉洁从教

B.以德育人

C.尊重学生

D.以上都是

答案：D

解析：教师职业行为准则涵盖廉洁、尊重、以德育人等多个方面，是教师职业道德的具体体现。教育评价的目的是

A.评估学生水平

B.改进教学过程

C.提高教学质量

D.以上都是

答案：D

解析：教育评价旨在全面了解学生的学习情况、改进教学过程、促进教学改革，实现教育目标。教学过程的基本要素包括

A.教师、学生、教材、环境

B.教师、学生、教学目标

C.学生、方法、评价

D.教材、方法、评价

答案：A

解析：教学过程的四个基本要素是教师、学生、教材和教学环境，缺一不可。《教师法》规定教师的合法权益包括

A.教育教学自主权

B.获得报酬权

C.参与教育管理权

D.以上都是

答案：D

解析：教师法明确保障了教师的教育教学自主权、报酬权、职业发展权等基本权益。教师职业道德建设的根本目的是

A.提高教学质量

B.塑造良好师风

C.促进学生发展

D.打造优秀教师队伍

答案：D

解析：教师职业道德建设的根本目的在于规范教师行为、提升师德水平、建设高素质教师队伍。下列哪项不属于德育方法？

A.榜样示范

B.实践体验

C.正面教育

D.考试制度

答案：D

解析：德育方法包括榜样示范、实践体验、谈话交流、正面教育等，考试制度不属于德育方法。贯彻“双减”政策的重点之一是

A.化解学生作业负担

B.提高教师待遇

C.扩大自然教育资源

D.实施素质教育

答案：A

解析：“双减”政策的重点包括减轻学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定，教育必须为社会主义现代化建设服务。

答案：√

解析：这是教育法的基本原则之一，明确了教育的社会主义方向。教师职业道德建设中，爱国守法是基本要求。

答案：√

解析：爱国守法是教师职业道德规范中的首要内容，是教师职业的基本前提。新课程改革倡导以学生为主体的教学理念。

答案：√

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生自主发展。教育法律法规的制定主要体现的是国家意志。

答案：√

解析：教育法律法规由国家立法机关制定，体现的是国家的教育意志和政策。教师可以通过家长会对学生进行心理辅导。

答案：×

解析：心理辅导应由专业心理健康教师进行，家长会是家校沟通方式，并非心理辅导途径。教学过程中，教师应注重知识的传递而非能力的培养。

答案：×

解析：教学不仅要传授知识，更要培养学生的学习能力、实践能力等综合素养。学生的创造性思维主要依靠教师的引导和激发。

答案：√

解析：教师在教学过程中起着引导和激发学生创造性思维的重要作用。《未成年人保护法》对学生的校园安全有明确规定。

答案：√

解析：该法规定学校应保障学生的生命安全和身心健康，防止校园欺凌等行为。教学反思是教师专业成长的重要途径。

答案：√

解析：通过教学反思，教师可以总结教学经验，发现不足，促进自身专业发展。教育科研能力是教师必备的专业素养之一。

答案：√

解析：教育科研能力有助于教师提升教学水平和教育质量，是现代教师应具备的能力。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大目标。

答案：新课程改革的三大目标是：促进学生全面发展、改变学习方式、构建符合时代要求的课程体系。

解析：三大目标是新课程改革的核心理念，分别从学生发展、学习方式和课程结构三个方面强调教育的全面性和现代性。教师如何在教学过程中贯彻以学生为主体的理念？

答案：教师应注重学生的参与，采用启发式教学、合作学习、探究学习等方法，激发学生的主动性和创造性。

解析：以学生为主体要求教师转变角色，关注学生个体差异，引导他们自主学习和探索。教育法律法规对教师有哪些基本要求？

答案：教师应依法执教，遵守《教师法》《未成年人保护法》等法律法规，保障学生合法权益，维护教育秩序。

解析：法律法规对教师行为进行了规范，要求教师在教育教学过程中依法行事，保护学生合法权益。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任张某在一次课后批评一名学生时，使用了不恰当的言辞，导致该学生产生严重心理压力，学习成绩大幅下降，家长向学校反映后，学校对该教师进行了批评教育，但未对其采取进一步处理。（1）问题一（5分）

该教师的行为是否符合教师职业道德规范？

答案：不符合

解析：教师应尊重学生人格尊严，不得使用侮辱性语言，张某的行为违反了师德规范中的尊重学生原则。（2）问题二（10分）

学校应如何处理该教师的行为？

答案：学校应依据相关法律法规和校内管理规定，对张某进行严肃处理，如警告、处分，甚至追究法律责任；同时加强对教师师德教育，防止类似事件发生。

解析：教师的失德行为不仅影响学生身心健康，还违反了法律和道德底线，学校应依法依规处理，并加强师德建设，形成良好的教风。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项属于语文课程的核心素养？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美创造与鉴赏

D.文化传承与理解

答案：A

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏、文化传承与理解，其中语言建构与运用是最基本的核心。数学课程中，下列哪项属于数学核心素养？

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学运算

D.以上都是

答案：D

解析：数学核心素养包括数学抽象、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理等。根据《义务教育课程标准》，科学课程应注重培养什么能力？

A.实验操作能力

B.科学探究能力

C.综合运用能力

D.以上都是

答案：D

解析：科学课程应培养学生的探究能力、实践能力、综合运用能力等，促进科学素养的发展。历史课程中，学生应学会分析历史事件的哪方面？

A.原因与结果

B.时间与地点

C.背景与影响

D.以上都是

答案：C

解析：历史学习应注重背景、原因、结果、影响等方面的分析，培养学生的历史思维能力。体育课程的核心价值在于

A.增强体质

B.培养意志品质

C.促进身心健康

D.以上都是

答案：D

解析：体育课程不仅增强学生身体素质，也注重心理品质和习惯养成，体现全面发展的教育理念。音乐课程的目标应涵盖哪些内容？

A.艺术审美

B.文化理解

C.表现能力

D.以上都是

答案：D

解析：音乐课程目标包括审美能力、文化理解、表现与创造能力，全面促进学生艺术素养的发展。下列哪项属于美术课程的核心素养？

A.审美感知

B.创意实践

C.文化理解

D.以上都是

答案：D

解析：美术课程核心素养涵盖审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面，全面培养学生的艺术素养。在化学教学中，教师应注重培养学生哪些能力？

A.实验操作能力

B.科学思维

C.化学计算能力

D.以上都是

答案：D

解析：化学教学应注重实验、计算、思维等多方面能力的培养，促进学生科学素养的发展。物理课程强调哪些基本能力？

A.观察与思考

B.运算与推理

C.实验与探究

D.以上都是

答案：D

解析：物理教学应注重观察实验、逻辑推理、数学运算等能力的培养。信息技术课程的宗旨是

A.提高学生计算能力

B.培养学生信息素养

C.增强学生编程能力

D.以上都是

答案：B

解析：信息技术课程的宗旨是培养学生的信息素养，包括信息获取、处理、评价与应用能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）语文核心素养中的“___”是语言运用的根基。

答案：语言建构与运用

解析：语言建构与运用是语文核心素养的基础，涉及语言的积累、理解、表达与交流。教育心理学中的“___”是指个体对特定事物的积极态度和倾向。

答案：学习动机

解析：学习动机是学生学习行为的内在动力，直接影响学习效率和效果。教育目的的三个层次分别是国家、社会和___。

答案：个人

解析：教育目的在国家层面指教育的总体方向，在社会层面指教育服务社会的功能，在个人层面指促进个体成长与发展。在新课程改革中，教学方式变革的核心是___。

答案：以学生为中心

解析：新课程改革强调学生主体地位，倡导启发式、探究式、合作式等教学方式。教学目标的叙写应包括主体、行为、条件和___。

答案：标准

解析：教学目标的良好叙写应遵循“SMART”原则，包括主体、行为、条件和标准四个要素。七、学科解答题（共15分）请结合具体例子，说明如何通过教学促进学生核心素养的发展。

答案：在语文教学中，教师可以引导学生通过阅读分析，提升语言建构与运用能力；通过讨论和写作，提升思维发展与提升能力；结合课文内容，激发学生的审美情趣，促进审美创造与鉴赏能力；同时，注重文化背景介绍，增强学生的文化理解能力。

解析：教学应通过多样化的方式和内容，促进学生的综合素养发展，实现知识与能力的双重提升。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：教材内容片段：“光的折射现象”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

答案：

知识与技能：理解光的折射现象及其原理。

过程与方法：通过实验观察和讨论，掌握光折射的基本规律。

情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对自然现象的好奇心和探索欲。

解析：教学目标符合新课程改革理念，涵盖知识、方法和情感三方面，体现全面发展的要求。（2）教学重难点分析（3分）

答案：

重点：光的折射现象的形成及影响因素。

难点：理解折射角与入射角的关系，掌握相关计算方法。

解析：重点在于学生对基本概念的认知，难点在于抽象原理的理解和应用。（3）教学过程设计（6分）

答案：

①导入新课：通过生活中的现象（如筷子入水弯曲、水中倒影等）引出光的折射。

②实验探究：分组进行光从空气进入水中的折射实验，观察光线偏转情况。

③理论总结：引导学生总结折射规律，讲解入射角、折射角与介质的关系。

④运用练习：通过例题和课堂练习加深理解。

⑤总结提升：结合生活实际，拓展学生对折射现象的应用认识。

解析：教学过程设计注重探究式学习，体现学生为主体的教学理念，通过实验、讨论和练习，逐步提高学生对知识的理解和应用能力。（4）板书设计（3分）

答案：

光的折射现象

一、现象：光从一种介质进入另一种介质时改变传播方向。

二、规律：折射角小于入射角，同侧。

三、应用：透镜成像、光学仪器等。

解析：板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情