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文档简介

《称赞》第二课时公开课学习单一、课前热身·温暖回响1.图文连连看（回顾故事角色与物品）把角色和对应的物品用线连起来：角色物品小刺猬板凳小獾苹果2.课文内容填一填小刺猬称赞小獾的做得。小獾称赞小刺猬的。3.我的称赞记忆你曾经称赞过别人吗？或者别人称赞过你吗？请用一两句话写下来：二、课中探究·发现称赞的智慧【任务一】欣赏称赞·学习“礼”文化1.默读课文，划出称赞的话默读要求：□不出声□不指读□划出句子2.对比发现（哪句更好？）简单称赞具体称赞哪种更打动人？为什么？“你真棒！”“你的板凳做得一个比一个好！”“你好厉害！”“你的苹果香极了，我从来没吃过这么香的苹果！”我的发现：3. 3.动作小侦探()走到身边、（）起板凳、（）细地看()过苹果、（）了闻我的体会：他们因为，所以称赞得让人信服。【任务二】品读变化·感悟称赞的力量1.称赞带来的变化（填表）变化方面原来的表现称赞后的表现态度被动（迎）主动（）能力学做木工（）做椅子礼物收下苹果（）送椅子2.联系生活【任务三】书写生字·传递称赞1.读感谢信，找生字你给我的称赞，让我心里暖暖的。那时候我正有点泄气，不知道怎么办，是你对我说“一个比一个好”，现在，我已经会做小椅子啦！后来，你还送给我两个大苹果。我接收了这些珍贵的礼物，信里藏着的三个生字是：2.生字书写小练习（描红一个，临写两个）生字描红临写临写送送怎怎收收三、课后延伸·成为“温暖传递者”1.制作“称赞卡”请选择一位你想称赞的人（同学、家人、老师），写下一句具体、真诚的称赞：我想称赞(),因为(),我想对他说/她：“

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