高考语文复习诗歌专练-殷尧藩诗歌（含答案）

高考语文诗歌专练一一殷尧藩诗歌

阅读下面这首唐诗歌，完成下面小题。

旅行

殷尧藩

烟树寒林半有无，野人行李更萧疏。

康①长城短逢官马，山北山南闻鹤蚂。

万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢②。

寂寥一点寒灯在，酒熟邻家许夜沽。

注释：①堪（hou）,古代驿路旁边记里程的土堆。②呼卢，古代的一种娱乐游戏。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联诗人巧用“半有无〃”更萧疏〃等对自然景物和行装进行点染，从中不难看出诗人

此时此地的心境，并为后句作了伏笔。

B.诗歌第三句质朴目然，直接点出了官差多、民役艰、百姓苦的现实。诗人内心很深

的愁苦，借用此句得到了宣泄和排遣。

C.尾联诗人用一盏咫灯为自己作伴，用饮酒来排忧解愁作结，直接抒发了在百无聊赖

的寂寥之中，以酒浇愁，一醉方休的情感。

D.这首七言律诗句式整齐，音韵和谐，颔联和颈联对仗工整，起承转合流畅自然，是

一首典型的近体诗，可见诗人工夫之深。

2.请从"情〃与"景〃关系的角度，赏析这首诗的颔联。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送刘禹锡侍御出刺连州①

唐殷尧藩

遐荒迢递五羊城，归兴浓消容里情。

家近似忘山路险，土甘殊觉瘁烟轻。

梅花清■入罗浮梦，荔子红分广海程。

此去定知偿隐趣，石田春雨读书耕。

①公元805年，刘禹锡因与王叔文、柳宗元等人推行政治改革失败被贬远州（今湖南常德）

司马，公元815年受征召回京，次年再次被贬同属南方的连州（今广东连州），任刺史。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首句“遐荒迢递”，写出前往连州路途的遥远艰难，为全诗奠定了感情基调。

B."山路""瘴烟”两个典型意象凸显了沿途山高林密、人烟稀少的环境特点。

C."梅花入梦〃既写出梅花幽香清雅，同时也赞美了刘禹锡高尚的道德品质。

D.末句虚写刘禹锡在连州读书耕作的日常生活，语调清新明快，颇具趣味。

4.诗人为什么觉得刘禹锡此次虽是初去连州，却不会有太浓重的“客里情〃？请结合诗句简

要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

金陵道中

殷尧藩①

烟树寒林半有无.野人行李更箫疏。

堪长堪短②逢官马，山北山南闻鸥坞。

万里关河成传舍，五更风雨忆呼卢③。

寂寥一点寒灯在，酒熟邻家许夜沽。

【注】①殷尧藩(780-855)：浙江嘉兴人。唐朝诗人，官至侍御史，和白居易、李绅、刘

禹锡等有往来。性好山水，本诗作于金陵旅途中，诗题一作“旅行”。②垠(hou)长城短：

指行程或长或短：堰,占代驿路旁边记里程的土堆°③呼卢：占代博戏的一种。

5.下列对•本诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联出句写景，〃半有无〃突出云烟之重；对句叙事，写农夫出行，行装轻便简单。

B.颈联，“万里关河”言足迹之广，意境阔大；"五更风雨"暗示独处难眠，笔触细腻。

C.尾联，"一点寒灯〃渲染了悲凉的气氛，烘托出诗人漂泊在外的无尽孤独和愁苦。

D.首联和尾联中的〃寒”字意蕴相同，一语双关，既指环境之"寒”，亦指心境之“寒〃。

6.请赏析颔联“城长城短逢官马，山北山南闻鹤鸽”的妙处。

阅读下面这首唐诗，完成各题。

同州①端午

殷尧藩②

鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。

儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。

【注释】①同州：今陕西省大荔县。②殷尧藩：浙江嘉兴人。

7.下列诗句中，属于描写端午节的一项是（）

A.晓厨新变火，轻柳暗翻霜B.百花如旧日，万井出新烟

C.晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳D.画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻

8.诗中“鹤发"与"儿童〃，耐人寻味。结合全诗，从这个角度揣摩诗人的情感。

阅读下面一首唐诗，问答后面问题。

登凤凰台①

殷尧藩②

梧桐叶落秋风老，人去台空凤不来。

梁武台城芳草合，吴王宫殿野花开。

石头城下春生水,燕子堂前雨长苔。

英问人间兴废事，百年相遇且衔杯。注：①凤凰台：在金陵凤底山上，相传有凤原飞临，呈

现百鸟朝凤的盛世景象，后筑台以示庆贺与纪念。②殷尧藩，中唐时期诗人。早年贫困失意,

后半官半隐。

9.请赏析颔联、颈联的写景艺术。

10.尾联抒发了作者什么样的思想情感？请结合全诗加以分析。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

端午日

殷尧落

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。

不效文符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

燮丝日日添白头，格锦年年期眼明。

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

注：殷尧藩（780年一855年），晚唐诗人，早年贫困失意，晚年亦官亦隐。

11.下列对古诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联起笔回忆年少的时候每逢佳节都会特别兴奋，现而今却感慨良多，两相对比，

令人唏嘘。

B.颔联紧扣诗题“端午日”，写作者厌倦悬义高、贴符箓这些旧习俗，但还是希望喝到

一升蒲酒。

C.颈联对仗工整，对比强烈，岁月流逝，鬓发渐白，火红色的石榴花每年端午节都会

开得灿烂。

D.全诗“起承转合”结构有致，借端午佳节抒发人生感慨，家常之语蕴深意，平淡之中

见奇崛。

12.诗人产生了哪些“感慨〃？请结合全诗简要概括。

答案

1.B2.颈联以以悲景衬悲情，描写路途中不断遇到官差，又时时听到山南山北的鹏鸿

鸟悲凉的鸣叫声，抒发了诗人内心的愁苦之深。

【解析】L本题考杳学生理解和赏析诗歌的能力。

B."借用此句得到了宣泄和排遣"错误，"堪长季域短逢官马”交代了诗人长期离家不归的原因，

既反映出诗人内心的愁苦很深，乂很难以排遣。

故选B。

2.本题考查学生赏析诗歌手法以及炼句的能力。

"堪长垠短逢官马，山北山南闻鹏料''意思是：到处都能遇到官家马，鹏料满山啼叫声不断。

第三句紧接首句，又作了环境氛围的补充：我为什么要长期离家不能归呢？因为“堪长季垠

担逢官马这是一个意在言外之句。含蓄地点出了官警多，民役艰，百姓苦的现实。既反

映出诗人内心的愁苦很深，又很难以排遣。第四句用“行不得哥哥”的鹏鹃声，思归不能归，

想回乂回不去，来烘托自己伤感的心情。他所见的都是官家的驿马，所闻的乂偏偏是让他羁

旅难过的鹏鹄声，以悲景衬悲情，更显见愁思的浓烈。

3.A4.①刘禹锡曾经在同属江南西道的朗州生活十年，两地风土相似，去连州如同归

家。

②连州物产千富，有梅香可以入梦，有荔枝可以品尝，还可以四处行走，寻幽访胜.

③身居连州没有太多世俗纷争，可以体会隐居的趣味，春雨时节耕作读书，其乐无穷。

【解析】3.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

A.“为全诗奠定感情基调"分析错误。这首诗虽然开篇写前往连州路途遥远艰难，但之后的

主要内容一反传统送别诗、贬谪诗的伤感愤懑，语调清新明快，表达诗人对刘禹锡的宽慰之

情。

故选Ao

4.本题考查学生对诗歌内容和思想情感的理解能力。

作者将连州比喻为"遐荒遇递五羊城"，但认为刘禹锡"归兴浓消客里情"，所谓"归兴”是指刘

禹锡曾经在同属江南西道的朗州生活十年，两地风土相似，去连州如同归家，自然不会生发

出所谓的“客里情"。

同时，诗的颈联“梅花清入罗浮梦，荔子红分广海程”表明连州物产丰富，清香的梅花可以伴

随如梦，有北方没自的荔枝可以品尝，还可以四处行走，守幽访胜，这都是令人感到欢喜的

地方。

最后，作者在尾联“此去定知偿隐趣，石田春雨读书耕”中，作者对刘禹锡将来在连州的美好

生活做了想象：到达连州之后，那里没有朝廷上的党争与内斗•，正好可以体会早就想实现的

隐居之趣，在春雨时节耕作读书，也别有i番趣味。

5.A6.①以悲景衬悲情。诗人途中所见的都是官家的驿马，所闻的又偏偏是让他羁旅

难过的鹏科声，以悲景衬悲情，更显愁思的浓烈。②多感它描写。颔联出句从视觉角度，

对句从听觉角度描述途中所见所闻，增强诗歌身临其境之感。③对仗工整，富有韵律美「堪

长推短”对“山北山南"，"逢"对"闻"，"官马〃对侬搏”,对仗工整；源长振短”"山北山南”等

叠词的运用又增加了诗歌的韵律美。

【解析】5.本题考查学生对诗歌内容、语言、情感以及艺术手法分析鉴赏的能力。

A."对句叙事，写农夫出行，行装轻便简单”表述不准确，句中的"野人”应当指诗人自己，而

非农夫。

故选A.,

6.本题考查学生赏析诗句的能力。

“推长堪短逢官马，山北山南闻鹏鹃”意思是"到处都能遇到官家马，鹏鹃满山啼叫声不断”。

出句"康长垠短逢官马“交代自己长期离家不能归原因，并含蓄地点出了官差多，民役艰，百

姓苦的现实。既反映出诗人内心的愁苦很深，又很难以排遣。对句“山北山南闻鹏科”用“行

不得哥哥”的鹏鹃声，周归不能归，想回又回不去，来烘托自己伤感的心情。他所见的都是

官家的驿马，所闻的又偏偏是让他羁旅难过的鹏鹃声，以悲景衬悲情，更显见愁思的浓烈。

“逢官马”是诗人所见，属于视觉描写。"闻鹏鸿〃是诗人所听，属于听觉描写，整联采取视听

结合来描述途中所见所闻，给读者一种身临其境的感觉。

另外颔联对仗也十分工整，比如"推长振短"对"山北山南"，"逢"对"闻"，"官马"对"鹏臂

7.D8.诗人长年漂泊异乡，又逢端午，乡愁满腹，“鹤发垂肩”可见诗人历尽沧桑。他

叙说多愁，但儿童木涪世事，所以惊讶发问“何方是故多”，更触动了诗人心中对故多的思念。

“鹤发"与"儿童"年龄跨度巨大，形象差异鲜明，形成对应，更让读者感受到了诗人心中浓浓

的乡愁和无法言说的悲伤，

【分析】7.本题考查学生理解诗句内容和古代文化常识的能力。

A.出自古诗《清明日送邓芮二子还乡》，“晓厨新变火〃的意思是“厨房又可以生火做饭了"，说

明在前一天不能生火做饭，而清明节的前一天作为寒食节，不生火做饭，只吃冷食，所以描

写的是清明节。

B.出自刘长卿的《清明后登城眺望》，“百花如旧日，万井出新烟''表现清明点新火，千家新

火，万户新烟，•片热气善腾，•片生机勃勃的景象，所以描写的是清明节。

C.出自宋代毛滂的《玉楼春•己卯岁元日》，“晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳''指晓寒侵人

之时，柳枝的苗条身姿，已透露出了新春气息，所以描写的是春节。

D.出自宋诗人黄裳的《喜迁莺•梅霖初歇》，“画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻〃描绘了端

午节赛龙舟的场面，"锦标〃，锦制的旗帜，古代用以赠绐竞渡的领先者。所以诗句描写的是

端午节。

故选Do

8.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首先要读懂诗句的字面意做，然后思考诗人为何将"鹤发"的自己与"儿童"前后对应，最后结

合诗句内容来提炼诗人的思想感情。

这首诗的前两句写诗人离家三十五年，已经是白发飘飘的老人了。后两句写儿童见到了诗人，

说自己“深惊讶”的是“何方是故乡〃，未谙世事的孩童的无心之言，让诗人内心更添历尽沧桑

后漂泊半生之苦。"鹤发’,说明诗人漂泊一生，已经年迈了，"儿童〃才会“惊讶，，地问“何方是故

乡〃这类成年人看似幼稚的问题，实则是儿童因年幼不解。最后一句看似儿童.问“我”哪个方

向是故乡，结合前两句来看，显然指诗人离•别故乡几十年，故乡变化巨大，都认不出故乡的

方向了。未谙世事的儿童发问“何方是故乡〃，更让诗人内心倍感酸楚。这样对照起来写，更

能突出诗人内心的悲凉.

9.①诗歌颔联写昔日繁盛的梁武台和吴王宫殿如今长满了野花野草。此联虚实结合，今昔

对比，表达了作者物是人非之感。颈联写石头城下的春水依旧流淌，燕子堂前长满了苔薛，

写流水无情，不以人事变迁而感伤，长满苔薛，也表明了此地的荒凉，表达了作者对历史变

迁，繁盛不再的感慨。③这两联通过描绘荒凉、衰败的城池景象，表达了作者对昔盛今衰

的感伤，对物是人非的喟叹，景中含情，寓情丁景。189.①诗歌前三联写了历史的兴

替，表达了对昔盛今衰、物是人非的感慨，②尾联却说不问人问兴废事，人生在世难得相

遇，不如举杯同饮，这是诗人失意时故作豪放之态，表明了诗人对现实的不满，怀才不遇、

壮志难酬的悲观失望。

【解析】9.此题考核考生对诗歌表达技巧的赏析能力。解答此类题目，首先要明确诗歌表

达技巧有哪些；再结合诗歌内容具体分析；最后再对表达技巧的作用效果进行分析。题干问

的是颔联和颈联在写景上的特色，考生要熟知解答写景特色题，要从怠象、描写的角度、观

察的角度、多感官角度、修辞、表现手法等进行分析。颔联和颈联选取「历史古迹来进行描

写，借景抒情，表达了作者对物是人非、昔盛今衰的哀叹。同时由眼前之前联想到昔日之盛,

虚实结合0

10.此题考核考生对诗歌情感的分析能力。解答此类题目，把握诗歌的基调和情感要从诗歌

的标题，作者，诗歌中的意象、情感关键词，注释等入手。诗歌标题为"登凤凰台"，由标题

可见，这是一首咏史怀古诗，咏史怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽

今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴音之感。诗人以历史事件、历史人物、

历史陈迹为题材，倍登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今

等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。诗歌前三联表现了作者对昔盛

今衰的感慨，尾联却说〃莫问人间兴废事，百年相遇且衔杯〃，看似放开怀抱，实则寄寓个人

怀才不遇的感伤（结合注释）。

【点睛】小题1:解答写景艺术类题目，可以思考的角度有以下几个，1、诜取哪些典型景

物（景中含情）。2、直接w