关于实施非遗传承人研修培训计划的若干措施

关于实施非遗传承人研修培训计划的若干措施一、精准遴选研修培训对象（一）建立分层分类遴选体系针对不同级别、不同领域的非遗传承人，建立分层分类遴选机制。对于国家级、省级非遗代表性传承人，重点遴选传承实践面临断层、技艺创新能力不足或具备国际传播潜力的个体；对于市县级及基层传承人，优先选拔有强烈传承意愿、在当地群众中具有一定影响力且技艺基础扎实的从业者。同时，根据非遗项目类型，分为传统技艺、传统美术、传统戏剧、曲艺、传统医药等类别，确保每个类别都有足够的参与名额，避免培训资源过度集中在热门项目。（二）完善推荐与审核流程由各级文化和旅游行政部门牵头，联合非遗保护中心、行业协会等机构，共同开展推荐工作。要求推荐单位提交传承人详细的传承经历、技艺水平证明、传承成果等材料，建立传承人信息档案。成立由非遗专家、高校学者、资深传承人组成的审核委员会，通过材料审核、现场技艺展示、群众口碑调查等方式，对推荐对象进行综合评估，确保遴选结果公平、公正、公开。（三）注重青年传承人才挖掘将青年传承人才纳入遴选重点，制定专门的青年传承人培养计划。对于年龄在45周岁以下、具有较高技艺天赋和创新意识的青年从业者，适当降低遴选门槛，给予更多参与研修培训的机会。同时，鼓励非遗传承人与职业院校、高校合作，通过现代学徒制等方式，吸引青年学生投身非遗传承事业，为非遗传承注入新鲜血液。二、科学设置研修培训内容（一）强化核心技艺传承围绕非遗项目的核心技艺，设置系统的培训课程。邀请国家级、省级非遗代表性传承人担任主讲教师，通过现场演示、手把手教学、案例分析等方式，传授技艺的精髓和诀窍。例如，对于传统陶瓷烧制技艺，重点讲解原料配方、拉坯成型、施釉烧制等关键环节；对于传统中医正骨技艺，传授手法技巧、诊断方法、药物配伍等核心内容。同时，组织学员进行实践操作，在实践中巩固所学技艺，提高技艺水平。（二）提升文化素养与理论水平开设非遗文化理论课程，包括非遗保护政策法规、非遗文化历史渊源、非遗美学价值等内容。邀请高校教授、文化学者进行授课，帮助传承人深入了解非遗文化的内涵和意义，增强文化自信和传承责任感。此外，设置文化创意、市场营销等相关课程，培养传承人的创新思维和市场意识，引导传承人将传统技艺与现代生活相结合，开发具有市场竞争力的非遗产品。（三）加强数字化传承能力培养随着数字技术的快速发展，数字化传承已成为非遗保护的重要手段。在研修培训中，设置数字化技术应用课程，包括非遗技艺数字化记录、非遗产品数字化设计、非遗文化数字化传播等内容。邀请数字技术专家进行授课，传授摄影、摄像、三维建模、虚拟现实等技术的应用方法。组织学员进行数字化实践操作，帮助传承人掌握数字化传承技能，利用数字技术记录、保存和传播非遗技艺。（四）开展跨领域交流与融合鼓励不同非遗项目之间的交流与融合，设置跨领域交流课程。组织不同项目的传承人进行技艺展示、经验分享和合作创作，促进非遗项目之间的相互借鉴和创新。例如，组织传统刺绣传承人与传统服饰设计师合作，开发具有现代时尚元素的刺绣服饰；组织传统木雕传承人与室内设计师合作，设计具有非遗文化特色的家居产品。同时，邀请其他领域的专家，如科技专家、商业专家等，进行跨界讲座，拓宽传承人的视野和思维方式。三、创新研修培训方式方法（一）采用“线上+线下”混合式教学结合线上和线下教学的优势，采用混合式教学模式。线上教学主要用于理论知识的传授，通过网络课程、直播授课、在线讨论等方式，让传承人随时随地学习。线下教学主要用于实践操作和面对面交流，组织传承人集中进行技艺培训、现场观摩、实践创作等活动。同时，利用线上平台开展课后辅导、作业批改、学员互动等工作，确保培训效果。（二）建立“导师带徒”传承机制推行“导师带徒”制度，为每位学员配备一名资深非遗传承人作为导师。导师与学员签订传承协议，制定个性化的传承计划，通过一对一、一对多的教学方式，传授技艺和传承经验。定期组织导师和学员进行交流和评估，及时调整传承计划，确保传承效果。同时，建立导师激励机制，对表现优秀的导师给予表彰和奖励，提高导师的积极性和责任感。（三）开展实地观摩与实践调研组织学员到非遗保护示范基地、非遗生产性保护示范单位、文化产业园区等进行实地观摩和实践调研。让学员亲身感受非遗保护和传承的成功案例，学习先进的传承经验和管理模式。例如，组织传统手工艺传承人到非遗生产性保护示范单位，学习企业化运营模式和市场营销策略；组织传统戏剧传承人到剧院、剧团进行实地观摩，学习舞台表演技巧和剧目创作经验。在实地观摩和实践调研的基础上，组织学员进行交流和讨论，撰写调研报告，提高学员的实践能力和解决问题的能力。（四）举办非遗技艺创新大赛定期举办非遗技艺创新大赛，为传承人提供展示技艺和创新成果的平台。大赛设置不同的奖项和荣誉称号，对表现优秀的传承人给予奖励和表彰。通过大赛，激发传承人的创新意识和竞争意识，促进非遗技艺的创新和发展。同时，邀请投资机构、企业代表等参与大赛，为传承人提供合作机会和市场渠道，推动非遗产品的市场化和产业化。四、加强研修培训师资队伍建设（一）建立多元化师资库整合非遗领域的优质师资资源，建立多元化的师资库。师资库包括国家级、省级非遗代表性传承人、高校教授、文化学者、数字技术专家、市场营销专家等。根据培训内容和需求，从师资库中选拔合适的教师进行授课。同时，建立师资动态管理机制，定期对师资库进行更新和优化，确保师资队伍的质量和水平。（二）提升教师教学能力开展教师培训活动，提升教师的教学能力和水平。邀请教育专家进行教学方法、教学设计、课程开发等方面的培训，帮助教师掌握现代教学理念和方法。组织教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和心得，提高教学质量。同时，建立教师教学评价机制，通过学员评价、教学效果评估等方式，对教师的教学进行考核和反馈，促进教师不断改进教学方法和提高教学水平。（三）加强教师激励与保障制定教师激励政策，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。设立教师教学成果奖、传承贡献奖等荣誉称号，对在非遗传承和培训工作中做出突出贡献的教师给予物质和精神奖励。同时，为教师提供良好的工作条件和待遇，包括教学经费、科研支持、生活保障等，解决教师的后顾之忧，提高教师的积极性和稳定性。五、完善研修培训保障机制（一）加大资金投入力度各级政府要加大对非遗传承人研修培训计划的资金投入，设立专项培训经费。同时，鼓励社会力量参与非遗传承和培训工作，通过企业赞助、社会捐赠等方式，筹集培训资金。建立多元化的资金投入机制，确保研修培训计划的顺利实施。加强对培训经费的管理和监督，制定经费使用管理办法，确保经费专款专用，提高资金使用效益。（二）建立培训质量评估体系建立科学的培训质量评估体系，对研修培训计划的实施效果进行全面评估。评估内容包括培训内容的针对性、培训方式的有效性、师资队伍的水平、学员的学习效果等。通过问卷调查、学员访谈、技艺考核、成果展示等方式，收集评估数据，对培训质量进行综合分析和评价。根据评估结果，及时调整培训计划和内容，不断提高培训质量。（三）加强培训成果转化与应用建立培训成果转化机制，促进学员将所学知识和技能应用到实际传承工作中。鼓励学员开展创新实践，开发具有市场竞争力的非遗产品和服务。支持学员创办非遗企业、工作室等，推动非遗产业发展。同时，加强与企业、市场的对接，为学员提供产品推广、销售渠道等方面的支持，促进培训成果的转化和应用。（四）建立传承跟踪服务机制对参加研修培训的传承人进行长期跟踪服务，建立传承跟踪档案。定期了解传承人的传承情况、技艺发展情况、面临的困难和问题等，为传承人提供必要的指导和帮助。组织传承人开展传