2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)

2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试题题库(答案+解析)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的首要和根本任务是？A.培养学生的学习能力

B.弘扬民族文化

C.提高学生综合素质

D.培养社会主义建设者和接班人“教学相长”的提出者是？A.孟子

B.荀子

C.朱熹

D.王夫之下列哪项是新课程改革的基本理念？A.以学生为中心

B.以知识为中心

C.以教师为中心

D.以考试为中心教师职业道德的核心是？A.依法执教

B.爱岗敬业

C.团结协作

D.热爱学生教育法律关系的客体包括？A.教育行为

B.教育成果

C.教育产品

D.教育规范以下哪项是《义务教育法》的核心内容？A.义务教育的实施期限

B.义务教育的普及与公平

C.教师的薪资水平

D.教育资源的分配在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用的关系是？A.教师主导作用决定学生主体作用

B.学生主体作用制约教师主导作用

C.教师主导作用与学生主体作用相互依存

D.两者没有必然联系学生的认知发展遵循的规律是？A.由浅入深

B.由简到繁

C.由具体到抽象

D.以上都是以下哪项不属于学科核心素养？A.思想政治素养

B.语言运用能力

C.科学探究能力

D.艺术审美能力教学评价的主要目的是？A.分析学生能力

B.改进教学过程

C.促进学生发展

D.提高考试成绩班主任工作的核心是？A.治理班级纪律

B.组织班级活动

C.促进学生全面发展

D.与家长沟通学习动机包括？A.内在动机和外在动机

B.认知动机和情感动机

C.兴趣动机和责任动机

D.以上都是教育法规的调整对象是？A.教育机构

B.教育行为

C.教育活动

D.教育结果《未成年人保护法》规定，任何组织或个人不得披露未成年人的隐私，体现了？A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护教师专业发展的途径包括？A.教育实践

B.教育研究

C.自我反思

D.以上都是教育的实质是？A.传授知识

B.培养人

C.教学管理

D.学校运营以下哪项不属于教学设计的原则？A.整体性

B.适应性

C.灵活性

D.主观性学生心理健康教育的主要内容包括？A.情绪调节

B.思维训练

C.行为矫正

D.以上都是教学评价中的形成性评价主要关注？A.学生期末成绩

B.学生学习过程

C.教学目标达成

D.教学方法有效性新课程改革倡导的“三维目标”包括？A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.认知、情感、行为

C.学习能力、创新精神、实践能力

D.基础知识、基本技能、情感体验二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是促进人的全面发展。

教学过程应以教师为中心，学生为辅。

教师职业道德规范要求教师公平对待学生。

我国《教育法》规定，教育应当坚持立德树人。

学生的主要任务是学习知识。

新课程改革强调教师的主导作用。

学生心理健康教育应突出预防性。

教学评价应以考试成绩为主要依据。

学生的全面发展仅指学业成绩的提高。

班主任工作应以管理为主，教育为辅。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育学的基本研究方法。

简述新课程改革的核心理念。

简述教师职业道德的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

小张是一名初中班主任，在日常教学中发现班上学生的课堂参与度不高，部分学生上课时常玩手机，注意力不集中。他尝试通过调整课程节奏、增加课堂互动和布置小组讨论等方式来提高学生的学习兴趣。然而，效果并不明显，部分学生仍然习惯于被动接受知识。（1）请分析学生课堂参与度低的主要原因。（5分）

（2）请提出有效的教学改进策略，并说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）义务教育阶段课程设置中的“综合实践活动”属于？A.选修课程

B.必修课程

C.科目课程

D.学科课程以下哪项是语文课程的核心素养？A.文化自信

B.语言建构与运用

C.思维发展与提升

D.审美创造与表达新课标强调了学习评价的？A.过程性

B.结果性

C.答案唯一性

D.考试导向性历史课程的核心素养包括？A.唯物史观

B.历史解释

C.文献阅读

D.以上都是下列哪项是德育的基本途径？A.课程教学

B.家庭教育

C.社会实践

D.以上都是数学课程中，核心素养包括？A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.以上都是体育与健康课程中，学生应掌握的基础技能包括？A.体能训练

B.技能体能

C.心理健康

D.以上都是美术课程评价应注重？A.技术技能

B.创意表达

C.艺术理解

D.以上都是科学课程强调培养学生的能力是？A.观察与实验

B.思维与创新

C.信息处理

D.以上都是学科核心素养与学科知识的关系是？A.互不相关

B.知识是素养的载体

C.素养是知识的应用

D.素养决定知识学习六、学科填空题（每空1分，共10分）《义务教育课程设置实验方案》规定，小学阶段每周应开设________课时的体育。

语文课程强调________和________的统一。

历史学科的核心素养包括历史________、历史________和历史________。

数学课程的核心素养包括数学抽象、________、________、________和数学建模。

体育与健康课程主要培养学生________、________和________能力。七、学科解答题（共15分）请结合新课程改革的要求，论述学科核心素养与教学目标的关系。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教师在讲授《光合作用》一课时，学生对“光反应”和“暗反应”的区别理解不清，课堂气氛沉闷，部分学生表现出厌学情绪。教师在课后反思中意识到，自己的教学方式过于理论化，缺乏生活化和实践性。请分析该教学情境中存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：社会主义建设者和接班人是新时代教育的根本任务。B

解析：荀子在《劝学》中提出“教学相长”。C

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本。D

解析：教师职业道德规范中，热爱学生是核心内容之一。B

解析：教育法律关系的客体是指教育行为。B

解析：普及与公平是《义务教育法》的核心内容。C

解析：教师主导作用与学生主体作用是相互依存、协同发展的关系。D

解析：学习发展有由具体到抽象、由浅入深、由简到繁的规律。A

解析：学科核心素养通常不包括思想政治素养。C

解析：教学评价中，形成性评价关注学生学习过程。C

解析：促进学生全面发展是班主任工作的核心。D

解析：动机包括内在和外在，也包括兴趣和责任动机。B

解析：教育法规的调整对象是教育行为。C

解析：社会保护是未成年人保护法的重要内容。D

解析：教师专业发展包括教育实践、教育研究和自我反思。B

解析：教育的实质是促进人的全面发展。D

解析：教学设计应坚持整体性、适应性、灵活性。D

解析：学生心理健康教育应突出预防性、发展性和指导性。B

解析：形成性评价主要关注学习过程，而非结果。A

解析：新课标倡导的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。×

解析：新课程改革强调以学生为主体，教师起主导作用。√

解析：教师应公平对待每一位学生。√

解析：《教育法》明确提出要坚持立德树人。×

解析：学生的主要任务不仅是学习知识，更是全面成长。×

解析：新课程改革强调学生的主体地位。√

解析：学生心理健康教育应注重预防性。×

解析：教学评价应兼顾过程与结果。×

解析：学生的全面发展不仅包括学业成绩，还包括品德、身体等多方面。×

解析：德育应是课程教学与社会实践的综合体现。三、简答题

31.答案：教育学的基本研究方法包括观察法、调查法、实验法、比较法、文献法等。

解析：这些方法是教育学研究的主要手段，有助于科学分析教育现象和规律。答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。

解析：新课改强调从“知识本位”转向“学生本位”，重视学生主体性和全面发展。答案：教师职业道德规范的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这是《中小学教师职业道德规范》的核心内容。四、案例分析题

34.答案：（1）学生课堂参与度低的主要原因包括学习动机不足、教学方式单一、课堂内容枯燥、缺乏与学生生活实际的联系。

解析：学生参与度低可能源于自身兴趣缺乏、教学方法不吸引人或内容难以为其理解。（2）教学改进策略包括：采用启发式教学，增强课堂趣味性；开展探究式学习，鼓励学生主动参与；增加生活化教学内容，联系学生实际；运用多媒体辅助教学，提高课堂吸引力；建立积极良好的师生互动机制，激发学生兴趣。

解析：上述策略能有效提升学生的学习积极性，促进其自主探求知识，符合新课改理念。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：根据《义务教育课程设置实验方案》，综合实践活动是必修课程。B

解析：语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与表达、文化自信与传承。A

解析：形成性评价关注学习过程，强调即时反馈和持续改进。D

解析：历史课程的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。D

解析：德育的基本途径包括课程教学、社会实践活动、家庭教育等。B

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等。A

解析：小学体育课程以体能训练为主，强调基本技能和习惯培养。D

解析：美术课程评价应关注技术技能、创意表达、艺术理解等多个方面。A

解析：科学课程主要培养观察与实验、解释与论证等基本能力。B

解析：学科核心素养是学科知识的综合应用与提升，知识是素养的载体。六、学科填空题

45.4

解析：根据《义务教育课程设置实验方案》，小学体育每周4课时。语言积累；语言运用

解析：语文课程强调语言积累与语言运用的统一。唯物史观；历史解释；家国情怀

解析：历史核心素养包括这三个方面。数学抽象；逻辑推理；数学运算

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学运算、数据分析与数学建模。动作技能；运动能力；健康意识

解析：体育与健康课程培养学生动作技能、运动能力和健康意识。七、学科解答题

50.答案：学科核心素养是学生通过学习课程所形成的关键能力和必备品格，是学科知识、技能、方法与价值观念的综合体现。教学目标应以核心素养为导向，确定知识、能力和态度的培养方向，确保教学内容与目标的高度一致性。核心素养的落实要求教师在教学中注重学生的学习过程，重视学科知识的应用，而非单纯的知识灌输。

解析：核心素养指引教学目标的设计，帮助教师明确教学重点，促进学生的实际发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本概念、基本过程和意义。

过程与方法：通过探究实验、小组讨论等方式，培养观察、分析和合作能力。

情感态度与价值观：增强学生对自然现象的探究兴趣，培养科学精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本过程及产物。

难点：光反应与暗反应的区别，以及光合作用的意义。（3）教学过程设计：

导入：播放植物进行光合作用的视频，引起学生兴趣。

新授：通过实验演示，讲解光反应与暗反应的联系和区别。

探究：分组进行实验，观察叶片的光合现象。

总结：通过板书归纳，帮助学生系统梳理知识。

巩固：布置实践作业，如制作简图或观察校园植物。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气

二、过程：光反应（光能转化为化学能）与暗反应（固定二氧化碳）

三、意义：为生物提供有机物和氧气，是生态系统的基础

解析：教学设计应基于教学目标，突出重难点，注重学生参与和知识运用，同时合理安排教学环节和板书设计，提高教学实效性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境中，教师教学方式单一，内容枯燥，导致学生兴趣缺失。教学应以学生为中心，强调参与和体验，增加趣味性和互动性。可通过提问、小组讨论、课堂实验等方式激发学生兴趣，同时关注学生的思维过程，帮助他们建立知识联系。

解析：教学应关注学生的主体性，采用多样化教学策略提高课堂参与度。