上海市黄浦区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

七年级语文学科

（满分100分，时间90分钟）

考生注意：所有答案均写在答题纸上，写在试卷上一律不计分。

一、文言文阅读（共24分）

（一）默写（10分）

1.默写填空

①黄梅时节家家雨，.（《约客》）

②，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）

③苔痕上阶绿，o（《陋室铭》）

④,一览众山小。（《望岳》）

⑤当学习陷入困境时，我们可以用陆游《游山西村》中的名句“,”来鼓舞自己心怀希

望，坚持下去。

【答案】①.青草池塘处处蛀②.烟笼寒水月笼沙③.草色入帘青④.会当凌绝顶

⑤.山重水里疑无路©.柳暗花明又一村

【解析】

【详解】本题考查名句默写.默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“塘、蛙、笼、入、

凌、疑、暗”等字词容易写错。

（二）（4分）

阅读下文，完成卜面小题。

登幽州台歌

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

2.“怆然”的意思是。

3.对本诗赏析有误的一项是（）

A.“幽州台”即“蓟北楼”，是燕昭王礼贤下士的处所。

B.“占人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良臣，也泛指一般意义上的前人。

C.这首诗描写诗人登楼远眺所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的悲愤之情。

D.诗人“独怆然而涕下”是因时间的消逝、空间的寂寥。

【答案】2.悲伤的样子3.D

【解析】

【导语】这篇《登幽州台歌》以苍茫天地为背景，通过“前不见古人，后不见来者”的时空对比，展现了

诗人陈子昂孤独悲怆的心境。“念天地之悠悠”一句尤为震撼，将个人渺小置于宇宙浩瀚之中，凸显了怀

才不遇的深沉感慨。全诗语言简练，意境深远，堪称盛唐诗歌的典范之作。

【2题详解】

本寇考查词语解释。从诗歌的整体语境和情感表达来剖析该词。

“前不见古人，后不见来者”，此句中诗人回溯往昔，感慨像燕昭土那般礼贤下士、广纳贤才的前代贤君

已消逝在历史长河，无法得见：展望未来，渴求如燕昭王一样的后世明君也遥遥无期，难以相遇。这两句

诗将时间的维度无限拉长，在历史的纵轴匕凸显出诗人个体的渺小与孤独。“念天地之悠悠”，诗人思

绪从时间转向空间，想到天地浩渺无穷，广袤无垠，更觉自身在这苍茫宇宙间微不足道。在这种时空交

织、孤独无依的情境下，“独怆然而涕下”，诗人独自“怆然”，也就是悲伤地流下眼泪。“怆然”一词精

准地描绘出诗人因生不逢时、壮志难酬，在这广阔天地间孤独无援而产生的极度悲伤之情。所以，”怆

然”的意思为悲伤的样子。

【3题详解】

本题考查诗歌内容的理解和分析。

D.表述不全面。诗人落泪的核心原因不仅是时空的浩渺寂寥，更在于“前不见古人，后不见来者”所体现

的生不逢时、怀才不遇——既遇不到燕昭王那样的前代贤君，也等不到后世的明主赏识，这种在历史长河

与天地苍茫中被时代抛弃的孤独感，才是悲怆的根源。时空的“悠悠”只是情感的烘托，而非唯一因素。

故选D。

（三）（10分）

阅读下文，完成下面小题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚善。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不

染，濯清■涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐

逸者也；牡丹，花之富贵者也；鱼,花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予老何人？牡

丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

士之才德盖一国，则日国上；女之色盖一国，则日国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知责兰，

不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，

来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是③而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与箫艾④不殊。清风

过之，其香耨然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者®也。

（节选自黄庭坚《书幽芳亭记》）

【注释】①楚之逐臣：即屈原。②薄从：贫瘠的从林。③不见是：不被认可。④萧艾：指艾蒿。⑤含章以

时发者：藏善以待时机施展自己。

4.下.列加点词语解释正确的一项（）

A.不蔓不枝枝：枝茎B.亭亭净植植：种植

C.自古人知贵兰贵：以……为贵D.清风过之之：代萧艾

5.用现代汉语解释下面的句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

6.下列对两文有关内容的概括与分析•，正确的一项是（）

A.【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脱；【乙】文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。

B.【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都芍高洁、纯朴的品质。

C.【甲】【乙】两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度。

D.【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视的那些追功名、逐富贵的社会现象。

7.【甲】文通过对莲花形象和品质的描写与赞美，歌颂了君子洁身自好的美德。【乙】文作者认为这样的

人才能堪称君子：（1）：（2）；（3）善于把握时机施展才华。（请用自己的话概括回答）

【答案】4.C5.我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

6.B

7.①.不因无人欣赏而停止芬芳（2）.面对逆境保持本性

【解析】

【导语】两文皆托物言志，以花喻人。甲文周敦颐以莲自况，标举“出淤泥不染”的君子品格，暗讽世人

趋炎附势；乙文黄庭坚借兰明志，推崇“遁世无闷”的隐士风骨，强调内修其德。莲之清直与兰之幽贞相

映成趣，共同构建了宋代士大夫“穷则独善其身”的精神图谱。

【4题详解】

本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活

用，一词多义等现象。

A.“不蔓不枝”指莲不生藤蔓、不生枝茎，形容其茎干挺直。“枝”解释为“枝茎”错误，名词活用为动

词，应为“生枝茎”；

B.“亭亭净植”指莲笔直洁净地竖立着。“亭亭净植”中“植”为通假字，通”置。意为竖立。解释为

“种植”错误；

D.“清风过之”意思是清风吹过兰花，“之”指代兰花（而非“萧艾”）；

故选C。

【5题详解】

本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还

要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特

殊句式的翻译。

重点词：独，唯独；染，被污染：濯，洗涤；妖，妖艳。

【6题详解】

木搜考查文章内容的理解和分析。

A.“甲文批判了菊和牡丹的傲然超脱”错误。根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也”

可知，作者对菊的态度是认同其“隐逸”，并非批判；对牡丹的“富贵”则暗含讽喻，但并未批判其“傲

然超脱”。“乙文赞美了萧艾”错误，根据乙文“兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊”可知，萧艾在此象征

普通杂草，文中以兰与萧艾对比，并未赞美萧艾：

C"都表明了要退隐山林”错误。甲文通过莲“出淤泥而不染”表达不与世俗同流合污的君子品格，未提

及“退隐山林”；乙文“遁世无闷，不见是而无闷”虽含隐居之意，但核心是赞美兰“不改其性”“含章

以时发”的君子特质，并非强调“退隐”；

D.“都涉及到了作者所鄙视的追功名、逐富贵的社会现象”错误。甲文“牡丹之爱，宜乎众矣”以牡丹象

征追名逐利之人，暗含鄙视；但乙文主要通过兰与自然环境的对比，赞美兰的坚贞与幽香，未直接涉及对

“追功名、逐富贵”现象的批判：

故选Bo

【7题详解】

本题考查文章内容理解和概括。

根据乙文“生于深山薄丛之中，不为无人而不芳”的内容分析，兰花生长在贫瘠的丛林中，不因为无人欣

赏就停止散发芳香，体现出“不因无人欣赏而停止芬芳”的品质。

根据乙文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”的内容分析，兰花即使在雪霜严寒中被摧残，来年也不会

改变本性，展现出“面对逆境保持本性”的坚韧。

【点贷】参考译文：

【甲】

水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大

多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花一它从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖媚；（它

的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地竖立着，

（人们）只能远远地观赏而不能靠近玩弄啊。我认为：菊花，是花中的隐士；牡丹•，是花中的富贵者；莲

花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后很少货到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有

什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。

【乙】

士人的才能和品德冠绝一国，就称为国士；女子的姿色冠绝一国，就称为国色；兰花的香气冠绝一国，就

称为国香。自古以来人们就知道珍爱兰花，并不等到屈原被贬谪后才开始珍爱它。兰花很像君子：生长在

深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人欣赏就不发出香气；在雪霜严寒的摧残卜.几乎被杀死，到来年仍不改

变自己的本性。这就是所说的“避世隐居而内心不烦闷，不被世人认可也不苦闷”的人啊。兰花虽然含着

香气、身体洁净，但平时与艾蒿等杂草没有区别。清风吹过，它的香气浓郁，在室内满室生香，在厅堂满

堂飘香，这就是所说的藏善以待时机施展自己的人啊。

二、现代文阅读（共30分）

（一）（14分）

阅读下文，完成下面小题。

食因器增色

①食物滋养了人类。在中国，柴、米、油、盐、酱、醋、茶是老百姓日常生活中的必备品，俗称“开

门七件事”。一年中，无论是遵循节气的轮转，还是庆祝传统节日，我们总是绕不开一个“食”字，因

此，自古以来就有“民以食为天”的说法。设计造物的宗旨是服务于生活，融入于生活之中的饮食文化与

设计的关系更是十分紧密。食材的储存与加工，饮食的烹调与享用，就餐■的氛围与礼仪，饮茶的习俗与文

化……生活中的吃喝诸事无不与饮食器具息息相关。食因器而增色，茶因器而添香。千百年来，随若饮食

器具设计的发展，饮食文化得以不断丰富和延展。近年来，随着我国经济社会发展水平和人民生活水平不

断提高.饮食器具设计得以不断丰富和发展。优秀作品不断涌现,展现出中国当代饮食器具设计的多元视

角与多重维度。

②毋庸置疑，饮食器具作为生活用具，其实用性是一切设计的初衷。因此，如何在设计中不断提升器

物的实用价值，使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向。如腌制器皿”新概念

泡荚坛”的设计保留了传统泡菜坛用水隔绝空气密封保鲜的方式，针对以往泡菜坛体积过大、外观粗糙等

问题进行了再设计。经调查，改良后的泡菜坛避免了因食物存量过多而造成的浪费，走进千家万户，也成

为居家环境中富有艺术美感的装饰陈设。

③挖掘传统，让饮食器具设计更好地服务当下。中国有着丰厚的饮食文化传统，深耕其中，将具有代

表性的技艺进行提炼，在现代饮食器具设计中加以应用，普通的生活用具便有了文化的灵魂。茶具“竹

节•丝语”借助了中国传统文化里“竹”的意象，运用“竹丝扣瓷”的传统手工技法，以白瓷器皿为胎，

用纤细如发、柔软似绸的竹丝依胎编织。制作过程中，竹丝随着瓷胎的轮廓变幻，形成独特肌理，彰显出

清新淡雅的东方文化气韵。

④勇于表达观念与个性，尝试探索饮食器具的设计边界，这样的设计理念越来越受到设计师的推崇。

他门或是以新的视角彰显设计特点，或是发掘新的制作工艺，抑或是以新材料进行大胆实践，让人耳目一

新。如器具“山海杯”，造型看似简沽，却一点也不“简单”。作品由十余个色彩丰富的水杯组成，袁括玻

璃、大漆、陶、木、金、银、铜、纸、竹等多种材质。精细的工艺和多变的质感让这些器具构成五光十色

的“山海世界”。

⑤饮食器具的设计与制作还要遵循绿色设计理念。设计师在进行创作时，将可持续发展意识贯彻其

中，为节能环保提供思路和方法。如纸胎漆器餐•具《砂岩》将浸泡后的废纸漆作材料，引发使用者对环境

保护的思考:《废石餐桌》利用矿石开采中产生的废弃余料加工而成，为石材的再利用提供范本；《铜瓷造

器一碎瓷重生器皿系列》食盘则籽不可降解的碎瓷片进行打磨拼接，使其以崭新的样态“涅槃重生”，赋

予瓷片废料新的生命价值和审美意义。

⑥不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。可以说，饮食器具的设计是动态的，

为当代人的使用而设计才是当代饮食器具设计的真正意义。

（根据相关文章删改）

8.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文首段点明文章说明内容一中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。

B.茶具“竹节-丝语”符合“挖掘传统，让普通的饮食器具拥有文化的灵魂”的设计理念。

C.器具“山海杯”工艺精细、质感多变，构成了五光十色的“内海世界”，体现出设计师是遵循绿色设计

理念的。

D.饮食器具的设计是动态的，因为不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。

9.说说第②段加点词不能删去的理由。

经调查，改良后的泡菜坛避免了因食物存量过多而造成的浪费，走进千家万户，也成为居家环境中富有艺

术美感的装饰陈设。

10.第⑤段画线句“如纸胎漆器餐具《砂岩》将浸泡后的废纸用作材料，引发使用者对环境保护的思考”

运用了的说明方法，其作用是。

11.从全文看，②③两段能否互换？请说明理由。

【答案】8.C9.“经调查”艮「“根据调查”，表信息来源。说明了“改良后的泡菜坛避免了因食物存量

过多而造成的浪费，也成为居家装饰陈设”这一说法是根据调查得来的，具有权威性和科学性。该词体现

了说明文语言的准确、严谨，因此不能删去。

10.①.举例子②.具体说明设计师如何通过绿色设计理念引发环保思考，增强说服力

11.不能，第②段说明了实用性是饮食器具设计的初衷，强调了饮食器具作为生活用具，其实用价值是首要

的。第③段说明r挖掘饮食文化传统，能够让普通的饮食器具拥有文化的灵魂，赋予了饮食器具文化价值,

是一种附加价值。两段是按照由主要到次要的逻辑顺序写的。因此不能互换。

【解析】

【导语】这篇文章以“食因器增色”为题，从饮食器具设计的多元视角展开论述。文章结构清晰，首段总

起后，分别从实用性、传统文化传承、创新表达和绿色设计四个维度展开分析。作者通过“新概念泡菜

坛”、“竹节•丝语”茶具、“山海杯”等具体案例，生动展现了当代中国饮食器具设计的创新实践。文

章既注重传统工艺的现代转化，又强调环保理念的融入，最后点明设计服务于当代生活的本质。论述层次

分明，例证丰富，语言平实中见深度，较好展现了饮食器具设计的文化内涵与时代特征。

【8题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

A.根据文章第①段”优秀作品不断涌现，展现出中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度”可知，首

段末句点明”展现中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度”；

B.根据文章第③段“茶具'竹节•丝语’借助了中国传统文化里'竹’的意象，运用‘竹丝扣瓷’的传统

手工技法，以白瓷器皿为胎，用纤细如发、柔软似绸的竹丝依胎编织”可知，提到茶具“竹节•丝语”通

过传统技艺“让普通用具拥有文亿的灵魂”；

C.根据文章第④段“勇于表达观念与个性，尝试探索饮食器具的设计边界，这样的设计理念越来越受到设

计师的推崇……如器具‘山海杯’，造型看似简沽，却一点也不‘简单作品由十余个色彩丰富的水杯组

成，袁括玻璃、大漆、陶、木、金、银、铜、纸、竹等多种材质。精细的工艺和多变的质感让这些器具构

成五光十色的‘山海世界'”可知，描述“山海杯”是“勇于表达观念与个性，尝试探索设计边界”的案

例，强调创新与个性，而“绿色设计理念”是在第⑤段单独说明的，强调利用废弃材料创作，遵循绿色设

计理念。两者属于不同设计方向，不能混为一谈：

D.杈据文章第⑥段“不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。可以说，饮食器具的设

计是动态的，为当代人的使用而设计才是当代饮食器具设计的真正意义”可知，明确说明设计动态性与时

代需求变化的关系；

故选C。

【9题详解】

木题考查说明文语言的特点。

“经调查”指经过调查得出，表明了信息的来源，表明不是凭空捏造；说明“改良后的泡菜坛避免了因食

物存量过多而造成的浪费，走进千家万户，也成为居家环境中富有艺术美感的装饰陈设”这一说法是根据

调查得来的，是有依据的，具有权威性、科学性、真实性。说明文语言特点：“经调查”体现了说明文语

言的准确性，严谨性。因此不能删去。

【10题详解】

本题考查说明方法的辨析。

画线句使用了举例子的说明方法。句子以“如”引出《砂岩》餐具案例，是典型的举例说明。将“绿色设

计”这一抽象概念转化为可感知的“废纸再利用”的实际案例，使说明更生动。通过真实设计案例，佐证

饮食器具设计中贯彻环保理念的可行性。案例中“废纸材料”与“环境保护”的关联，引导读者关注可持

续生活方式。

[11题详解】

本题考查说明顺序。

首先明确观点：②③两段不能互换。

从逻辑关系上看，根据第②段“饮食器具作为生活用具，其实用性是一切设计的初衷。因此，如何在设计

中不断提升器物的实用价值，使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向”可知，

说明了实用性是饮食器具设计的初衷，强调了饮食器具作为生活用具，其实用价值是首要的，基础性的。

先论述实用价值符合一般认知规徨。因为饮食器具首先要满足人们日常饮食的实际需求，这是最基本的功

能；根据第③段“挖掘传统，让饮食器具设计更好地服务当下。中国有着丰厚的饮食文化传统，深耕其

中，将具有代表性的技艺进行提炼，在现代饮食器具设计中加以应用，普通的生活用具便有了文化的灵

魂”可知，论述挖掘传统让饮食器具设计更好地服务当下，即强调在满足实用功能的基础上，赋予饮食器

具文化内涵。这是在实用基础上的进一步提升，符合从基础到更高层次的逻辑顺序。如果互换，就会打乱

这种逻辑顺序，使文章的论述不够清晰合理。因此，②③两段不能互换。

（二）（16分）

阅读下文，完成下面小题。

旅蒙商

①我跟随几位旅蒙商，爬上蒙古高原。掀开毡门帘，男主人将酒碗举过头顶，说：“欢迎远方的客人

到有毡包的百姓家！”

②生意谈妥，买下二百九十九头牛，交一半货钱，剩下一半明年付。蒙古牧主的老规矩，对辽西来的

旅蒙商，他们信得过。

③接手牛群时，出了意外，发现头牛是个跛子。旅蒙商爱起眉头，不要。主人叹口气，说：“还有一

头母牛和牛犊，能把一家子拆散吗？”

④牧主告诉我们：这只头牛，在车队里拉首车。任重道远，多么光荣的位置啊！有一次，主人套车，

准备换上花拉首车，那是个会溜须，喜欢出风头的渐儿，觊觎头牛的位置已非一日。正当花得意洋洋要进

入车辕内时，头牛从胸腔里发出一声怒吼，朝前顶去，咔嚓，杆角碰撞，花被震得头盖骨酥麻，眼前一

黑，超超越越败逃了。

⑤主人火了，抡起鞭子朝头牛抽去。头牛钻进车辕里，站在自己的位置上，脑壳硬挺，神情悲壮！主

人愕住了，大长鞭梢在半空呼啸一囤儿，贴着头寸颈背滑过去。

⑥刚刚过去的这个冬天，饥寒交迫使草原上的生物变得特别凶残，黄牛能跳过一人多高网栏，去袭击

懦弱的羊群。牛们互相斗殴，渴望热血，绝处逢生找到条冰川后，不惜撞得将角折断头破血流捅出个饮水

的窟窿来。在冰河边，牛群遇到一伙饿狼。公牛们迅速围在外国，将母牛和牛犊护在里面，形成铁桶般阵

势。

⑦头狼东奔西突，折腾得雪沫冒烟。身后的母狼，奶子瘪得只剩一层皮，小狼崽子饿得嗷嗷嚎。头狼

凌空跃起，落到头牛身后。头牛倏地扭身，庞大的身躯旋转一百八十度，与狼面对面，头狼心里一惊，从

未见过如此敏捷的牛，一瞬间僵住了。狼们抬起前腿，激动地产，嘴角扯到耳朵根，血红的舌头簌簌断。

牛们靠得更紧，头顶地，黑压压将角寒光闪粮。

⑧头狼又一次旋跳起来……十几个回合后，头牛气喘吁吁，头昏眼黑，恶狠狠一顶，双角戳进铁一般

的冻土地里，狂躁地将头一挣，喀嚓，一只耨角折断，血沿构角根儿往下流。

⑨头狼在半空划出道孤，四肢没落地，便一口叼住头牛的后腿，皮肉撕裂，骨头惨白。头狼咬住头牛

的后腿不放。头牛没有惊惶垮掉，没有狂蹦乱跳，忍住剧痛，一屁股倒坐回去。头狼万没料到这种战法，

被山一般的牛臀压在底下，眼球挤出，大脑一片糊涂。

⑩半空响起枪声，狼们没命地逃，在帐篷里猫冬、喝得醉醺醺的牧人们，骑马赶到了，头狼成了标

本。牧人想趁热剥下整张狼皮，头牛惨叫起来！牧人用鞭把儿拉，麻花鞭杆弯了，狼嘴纹丝没动。牧人从

靴子里拔出匕首，豁开狼嘴，才将血淋淋牛腿骨拔出来。母牛匐匐上前，用舌尖舔头牛的伤腿，小牛犊贴

住头牛的脸，哀哀叫。

⑪旅蒙商粗糙的脸肌痉挛，眼暗潮了，把手一挥，说：“一堆儿走吧。”

⑫牧主破例骑上白马。乳汁是白的.羊群是白的.茫茫雪原是白的.哈达是白的,青年人骑上白马迎

亲，蒙古人崇尚白颜色，牧主用最高礼遇为旅蒙商送行。到了内蒙古和辽宁的界碑前，牧主勒住缰绳，举

起礼帽，向我们告别致意。

⑬母牛牵肠挂肚，操心头牛的痛腿，那条腿肿得像柱石。与犊儿趣翅超超走不动了，赖在地上，母牛

回头拱它，急得直叫唤。

⑭旅蒙商跳下马，把小牛犊抱起来，扛在肩膀上，用双手抓住牛犊两只前腿，牛犊儿睁圆淡蓝色眼

晴，hu6jT地吐舌头,像个孩子。

⑮我们大步走下蒙古高原。

12.看拼音写汉字。

huajT()

13.在记叙的过程中，本文运用了插叙。插叙部分的首句是。插叙部分的尾句是o

14.阅读⑦⑧⑨段，回答下列问题。

(1)这二段细腻地描写了的情景。

（2）从这三段描写中可以看出头牛具有A、B和C的特点。

A：B：C：

（3）说说第⑦段画线句在文中的作用。

15.从全文看，“牧主破例骑上白马”“用最高礼遇为旅蒙商送行”的原因是（）

A.旅蒙商买了他许多牛，他为生意成功而庆贺。

B.旅蒙商是一个善良重情义的汉子而让他感动。

C.送头牛远行，感激它为保卫牛群而浴血奋战。

D.头牛痛腿牛犊儿小，他帮助旅蒙商照看牛群。

【答案】12.滑稽13.牧主告诉我们：这只头牛，在车队里拉首车②.母牛旬匐上前，用

舌尖舔头牛的伤腿，小牛犊贴住头牛的脸，哀哀叫。

14.①.头牛与头狼搏斗②.勇猛（勇敢）③.机智（镇静）④.敏捷⑤.突出狼群

饥饿的状况，为下文狼、牛格斗的惨烈作伏笔。15.B

【解析】

【导语】这篇《旅蒙商》以质朴的笔触勾勒出蒙古高原上人与自然的壮美画卷。文章通过“头牛”这一核

心意象，巧妙串联起商业交易、动物生存、人性光辉三条叙事线索。作者运用插叙手法展现头牛的英勇事

迹，使跛腿的缺憾与精神的高贵形成强烈反差。文中对牛狼之战的描写尤为精彩，以近乎史诗的笔法呈现

生命尊严。结尾处旅蒙商扛起牛枕的细节，将草原民族的淳朴信义与商人的重情重义完美融合，升华了

“信义无价”的主题。

【12题详解】

本巡考查字音字形。

滑稽：huaji,本义指言语•、动作引人发笑，语段中形容牛犊吐舌头的样子像孩子般天真有趣，惹人发笑。

【13题详解】

本题考查插叙。

第④段牧主讲述头牛守护首车位置，到第⑩段“母牛匍匐上前，用舌尖舔头牛的伤腿，小牛牧贴住头牛的

脸，哀哀叫”，这部分内容通过插叙详细交代了头牛跛足的原因（与狼搏斗受伤）及其在车队中的过往表

现，属于插叙部分。

第①空，根据文章第④段“牧主告诉我们：这只头牛，在车队里拉首车”的内容可知，此句为插叙部分的

起始句，由牧主的讲述引出头牛过往的经历。

第②空，根据文章第⑩段“母牛匍匐上前，用舌尖舔头牛的伤腿，小牛犊贴住头牛的脸，哀哀叫”的内容

可知，此句为插叙部分的结束句，之后文章回到旅蒙商决定接纳牛群的现实场景。据此概括回答即可。

【14题详解】

（1）本题考查文章内容理解和概括。

根据文章第⑦段“头狼东奔西突，折腾得雪沫冒烟……头牛倏地扭身，庞大的身躯旋转一百八十度，与狼

面对■面”的内容可知，此处通过“东奔西突”“旋转一百八十度”等动作描写，展现了头狼袭击马头牛反

击的初始对,抗。

根据文章第⑧段“头狼乂一次旋跳起来……一只椅角折断，血沿招角根儿往下流”的内容可知，文段详细

刻画了双方搏斗的激烈过程，如头牛“恶狠狠一顶”导致椅角折断，体现搏斗的残酷。

根据文章笫⑨段“头狼在半空划出道弧……被山一般的牛臀压在底下”的内容可知，此处通过“倒坐回

去”“压在底下”等动作，描绘了头牛在受伤后冷静反击、压制头狼的场景。

据此得知，这三段围绕“头牛与头狼的搏斗”展开，通过连续的动作描写和细节刻画，展现了双方对抗的

紧张过程。

（2）本题考查人物形象的分析和概括。

根据文章第⑧段“十几个回合后，头牛气喘吁吁，头昏眼黑，恶狠狠一顶，双角戳进铁一般的冻土地里，

狂躁地将头一挣，喀嚓，一只椅角折断，血沿椅角根儿往下流”的内容可知，头牛在与头狼搏斗至体力不

支时，仍以“恶狠狠一顶”的狠劲反击，甚至不惜折断椅角，展现出不顾自身安危的勇敢。

据此得知，头牛具有“勇猛（勇敢）”的特点。

根据文章第⑨段“头牛没有惊惶垮掉，没有狂蹦乱跳，忍住剧痛，一屁股倒坐回去。头狼万没料到这种战

法，被山一般的牛臀压在底卜.”的内容可知，当后腿被头狼死死咬住时，头牛没有慌乱，而是冷静地用

“倒坐”这一非常规动作反击，利用身体重量压制头狼，体现出临危不乱的机智。

据此得知，头牛具有“机智（镇静）”的特点。

根据文章第⑦段“头牛倏地扭身，庞大的身躯旋转一百八十度，与狼面对面，头狼心里一惊，从未见过如

此敏捷的牛”的内容可知，头狼本以为头牛身躯庞大行动迟缓，却被其“倏地扭身”“旋转一百八十度”

的快速反应震惊，直接体现了头牛动作的敏捷。

据此得知，头牛具有“敏捷”的特点。

（3）木题考查句段的作用。需从内容和结构两方面入手，结合上卜.文语境理解其表达效果。

根据文章第⑦段“身后的母狼，奶子瘪得只剩一层皮，小狼崽子饿得嗷嗷嚎”的内容可知，这句话通过细

节描写，直接展现了母狼因饥饿导致奶子干瘪、小狼崽嗷嗷啼哭的状态，突出了狼群极度饥饿的状况。

根据文章第⑧段“十几个回合后，头牛气喘吁吁，头昏眼黑，恶狠狠一顶，双角戳进铁一般的冻土地

里……一只椅角折断，血沿椅角根儿往下流”和第⑨段“头狼在半空划出道弧，四肢没落地，便一口叼住

头牛的后腿，皮肉撕裂，骨头惨白”的内容可知，狼群因饥饿而攻击性极强，与头牛展开了殊死搏斗，导

致头牛受伤惨重，狼、牛格斗场面十分惨烈。

据此得知，第⑦段画线句在结构上为下文狼、牛之间激烈且残酷的格斗作了伏笔，让读者更能理解狼群为

何会不顾i切地攻击牛群，使情节发展更具合理性。

【15题详解】

本题考查文章内容理解和概括。

牧主之所以“破例骑上白马”并用“最高礼遇为旅蒙商送行”，核心原因在于旅蒙商的善良与重情义深深

打动了他。

故事背景与关键情节：旅蒙商在发现头牛是跛子后，起初本不打算要这头牛。然而，当牧主提及“还有一

头母牛和牛犊，能把一家子拆散吗”时，旅蒙商了解到头牛为守护牛群所经历的英勇事迹（如与花争夺首

车位置、在寒冬中带领牛群与饿狼搏斗并因此受伤），内心深受触动。他最终决定将跛脚的头牛、母牛及

牛犊一同买下，让它们一家得以团聚。

旅蒙商的行为体现善良重情义：旅蒙商原本是为了生意而来，但在得知头牛的故事后，没有仅仅从商业利

益出发舍弃跛脚的头牛，而是被头牛的忠诚与英勇所感动，也顾及到牛群家庭的完整，展现出超越利益的

温情与道义。这种善良和对生命、情感的尊重，让牧主深受感动。

牧主的最高礼遇是对旅蒙商的认可：在蒙古文化中，白色象征着纯洁、神圣，骑白马、用最高礼遇送行是

极为郑重的礼节。牧主的这一行为，正是对旅蒙商善良重情义品质的高度认可与敬意表达，而非单纯因生

意戌功、感激头牛或帮助照看牛群等表面原因。

故选Ao

三、综合运用（共6分）

根据要求，完成下面小题

为普及心理知识、赋能心理健康，心理老师准备精心布置一间心理小屋。请协助完成以下任务：

16.心理小屋要张贴有关“情绪”的板报，下列对板报内容顺序排列正确的一项是（）

①情绪是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

②与其刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发展，积极地适应、行动、改变。

③情绪不分好坏，每个类别的情绪各有作用，提醒着你当下的状态。

④近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基木形式。

A.②®①③B.①④②③C.②①③④D.①④③

17.心理小屋的树洞邮箱收到一封求助信。请运用情绪知识，结合本学期读过的名著《钢铁是怎样炼成

的》中的人物或内容，给X同学向一封信，为他/她提供帮助。（150字左右D

树洞：

你好！最近我感到教学学习很困难，今晚我为了一道题目

苦苦思索了三个小时，却怎么也解不出来。我感觉自己太没用

了！你能告诉我该怎么办吗？

初一9班X同学

2025年某月某日

【答案】16.D17.X同学：

你好！感觉自己太没用，其实是情绪在作怪，我们并不需要刻意逃避，不如坦然面对，让情绪自然发

展，积极地适应、行动、改变。感觉数学很困难，我们就勇敢向数学发起挑战，就像保尔柯察金一样，勇

敢面对生活中各种困难，拥有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。

树洞

2025年某月某FI

【解析】

【16题详解】

本题考查排序。

这个语段是关于情绪的说明，①句说明“情绪”是什么，应为首句；④句介绍情绪的几种基本形式，应为

第二句；③句针对以上的几种情绪，指出情绪不分好坏，都有其作用，应为第三句；②句最后指明我们对

待情绪的正确态度，属于解决问题的办法，应该放在最后，所以正确的顺序应该为：①④③②；

故选D。

【17题详解】

本题考查劝说词及回信。这是一封回信类题目，关键在于结合情绪知识和《钢铁是怎样炼成的》为同学排

忧解难。同学因解不出数学题陷入自我否定，存在沮丧、焦虑等负面情绪。需从名著中选取合适情节，如

保尔修建铁路的困境，通过阐述保尔的应对方式，引导同学正确认识和调节情绪。注意书信的格式，书信

开头以称呼“X同学”问候，注意顶格写，中间正文第一行空两格，先共情理解对方情绪，再引用名著内

容结合情绪知识给出建议，结尾署名“树洞二

《钢铁是怎样炼成的》主要围绕主人公保尔•柯察金展开，讲述了他从一个贫苦少年，在革命浪潮的洗礼

下，逐步成长为坚定的无产阶级战士的历程。保尔经历了童年苦难、战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦

劳作、疾病的无情折磨等。他在与波兰白军战斗中腿部受伤，得了伤寒；修建铁路时，严寒、饥饿和繁重

的劳动使他重病缠身；最后几乎全身瘫痪、双目失明，但他凭借顽强的毅力，通过文学创作重新找到了为

革命事业做贡献的方式，以钢铁般的意志克服重重困难，展现了为理想不懈奋斗的伟大精神。

示例：

X同学：

你好！看到你的来信，我特别理解你此刻的沮丧与无助。在