2026年四川省攀枝花市中考语文试题（含解析）

机密★启用前攀枝花市2026年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生统一考试语文本试题卷共8页，满分150分。注意事项：1．考生作答前必须将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定位置上，并使用2B铅笔将考号对应数字涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再将正确考号对应数字涂黑。2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答案填涂在答题卡区域对应题目标号的位置上，如需改动，先用橡皮擦干净后，再填涂其它答案标号。3．答非选择题时，必须使用0.5mm黑色墨迹签字笔作答在答题卡题目规定位置上。4．答在本试题卷上、草稿纸上的答案无效。考试结束，将本试题卷及答题卡一并交回。第一部分阅读（81分）一、非连续性文本阅读（16分）阅读下面材料，完成下面小题。材料一：①什么是侨批？闽南语里，“信”读作“批”，附上钱，邮回国，便是侨批。侨批又称番批、银信，兼具家书与汇兑功能，是世界罕见的“银信合一”民间文献。②侨批是怎么跨越海洋送到的呢？侨批的旅程通常包括四个步骤：寄批、转运、派送、回批。华侨在异国打拼攒下钱后，找到同乡、亲友或回程的水手，将银钱和家书交给他们，并付少许手续费。水客们通过货船将成批的侨批运回中国。侨批到达后，再由国内负责派送的批脚（类似今天的快递派送员）按照地址逐一分送，这些批脚懂方言、熟门路、重信用，还能帮侨眷读信、写回批。侨眷收到银信后，请批脚代写回批，再经由原路返回南洋，完成一次循环。随着侨批数量的增加，依靠水客个人收汇派送的方式已不能满足需求。于是，在19世纪末，专业的侨批局逐渐形成，类似现代的邮局、快递公司。为保障银信安全，批局发展出一套完善的防伪制度，包括专用信笺、暗记盖章、编码核对等方法，防止冒领，就像现在的快递签收码。有些批局还实行“联保制”，即多家批局相互担保，确保即使某家批局倒闭，侨胞的款项也不会损失。随着各国邮政汇兑、金融业务逐步发展完善，侨批也于1979年完成了其重要的历史使命。（摘编自《中国交通报》，2026.5.19，有删改）材料二：①8月14日，广东省档案馆举行馆藏抗战档案史料推介活动，现场推介了一批今年馆藏征集的抗战时期侨批档案。记者了解到，此次公布的93封侨批，内容既有生活求学日常，更有对当时抗战局势的关注、对祖国家乡的忧虑、对侵略者的痛斥，以及海外华侨捐款支持抗战的故事。②“这些家书不仅承载着浓浓的父子、兄弟深情，更以最真实的笔触、最细腻的情感，以普通民众视角、海外视角，展现了海外华侨在抗战烽火中构筑的经济生命线、深厚家国情。”广东省档案馆相关负责人表示。③广东华侨博物馆原馆长、东南亚华侨抗战史研究专家王明惠介绍，在抗战期间，海外华侨积极捐款支持祖国抗日，在抗战烽火中构筑了一条经济生命线。从1937年至1945年，海外华侨捐款数目达13亿元（国币），侨汇95亿元（国币）、11亿元债券（包括抗日股债、救国公债、国防公债等），在经济上有力支持了全国抗日。④侨批金融史、抗战时期侨汇史研究专家蒙启宙介绍，当时抗战侨批主要是通过金融（银行、水客）途径来到国内的。抗战侨批进入国内有两道关键封锁线要突破：一个是要突破军事封锁线，一个是要突破经济封锁线，非常不易。（记者柳卓楠、符畅，通讯员王寒/文）（摘编自《羊城晚报》，2025.8.15，有删改）材料三：①闯南洋的先人都有同一个念头：赚钱养家。无论他们在异国的日子如何艰难，哪怕食不果腹，都会将钱物寄回家：这强大的精神动力，促成了“银信合一”的家书——侨批的诞生。②这些联结海外华侨与祖国侨眷的侨批，成为一部“活生生的移民档案”，内容涉及政治、经济、文化、社会生活、风土人情等各个方面，记录着近一个半世纪的社会变迁和中外文化的交流与融合，具有极高的历史和文化价值。2013年6月，“侨批档案——海外华侨银信”被联合国教科文组织正式列入《世界记忆名录》。据统计，目前中国侨批存量最多的是广东和福建两省，列入《世界记忆名录》的超过16万件。（摘编自《南方》杂志，2020.10.14，有删改）材料四：1.下列选项中对四则材料的理解不准确的一项是（）A.虽然各国邮政汇兑、金融业务已发展完善，但是侨批仍在通过侨批局运送。B.当时的抗战侨批要进入国内，既需突破军事封锁线，又需突破经济封锁线。C.目前中国侨批存量最多的是广东和福建，有16万余件列入《世界记忆名录》。D.图1和图3都是关于抗战时期的侨批文献，图2不属于抗战时期的侨批文献。2.下列选项中对四则材料的分析和推断正确的一项是（）A.材料一的第①段采用了作诠释、列数字的说明方法，为我们准确说明侨批的定义及功能。B.材料二属于新闻特写，具体描述了广东省档案馆举行抗战档案史料推介活动的某一场景。C.材料三说明了侨批之所以诞生，是因为闯南洋的先人仅仅想让家人知晓他们的生活状况。D.材料四的图2里一个“难”字占据整张纸面的大半部分，可推测这位华侨当时处境很艰难。3.前三则材料对侨批的介绍各有侧重，请概括各材料侧重的内容。4.请结合对四则材料的理解及感悟，以“一封抗战时期的侨批”为情境，拟写一封80字以内的侨批，体现华侨身处异乡心系家国的深厚情怀。【答案】1.A2.D3.材料一介绍侨批的定义、寄送流程、侨批局的制度以及侨批的消亡。材料二介绍抗战时期侨批档案，说明华侨通过侨批在经济上支援祖国抗战。材料三：说明侨批诞生的缘由，介绍侨批珍贵的历史文化价值。4.示例：吾身在南洋，心系家国。日寇肆虐，故土受难。今寄银钱，聊助救国。望家中平安，盼山河早日光复，愿同胞齐心，共驱侵略者！【解析】【导语】这组关于侨批的阅读材料，以多则史料与文献为依托，介绍侨批银信合一的特质、运作流程，讲述抗战时期华侨借侨批汇钱捐物支援祖国的史实。文章既展现侨批的制度细节，又挖掘其厚重的家国内涵。侨批既是民间家书，也是珍贵世界记忆文献，借侨批窥见海外华侨漂泊异乡、心系故土的赤子情怀，兼具知识性与人文温度。【1题详解】A.结合材料一第②段“随着各国邮政汇兑、金融业务逐步发展完善，侨批也于1979年完成了其重要的历史使命”可知，当各国邮政汇兑、金融业务发展完善后，侨批便结束了历史使命，不再继续流通运送。选项中“侨批仍在通过侨批局运送”的表述与原文不符，理解不准确。【2题详解】A.结合材料一第①段“闽南语里，‘信’读作‘批’，附上钱，邮回国，便是侨批。侨批又称番批、银信，兼具家书与汇兑功能，是世界罕见的‘银信合一’民间文献”可知，该段只运用了作诠释的说明方法，没有出现列数字，选项说法错误；B.结合材料二第①段“8月14日，广东省档案馆举行馆藏抗战档案史料推介活动，现场推介了一批今年馆藏征集的抗战时期侨批档案”可知，材料二是新闻报道，客观介绍推介活动与侨批史料相关信息，并没有细致描摹活动现场场景，不属于新闻特写；C.结合材料三第①段“闯南洋的先人都有同一个念头：赚钱养家。无论他们在异国的日子如何艰难，哪怕食不果腹，都会将钱物寄回家：这强大的精神动力，促成了‘银信合一’的家书——侨批的诞生”可知，侨批诞生的原因是华侨赚钱养家，寄钱物回家，并非仅仅想让家人知晓生活状况。【3题详解】结合材料一第①段“侨批又称番批、银信，兼具家书与汇兑功能”、②段“侨批的旅程通常包括四个步骤：寄批、转运、派送、回批”“专业的侨批局逐渐形成……发展出一套完善的防伪制度”“侨批也于1979年完成了其重要的历史使命”可知，材料一侧重科普侨批的基础常识，详细介绍侨批的定义、双重功能、完整寄送流程，同时介绍侨批局的形成、完善的安保制度，以及侨批最终退出历史舞台的原因，系统讲解侨批的发展与运作机制。结合材料二第①段“现场推介了一批今年馆藏征集的抗战时期侨批档案”、②段“展现了海外华侨在抗战烽火中构筑的经济生命线、深厚家国情”、③段“海外华侨捐款数目达13亿元（国币）”可知，材料二以抗战为背景，侧重介绍抗战侨批的内容、历史作用，记录海外华侨通过侨批捐款、侨汇支援祖国抗战的史实，凸显侨批承载的家国情怀与抗战价值。结合材料三第①段“赚钱养家……促成了‘银信合一’的家书——侨批的诞生”、②段“具有极高的历史和文化价值”“被联合国教科文组织正式列入《世界记忆名录》”可知，材料三侧重阐释侨批诞生的根源，介绍侨批涵盖多元社会内容、见证中外交流的特点，重点突出其珍贵的历史文化价值与世界意义。【4题详解】结合材料二第②段“这些家书不仅承载着浓浓的父子、兄弟深情，更以最真实的笔触、最细腻的情感，以普通民众视角、海外视角，展现了海外华侨在抗战烽火中构筑的经济生命线、深厚家国情”，以及材料二第③段“在抗战期间，海外华侨积极捐款支持祖国抗日，在抗战烽火中构筑了一条经济生命线”可知，侨批兼具家书与汇兑的双重属性，写作要贴合抗战背景，体现华侨身在异国、心系祖国的情怀，既要包含对家中亲人的惦念，也要写出忧国忧民、捐资救国的心意，语言要贴合旧式家书的口吻，字数控制在80字以内。示例：吾远居南洋，日夜惦念家国。国土遭日寇践踏，我虽不能归国杀敌，今寄钱款，聊助救国。望家中保重，盼早日驱逐日寇，山河重光。二、古诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（21分）阅读下面文段，完成下面小题。昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田①，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎！”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎？”孔子闻之，曰：“临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。文公虽不终，始足以霸矣。”赏重则民移之，民移之则成焉。成乎诈，其成毁，其胜败②。天下胜者众矣而霸者乃五文公处其一知胜之所成也。胜而不知胜之所成，与无胜同。秦胜于戎，而败乎殽；楚胜于诸夏，而败乎柏举。武王得之矣，故一胜而王天下。众诈盈国，不可以为安，患非独外也。（节选自《吕氏春秋·孝行览·义赏》，有删改）【注】①田：打猎。②其胜败：即使胜利了，最终也必定失败。5.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。天下胜者A众矣B而霸者C乃五D文公E处其一F知胜之G所成也。6.下列选项中对文中加点词的解说不正确的一项是（）A.“薮”根据字形和语境可以推断其义可能与“草木”有关。B.“反”与《虽有嘉肴》中“知不足，然后能自反也”的“反”意思相同。C.“之”与《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”用法不同。D.“王”与《醉翁亭记》中“名之者谁”的“名”用法相同。7.下列句子中与例句属于同类句式的一项是（）例句：而败楚人于城濮。A.咨臣以当世之事。（《出师表》）B.当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）C.何陋之有？（《陋室铭》）D.甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）8.下列选项中对原文内容的理解不正确的一项是（）A.晋文公将与楚国交战，但心忧兵少，就向咎犯咨询取胜之法。咎犯建议对楚国实施诡诈术。B.雍季以捕鱼打猎作类比，委婉地告诉晋文公以诡诈术获胜只能一时奏效，但不是长久之计。C.晋文公采纳了咎犯的建议，并在城濮打败了楚军。文公回国后论功行赏，咎犯自然居首功。D.秦国能打败西戎，却打不过殽，是因为秦国并不明白在与西戎的战争中取胜的原因是什么。9.请将下列文言句子翻译为现代汉语。（1）焉有以一时之务先百世之利者乎？（《吕氏春秋·孝行览·义赏》）（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（《诫子书》）（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）【答案】5.BDF6.B7.A8.C9.（1）哪里有把一时的权宜之计放在百世之利前面的道理呢？（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就耗尽了。【解析】【导语】本文节选自《吕氏春秋》，以晋文公城濮之战为核心，围绕“诈术”与“长术”展开论述。文章叙事精炼，借咎犯与雍季的对答呈现两种治国理念的碰撞，再以晋文公的赏罚抉择和孔子的评价层层推进，最终归结到“知胜之所成”这一主旨。全文论证严密，由事入理，由浅入深，兼具史传叙事的生动与诸子说理的深刻，是一篇融叙事、议论、说理于一体的经典短文。【5题详解】句意：天下打胜仗的人很多，但称霸的只有五个，晋文公就是其中之一，因为他懂得胜利的原因所在。从内容看，“天下胜者众矣”表示天下胜利者众多，句意相对独立，“矣”为句末语气词，其后断开，故B处断开；“而霸者乃五”表示称霸者只有五个，句意相对独立，其后断开，故D处断开；“文公处其一”表示晋文公是五霸之一，句意相对独立，其后断开，故F处断开。故断句为：天下胜者众矣/而霸者乃五/文公处其一/知胜之所成也。【6题详解】B.“反而为赏”句意：回国后进行封赏。反：返回、回来。《虽有嘉肴》中“知不足，然后能自反也”句意：知道了自己的不足之处，然后才能自我反省。反：反省、反思。两个“反”意思不同。【7题详解】例句“而败楚人于城濮”为状语后置句，正常语序为“而于城濮败楚人”，句意：在城濮打败了楚军。A.状语后置句，正常语序为“以当世之事咨臣”，句意：拿当世的大事来询问我；B.判断句，“乃”表判断。句意：应当被立为皇帝的是公子扶苏；C.宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，正常语序为“有何陋”。句意：有什么简陋的呢；D.主谓倒装句，正常语序为“汝之不惠甚矣”。句意：你太不聪明了。【8题详解】C.根据原文“反而为赏，雍季在上”可知，晋文公回国后论功行赏，将雍季排在首位，而非咎犯居首功。C项说“咎犯自然居首功”与原文不符。【9题详解】注意重点词语：（1）焉：哪里，怎么；以，把；先：放在……前面；务：权宜之计。（2）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（3）鼓：击鼓；作：振作；再：第二次；竭：耗尽。参考译文：从前晋文公将要和楚国人在城濮交战，召来咎犯问道：“楚军兵多，我军兵少，该怎么办？”咎犯回答说：“我听说，多次作战的君主，不嫌欺诈手段不够用。您也用欺诈之术对付他们就是了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季，雍季说：“把池塘的水放干了来捕鱼，难道捕不到吗？可是第二年就没有鱼了；把草木丛生的荒地烧光了来打猎，难道猎不到吗？可是第二年就没有野兽了。欺诈虚伪的方法，虽然眼下暂时可行，以后就再也行不通了，这不是长久之计。”晋文公采用了咎犯的计谋，在城濮打败了楚军。回国后进行封赏，把雍季排在首位。身边的人劝谏说：“城濮之战的功劳，靠的是咎犯的谋略。您用了他的计策却把赏赐排在他后面，恐怕不太合适吧！”晋文公说：“雍季的话，是百世之利；咎犯的话，只是一时的权宜之计。哪里有把一时的权宜之计放在百世之利前面的道理呢？”孔子听说了这件事，说：“面临危难时使用诈术，足以击退敌人；回国后尊崇贤人，足以报答恩德。晋文公虽然不能贯彻到底，但仅凭这一点就足以称霸了。”赏赐厚重，百姓就会归附；百姓归附，事业就能成功。靠诈术取得的成功，成功之后也会毁败，胜利之后也会失败。天下打胜仗的人很多，但称霸的只有五个，晋文公就是其中之一，因为他懂得胜利的原因所在。打了胜仗却不知道胜利的原因，和没有胜利是一样的。秦国战胜了西戎，却在殽山打了败仗；楚国战胜了中原诸侯，却在柏举打了败仗。周武王懂得这个道理，所以一次胜利就称王天下。一个国家充满欺诈之风，就不可能安定，祸患不只是来自外部。（二）古诗词鉴赏（7分）阅读下面宋诗，完成下面小题。苦雨初霁李觏积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权。天放旧光还日月，地将浓秀与山川。泥途渐少车声活，林薄①初干果味全。寄语残云好知足，莫依河汉更油然。【注】①林薄：指茂密的丛林草木。10.下列选项中对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.第一句写阴雨绵绵多日，久雨易成灾，既照应了标题，也为第二句写大自然消云去雨的伟力蓄势。B.第三、四句运用拟人手法，将天地写活，营造出阴雨初晴，日月山川重新呈现出一派生机的景象。C.第五、六句分别从听觉和触觉的角度描绘了霁后路上泥泞渐少，人们乘车出行、品尝鲜果的画面。D.最后两句话锋一转，语重心长地劝告天上残云：别依靠河汉的水势再来兴云作雨，破坏美好晴光。11.诗歌的情感往往随着诗句的推进而流动、转换。请结合全诗内容，简要赏析诗人的情感变化。【答案】10.C11.①首联：久雨连绵，诗人担忧阴雨久下成灾，心中满是忧虑不安；②颔联、颈联：雨过天晴，日月重放光芒，山川焕发秀色，道路通畅，林间果实饱满。诗人看见雨后万物复苏，内心转为欣喜愉悦；③尾联：诗人寄语残云，劝告残云不要再兴云降雨，流露出对晴好光景的珍惜，希望长久保有这美好的景象。【解析】【导语】这首《苦雨初霁》写久雨放晴之景。开篇忧阴雨为患，继而描摹雨霁后日月重光、山川焕彩、车声喧闹、果实丰美的喜人画面，结尾寄语残云，惜恋晴光。全诗情景相融，情感起伏自然，借写景寄寓对晴好太平光景的期盼。【10题详解】结合“泥途渐少车声活，林薄初干果味全”可知，“车声活”是听见车马往来的声响，属于听觉；“果味全”是品尝果实的味道，属于味觉。选项说第五、六句分别从听觉和触觉角度写景，把“味觉”误说成“触觉”，选项理解赏析有误。【11题详解】结合“积阴为患恐沉绵，革去方惊造化权”可知，开篇写连日阴雨连绵，诗人担心久雨酿成灾祸，心中满是忧虑不安，对漫长阴雨心生忌惮。结合“天放旧光还日月，地将浓秀与山川。泥途渐少车声活，林薄初干果味全”可知，大雨终于停歇，雨过初晴，日月重洒光辉，山川恢复秀丽的姿态，泥泞道路渐渐消退，车马往来之声重新响起，丛林草木间果实饱满。诗人看见天地万物焕然一新，眼前一派生机盎然的景象，内心由之前的担忧转为欣喜赞叹，由衷赞美大自然的力量。结合“寄语残云好知足，莫依河汉更油然”可知，诗人面对天边残存的云气，恳切劝告残云不要再度兴云降雨。这一情感由眼前的喜悦进一步深化，流露出诗人十分珍惜这难得的晴好光景，盼望天晴的美好局面能够长久维持，不愿再度陷入阴雨带来的烦忧之中。全诗情感由忧惧到欣喜，再到对晴景的珍视，层次流转十分清晰。（三）古诗文默写（10分）12.根据提示，补写下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明的《桃花源记》中，“__________，__________”概述了桃花源里老人和小孩的生活状态。（2）《<论语>十二章》中包含着许多超越特定时代的内容，在当下都是值得借鉴的，对我们的学习和成长有重要的意义。例如，“__________，__________”强调了兴趣对学习的重要性；“__________，切问而近思，仁在其中矣”阐明了提升个人修养的方法。（3）古人遇春光，总能赋予花鸟、风雨、山川、草木等以诗意，来传达自己当时的心境与情志。晏殊在《浣溪沙》中，用“__________，__________”表达其对繁华易尽的惆怅和旧识重来的欣喜；秦观在《行香子》中，用“__________，__________”表达春风浩荡时其漫步田园的悠闲和愉悦；苏轼在《定风波》中，用“料峭春风吹酒醒，微冷，__________”表达“在寒冷中有温暖，在忧患中有喜悦”的人生哲理。【答案】①.黄发垂髫②.并怡然自乐③.知之者不如好之者④.好之者不如乐之者⑤.博学而笃志⑥.无可奈何花落去⑦.似曾相识燕归来⑧.倚东风⑨.豪兴徜徉⑩.山头斜照却相迎【解析】【详解】注意“髫”“怡”“笃”“奈”“徜徉”“豪”等易错字词的写法。三、文学类文本阅读（23分）阅读下面作品，完成下面小题。万安的梅花赵长春①袁店河上下，人人喜欢看“靠山吼”。②背靠高山，面对大地，一片延展直到袁店河，痛快地吼一嗓，唱一段，舒服，舒展，舒坦，舒气。③“靠山吼”一人可唱，多人能组团。上彩妆，着戏衣，登舞台，有板有眼有谱，梆子声声，高腔大调。就成了一台戏。袁店河上下都喜欢，写戏请戏，年节不论，包括红白事儿。春夏秋冬，四乡八里，东西南北总有，总能听戏，叫人喜欢。④如此喜欢看戏，更有人喜欢上了唱。万安就是其中一个。⑤万安喜欢看戏，更喜欢唱戏。万安很小就喜欢唱。起初他在心里唱，后来上不成学了，就放开唱。他放羊，山上唱，树下唱，庄稼地里唱，河边唱……⑥万安一个人，嘴里响着鼓，镲，弦，笙，锣。唱念做打，家院，书童，红脸，苍头，自己就是一台戏。就找一个靠山的窝里，面对一片开阔地场，万安唱的时候，庄稼、草木、大地、河流、云、羊，都是他的观众。唱唱，万安就觉得心里舒畅，这一天过得就有点儿意思，有了继续活着的勇气和意义。⑦万安天生花脸。左脸长了血管瘤，黑紫底，疙疙瘩瘩。越长大，越吓人。没人愿意和他一块儿上学，更没人愿意和他同桌。初一，读了半个学期，万安不上学了。以前没有觉得啥，后来万安觉得自己总要吓着别人，就不上学了，去放羊。⑧万安觉得羊不怕他，听他的话，跟着他，偎住他，这样，开心。放羊时，万安能笑出来。不过，他也知道，他笑起来更吓人。在水面上，他看见过自己的笑，虽然开心。⑨还有一件开心，就是唱戏。万安唱所看到的“靠山吼”的各种唱段，甚至模仿整台的戏。唱着唱着，万安哭了。万安给疼爱自己的奶奶说过，不行就去唱戏，一定能养活自己。万安生下来的时候，差点儿被扔到了河边。奶奶说，老天饿不死瞎眼雀，我养他！——奶奶疼万安，就偷偷给剧团的人说了他的想法：“叫俺孩儿来唱吧！”⑩团长说，唱戏，扮相得俊。团长对万安有印象，唱得中，功夫也有，“可是唱得再好，那半脸的疙瘩……”万安咬着嘴唇听。等奶奶回身走远了，站在河边的他哭了，①泪珠儿滴答着委屈，随水而漂。⑪不过，万安从此，唱得更有劲儿了。那个冬天，他总跑到山上，站在雪地的谷口，对着几棵梅树唱，泪流满面。万安发现，风越冰凉，雪越刺骨，梅花越开放，越香。⑫又一年的春天，袁店老街的春会后，“靠山吼”剧团收留了万安。万安坚决跟着戏班走，跟着转场。不提吃喝要求，就是跟着戏班走，看戏，学戏。每当幕启，锣鼓家什响起，万安就在侧幕内唱，当“闷帘”，伴唱，衬唱，有声有韵。⑬万安能跟着剧团走，能当上“闷帘”，因为副团长。副团长教戏，想拿捏出几个年轻人，想再苦出几个台柱子，支撑剧团门脸，就留心了万安。有个晚上，他用重油彩给万安化妆，竟掩盖了瘤疙瘩。副团长对团长说：“我上火了，哑嗓了。叫这小子上上场。”⑭万安就上了。⑮他说，我一定唱好！⑯副团长说：“你唱死也得给我唱好！”⑰这一晚，万安唱火了！⑱副团长对团长说：“我眼力可以吧？唵！”⑲团长说：“我知道你的意思。可是他唱火了，你将来还咋唱？”团长一语说中，万安成了台柱子。他唱好了，副团长的角儿，人家不请了。⑳副团长一笑，怕啥，我台上没戏了，肚子里有。㉑副团长说他还拿捏学生，再培养几个靠山吼的门脸，不能光当“闷帘”。㉒②包拯。张飞。关羽。杨六郎。曹操。等等。万安用心地唱。油彩覆盖了脸面，灯光下，人们看不出来他的脸，除非卸妆。就这样，万安唱了起来，成了剧团的门脸，“靠山吼”也就更火了。㉓再后来，万安成了团长。㉔团长呢，和副团长一起，也教戏。这两个老头儿，教学时有一爱好：一个靠山的窝里，面对一片开阔地场，最好是一片水面，气用丹田，嗓用后腔，吼，吼起来。㉕还有，大冬天，雪大，风寒。他们就带上几个看好的苗子，上山，到雪地的一处谷口，对着几棵梅树，吼唱。㉖那几棵梅树，蜡梅，也叫冬梅，花色翠黄如金。风越冰凉，雪越刺骨，花开放得越好，越香。㉗他说，这是万安的梅，万安梅。（摘编自《短篇小说》2025年第7期，有删改）13.下列选项中对小说相关内容和艺术手法的分析不正确的一项是（）A.团长是认可万安唱戏的能力的，但在和奶奶的对话中流露出不能让万安进剧团的遗憾与无奈。B.副团长生病，万安才得以登场并唱火，小说借此表达出一个人的成功最需要的是机遇的观点。C.小说大量运用短句，节奏鲜明，犹如戏曲般“有板有眼有谱”，让读者在阅读中体味戏曲之韵。D.小说采用第三人称叙事，既能客观展示万安的人生经历，又便于塑造“副团长”等人物形象。14.作者为什么在小说开头用大量笔墨对袁店河的习俗进行描写？请简要分析。15.小说中画横线的两处语句在表达上各具特色。请任选一句，根据提示，联系上下文进行赏析。①泪珠儿滴答着委屈，随水而漂。（“滴答”一词有何妙处？）②包拯。张飞。关羽。杨六郎。曹操。（这里的句号在表情达意上有什么效果？）16.小说中“副团长”身上有哪些品质打动了你？请结合文本简要分析。17.“梅花”是小说中重要的物象，请结合全文赏析其作用。【答案】13.B14.①交代故事背景，写出当地“靠山吼”戏曲盛行的乡土环境，为万安热爱唱戏、想要进入剧团做铺垫。②渲染浓郁的乡土戏曲氛围，烘托人物成长的环境。③引出主人公万安，为后文万安唱戏的情节埋下伏笔。15.①“滴答”是拟声词，描摹泪珠不断滴落的声音，生动写出万安被剧团拒绝后，内心的委屈、难过；将泪水与河水相连，把抽象的委屈化为具象，表现他梦想受挫的悲痛。②连用句号，把人物名字独立成句，形成短促停顿，节奏铿锵，如同戏曲念白；突出万安扮演的角色众多，体现他戏路宽广，表现他勤学苦练，在戏曲舞台上大放光彩。16.①惜才爱才，慧眼识珠：发现万安的唱戏天赋，主动教他唱戏，想方设法帮万安获得登台机会。②胸怀宽广，不计个人得失：万安唱火之后，会抢走自己的演出机会，他并不计较，一心培养戏曲新人。③热爱戏曲，甘于奉献：自己退居幕后，依旧用心培养后辈，传承“靠山吼”戏曲。17.①象征人物品格：梅花不畏严寒、傲雪绽放，象征万安虽相貌有缺陷，却不屈命运，坚韧执着、顽强向上的精神。②推动情节：万安在雪地梅树下练唱，梅花见证他的磨砺与成长；结尾把梅树称作“万安梅”，呼应前文。③烘托人物心境：风雪之中梅花盛放，烘托万安失意却不放弃的心境。④深化主题：梅花是精神寄托，寄托对万安坚守梦想、不屈命运的赞美。【解析】【导语】本文以乡土戏曲“靠山吼”为背景，讲述万安虽容貌有缺憾，却执着追逐唱戏梦想的故事。文章借梅花这一意象，象征主人公逆境不屈的精神。小说语言质朴，多用短句，富有戏曲韵律。人物塑造鲜活，副团长惜才的品格与万安的坚守相互映衬。文章既书写个人追梦的成长，也暗含地方戏曲的传承，于平凡人物命运里，歌颂不屈的生命力量，意蕴温润动人。【13题详解】B.结合第⑬段“副团长教戏，想拿捏出几个年轻人，想再苦出几个台柱子，支撑剧团门脸，就留心了万安。有个晚上，他用重油彩给万安化妆，竟掩盖了瘤疙瘩。副团长对团长说：‘我上火了，哑嗓了。叫这小子上上场’”、第⑰段可知，万安能够登台演唱，是副团长刻意创造的机会，但是万安能够唱火，根本原因是他平日里刻苦练习，拥有扎实的唱戏功底。结合第⑩段“万安咬着嘴唇听。等奶奶回身走远了，站在河边的他哭了”、第⑪段“不过，万安从此，唱得更有劲儿了。那个冬天，他总跑到山上，站在雪地的谷口，对着几棵梅树唱，泪流满面”可知，万安被剧团拒绝后没有放弃，依旧坚持苦练唱功。小说并不是表达“一个人的成功最需要的是机遇”，机遇只是外在契机，自身的努力才是成功的根本，选项说法错误。【14题详解】结合第①段“袁店河上下，人人喜欢看‘靠山吼’”、②段“痛快地吼一嗓，唱一段，舒服，舒展，舒坦，舒气”、③段“袁店河上下都喜欢，写戏请戏，年节不论，包括红白事儿”可知，文章开头详细描写袁店河地区盛行“靠山吼”的乡土民俗，细致展现了当地人人爱看戏、爱唱戏的浓厚戏曲氛围。这一内容交代了故事发生的地域与社会环境，为主人公万安痴迷唱戏、深耕戏曲提供了合理的背景依托。正是因为当地戏曲文化深入人心，才让身处此地的万安自幼热爱唱戏、执着追梦。同时，开篇铺陈民俗氛围，为后文万安拜师学戏、登台唱戏、成为剧团台柱子等情节做铺垫，也渲染出质朴浓郁的乡土气息，烘托人物平凡却坚韧的形象，奠定全文温情励志的基调。【15题详解】①“滴答”是拟声词，模拟泪珠不断滴落的声响，写出泪水持续落下的情态。万安满怀唱戏的梦想，却因为面部的缺陷被团长拒绝，梦想遭受重创。“滴答”把抽象的委屈化作可听见的声音，生动表现万安内心的难过、不甘与心酸，刻画他独自在河边隐忍落泪的模样。泪水顺着河水漂走，情景交融，把人物的失意寄托于河水，渲染出悲凉伤感的氛围，也为下文万安没有消沉，反而更加刻苦练戏的情节埋下伏笔，增强文章的感染力。②句中每个名字后都使用句号，将人物独立断开，形成短促停顿，节奏铿锵有力，模仿戏曲念白的语气。一个个独立的人名，凸显万安能够演绎的角色十分丰富，戏路宽广。体现出万安在戏台上勤学苦练，付出大量心血，终于可以饰演各类经典戏曲人物，实现自己唱戏的梦想。这种特殊的标点，强化了语言的表现力，表现出万安登台之后大放异彩，成为剧团台柱子的成长蜕变。任选一句作答。【16题详解】结合第⑬段“副团长教戏，想拿捏出几个年轻人，想再苦出几个台柱子，支撑剧团门脸，就留心了万安。有个晚上，他用重油彩给万安化妆，竟掩盖了瘤疙瘩。副团长对团长说：‘我上火了，哑嗓了。叫这小子上上场’”可知，副团长慧眼识才，看出万安拥有唱戏的天赋，想方设法帮万安争取登台表演的机会，体现他惜才爱才、善于发掘人才的品质。结合第⑲段、第⑳段可知，万安走红后会抢走副团长的演出机会，但副团长毫不在意，不计较个人得失，甘愿成全后辈。结合第㉑段以及第㉔段，副团长和万安一起带后辈练戏，可见他热爱戏曲事业，甘于奉献，一心传承“靠山吼”戏曲，展现出高尚的胸怀。【17题详解】结合第⑪段可知，梅花生长在严寒风雪之中，不畏酷寒，此时万安遭遇剧团拒绝，追梦受挫，却没有放弃，依旧坚持练唱。梅花的傲雪盛放象征万安身处困境却不屈不挠、执着追梦的精神，梅花是万安精神的写照，见证万安在逆境中的磨砺与坚守。结合第㉕段、第㉖段可知，梅花成为戏曲传承的意象，万安和副团长带着后辈在梅树下练唱，梅花见证戏曲技艺的代代传承。结合第㉗段可知，作者将梅树称作“万安梅”，把梅花和万安的命运紧紧绑定。梅花不仅是景物，更是万安的精神化身，寄托作者对万安不惧磨难、坚守理想的赞美，深化文章主题。同时梅花前后呼应，串联起万安失意练唱、登台成名、传承戏曲的情节，使文章结构更加完整。四、名著阅读（4分）18.人物性格的丰富性是我们判断文学作品精彩的标准之一。小文同学在阅读鲁迅的小说时，发现其塑造的人物性格是极具丰富性的。例如《孔乙己》中的孔乙己既有好吃懒做的一面，又有迂腐古板的一面，还有热情友善的一面；《故乡》里的闰土少年时生气勃勃、天真活泼，中年时却老气横秋、卑躬屈膝。于是，小文总结出展现人物性格丰富性的两种角度，将其带入名著中去审视人物，在阅读中又发现了第三种角度。如表格所示：人物性格的丰富性角度一通过多种性格特征来展现角度二通过性格的发展变化来展现角度三既通过多种性格特征来展现，又通过性格的发展变化来展现。请从《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》《儒林外史》中任选一个人物，结合表格思考：这一人物性格的丰富性是从哪一角度来展现的？并作简要分析。【答案】示例：我选《儒林外史》中的杜少卿，他的性格丰富性属于第三种展现角度：一方面他本身性格就充满矛盾感，既蔑视科举礼教、敢于挑战世俗权威，当众支持沈琼枝反抗盐商的逼婚，还带着妻子游清凉山不顾旁人非议，又有糊涂轻率的一面，轻易就被小人哄骗，把祖上留下的家产挥霍一空；另一方面他的性格也随着人生境遇发生转变，从最初不谙世事的富家公子随性散财，到落魄后依旧坚守本心，拒绝朝廷的举荐，始终保持着对底层弱者的善意，多面特质与成长选择结合，把封建礼教下异类文人的形象刻画得入木三分。【解析】【详解】作答时，首先要先明确选定的名著人物，对应匹配表格里的三类展现角度之一，再紧扣原著具体情节，把“多面性格特征”或“性格前后变化”，或是二者兼具的特点落地，避免空泛评价人物。示例1：我选《西游记》中的猪八戒，对应角度一。他的性格丰富性是通过多种性格特征来展现的：一方面他贪吃懒惰、爱搬弄是非，取经路上总嚷嚷着要分行李回高老庄，还多次在唐僧面前挑拨孙悟空的关系；另一方面他又憨厚直率、作战勇猛，在降妖时总能挥舞九齿钉耙冲在前头，是孙悟空降妖的得力帮手，偶尔耍小聪明露馅后也会老老实实认错，多面特质让这个角色鲜活又充满烟火气。示例2：我选《骆驼祥子》中的祥子，对应角度二。他的性格丰富性是通过性格的发展变化来展现的：初到北平拉车的祥子老实健壮、省吃俭用，最大的梦想是拥有一辆属于自己的黄包车，对生活充满盼头；经历了三起三落的人生打击后，他彻底放弃了底线，变得麻木潦倒、自私狡猾，甚至靠骗钱混日子，性格的颠覆性转变完整展现了旧社会底层劳动者的悲剧轨迹。示例3：我选《海底两万里》中的尼摩船长，对应角度一。他的性格丰富性是通过多种性格特征来展现的：一方面他冷峻神秘、对殖民侵略者满怀仇恨，驾驶鹦鹉螺号撞沉敌方军舰时毫不留情；另一方面他又极具正义感与同情心，会冒着生命危险从鲨鱼口中救下采珠人，还把打捞到的金银财宝送给陆地上受压迫的穷苦民众，多面特质让这个神秘的角色极具魅力。示例4：我选《水浒传》中的林冲，对应角度三。一方面他本身就兼具多面特质，身为八十万禁军教头时既安分守己、逆来顺受，被高俅陷害发配沧州也一再退让，又骨子里藏着侠义刚烈的底色，平日里就和鲁智深等好汉交好、行事仗义；另一方面他的性格也有着清晰的发展转变，风雪山神庙得知所有真相后，他彻底打破了对朝廷的幻想，毅然手刃仇人投奔梁山，后续在梁山作战时果敢决绝，完全褪去了之前的隐忍怯懦，多面特质与成长转变叠加，让这个人物的弧光格外饱满。示例5：我选《儒林外史》中的杜少卿，他的性格丰富性属于第三种展现角度：一方面他本身性格就充满矛盾感，既蔑视科举礼教、敢于挑战世俗权威，当众支持沈琼枝反抗盐商的逼婚，还带着妻子游清凉山不顾旁人非议，又有糊涂轻率的一面，轻易就被小人哄骗，把祖上留下的家产挥霍一空；另一方面他的性格也随着人生境遇发生转变，从最初不谙世事的富家公子随性散财，到落魄后依旧坚守本心，拒绝朝廷的举荐，始终保持着对底层弱者的善意，多面特质与成长选择结合，把封建礼教下异类文人的形象刻画得入木三分。第二部分表达（共69分）五、语言文字运用（9分）阅读下面文段，完成下面小题。鹊桥二号与火箭分离后不久，一把“金色大伞”缓缓展开。柔软的合金细丝编织出金属反射网做“伞面”，18个天线肋做“伞骨”，①天线口径约4.2米左右。②它是月面探测器与鹊桥二号建立联系的关键。通过它，地面才能遥控探测器工作，探测器才能传回遥测和科学数据。卫星侧面还有一个支出去的“小锅”——0.6米口径的S/Ka双频抛物面天线，________，③实现中继星与地面站之间的数据传输。鹊桥二号（xié）带了3类载荷，分别负责中继通信、科学探测和技术验证，其中最重要的就是中继通信载荷，④为探月四期提供中继通信支持的重任。“展得开、能到达、对得准、链路好、稳得住”，研制人员介绍，这是鹊桥二号的5个成功要素。（节选自胡蓝月《一“桥”飞架地月，奔月之路从此变坦途》，有删改）19.下列选项中说法错误的一项是（）A.加点处的“编织”一词不能更换为“编造”。B.根据语境推断，画横线处可补写“用来与地面站建立联络”，使前后衔接自然。C.根据文中拼音的提示，该处应填写的字是“挟”。D.“展得开”“能到达”“对得准”“链路好”“稳得住”五个短语结构不全都一致。20.文中标序号处有两处表述不当，下列选项中都属于表述不当的一项是（）A.①② B.②③ C.③④ D.①④21.下列句子中的引号，和例句中的引号作用相同的一项是（）例句：一把“金色大伞”缓缓展开。A.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（《藤野先生》）B.碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。（《人民英雄永垂不朽》）C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！（《无言之美》）D.处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。（《太空一日》）【答案】19.C20.D21.D【解析】【19题详解】C：对应拼音xié，结合语境鹊桥二号搭载载荷，正确字是“携”而非“挟”，该说法错误。【20题详解】①句“约4.2米左右”语义重复，“约”和“左右”表意