2025~2026学年浙江金华市第四中学下学期八年级历史与社会道德与法治作业检查-初中道德与法治

2025~2026学年浙江金华市第四中学下学期八年级历史与社会道德与法治作业检查-初中道德与法治一、判断题1.我国宪法反映了我国各族人民的共同意志和根本利益。()2.现阶段社会主义公有制经济包括国有经济和集体经济。3.和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。()4.我国各级人民政协由各级人民代表大会产生，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。()二、单选题5.1987年10月，中共十三大在北京召开，会议系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，还制定了“三步走”发展战略，为我国后续发展指明了方向。这次会议的重大意义在于（）

A．确立了邓小平理论为党的指导思想B．第一次系统阐明了社会主义初级阶段的理论和基本路线C．开启了我国改革开放的历史进程D．标志着我国进入社会主义初级阶段6.下列选项中，符合事物发展内在逻辑的是（）①坚持依法治国→加强宪法实施→维护宪法权威②规范权力运行→审慎行使权力→为人民谋利益③遵守刑法法律→依法行使权利→合理规避义务④违反法定义务→构成违法犯罪→依法执行死刑

A．①②B．①③C．②④D．③④7.宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利，以下体现宪法核心价值追求的是（）

A．小林大学毕业后积极参军入伍，把青春献给军营B．各级政府进一步优化政务服务，推动“高效办成一件事”C．某校组织学生开展“学雷锋”活动，积极弘扬雷锋精神D．某省取消少数民族加分政策，切实保障教育公平8.2025年1月3日国务院通过《古树名木保护条例》之后，某村委会学习条例精神，整治存在的砍伐古树名木的现象，召开村民代表会议，大家对此畅所欲言。针对上述村民的建议，下列评价正确的是（）

A．甲正确。自由是珍贵的，且砍伐能推动经济的繁荣，不应该被制裁B．乙错误。村委会村民代表大会属于基层群众自治制度，非高度自治制度C．丙错误。制裁砍伐行为损害了部分村民的个人利益，有违公平正义D．丁正确。村委会是行政机关，可依法行政，坚决纠正不作为、乱作为9.理清概念之间的关系，是学好《道德与法治》的重要方法。下列图示中，概念之间的关系正确的是（）

A．B．C．D．10.我国最高国家权力机关的执行机关是（）

A．中共中央B．全国人民代表大会C．国务院D．国家监察委员会11.我国宪法规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”对这句话的理解正确的是（）

A．人民法院依法独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉B．人民法院对产生它的国家权力机关负责，但不受其监督C．人民法院在审理案件时，可以社会舆论作为裁判的主要依据D．人民法院可以行使部分检察权以协助检察机关办案12.法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。这体现了全面依法治国必须坚持（）

A．科学立法B．严格执法C．公正司法D．全民守法三、材料题13.【访谈人大代表，探寻幸福密码】暑假期间，小福所在的班级将某茶叶村作为研学旅行的目的地。在老师的带领下，同学们开启研学之旅。第一站访谈人大代表

作为人大代表的村长，长期深入田间地头，认真倾听、详细记录村民的意见和建议，考察调研生产一线存在的问题，提交“加强对茶叶知识产权和原产地品牌的保护，推动闽茶高质量发展”等议案。(1)根据上述材料，运用所学知识，分析该村村长是怎样履行人大代表职权和义务的。第二站探寻幸福密码

★茶叶村发挥党支部引领作用，立足生态优美、交通便利优势，构建茶旅融合发展产业链。从“卖茶叶”到“卖风景”，从“传统茶区”到“网红打卡地”，村集体增收超100万元，村民实现家门口就业。

★村合作社聘请非遗茶艺传承人传授技艺，让100多户低收入茶农收入翻倍。

★当地政府经常派专业人员进村为茶农进行技术指导，鼓励村民创办自己的茶叶品牌，帮扶小微茶叶企业克服技术、资金、市场等困难。(2)茶叶村村民通过参与茶旅产业实现家门口就业，获得劳动报酬。请问这体现了我国宪法规定的哪一项公民基本权利？(3)结合上述材料，运用所学知识，分析茶叶村集体增收和村民致富的幸福密码。14.阅读材料，完成下列问题。材料一2020年，党中央同意将家庭教育立法列入全国人大常委会年度立法计划；2021年1月20日，十三届全国人大常委会第二十五次会议审议《家庭教育法（草案）》，会后向社会大众公开并广泛征求意见。2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，同日，国家主席习近平签署第九十八号主席令公布，自2022年1月1日起实施。材料二童童同学在妈妈的朋友圈看到《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读。家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事