第六单元　能力提升测试卷2026-2027学年统编版九年级上册语文

第六单元能力提升测试卷时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（35分）学校准备开展以“传灿烂文明，展文化自信”为主题的专题学习活动，请你参与。（8分）【活动一：诗文中寻文明根脉】诗词藏风骨，文脉贯古今。让我们从经典篇章中解锁文化自信的密码！文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它是岑参《白雪歌送武判官归京》中“瀚海阑干百丈冰，①_____________”的雄浑风骨，是文天祥《过零丁洋》中“②_______________？③_______________”的赤胆忠心，是李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，④_______________”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑤_______________，病树前头万木春”的生活哲思，是《曹刿论战》中“⑥_______________，再而衰，三而竭”的决胜智慧，是李商隐《无题》中“⑦______________，⑧_________________”的至死不渝，是范仲淹《岳阳楼记》中“⑨____________________，⑩___________________”的忧乐情怀。这些穿越历史烟云依然熠熠生辉的文字，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。1.将文段中的诗文补充完整。（10分）2.对诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”相关内容的分析，错误的一项是（）（3分）A.“起一经”彰显科举入仕理想。B.“干戈”是兵器名，这里借指战事。C.“寥落”指稀少。这里指宋朝抗元战事逐渐消歇。D.“四周星”指战火如星星般闪耀。【活动二：笔墨间绘文明星河】文明存于典籍，见于器物。让我们在文字与诗意中感受中华文明的璀璨！中华文明，悠悠五千载。从古老的甲骨文到博大精深的儒家思想，从巍峨壮丽的长城到灵动精美的瓷器，无不闪耀着中华民族的智慧与创造力。我们自豪于四大发明的辉煌，沉醉于唐诗宋词的韵味，更在丝绸之路的驼铃声中，听到了东西方文化交融的回响。中华文明，不仅塑造了jiānrènbùbá（）的民族性格，更为世界文明进步作出了杰出的贡献。在新时代的征程中，我们既要深入挖掘中华文明的时代价值，从千年积淀中汲取前行力量；更要以文化zhùhún（），大力弘扬中华优秀传统文化，让这份宝贵遗产在传承中焕发新生。愿中华文明之光永远照耀人类前行的道路，成为滋养民族复兴的不竭动力。3.根据拼音写出相应的词语。（4分）4.小文拟将上面文字改写成一首小诗，请你将它补写完整。（4分）中华文明如璀璨星河，绵远悠长。甲骨文里藏着智慧，________________，________________，丝绸之路连接东西的桥梁。新时代里，我们传承薪火，中华文明闪耀四方。5.有同学觉得《唐诗三百首》离当下生活太远，不想阅读。请你结合其文化价值，写一段劝说词，引导他主动阅读。不超过150字。（4分）【活动三：民俗中品文明烟火】丝竹传雅韵，非遗绽芳华。让我们徜徉粤剧天地，聆听传统艺术的悠扬回响！6.作为非物质文化遗产的粤剧，又称“广东大戏”，流行于岭南地区。周周参观了粤剧艺术博物馆，觉得下图中博物馆的馆标设计很有特色，请你为他解读该标识的设计要素和寓意。（6分）7．在“非遗音乐我演绎”活动中，周周同学的古筝独奏《高山流水》获得了一等奖。活动结束后，学校报社小记者采访了周周，请你根据情境补全下面的对话。（4分）小记者：①__________________________________________________周周：为了呈现精彩表现，我认真选择曲目，了解曲目的背景知识，每天反复练习。小记者：在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么？周周：②____________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）阅读诗歌，回答问题。（10分）【甲】咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【乙】登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘④。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云⑤能蔽日，长安⑥不见使人愁。【注】①此诗一说是天宝年间诗人被小人诬陷，遭受排挤，离开长安，南游金陵所作。凤凰台，故址在今江苏南京凤凰山。②吴宫：三国孙吴建都金陵所筑宫殿。③衣冠：原指士大夫的穿戴，借指豪门权贵。④古丘：古坟。⑤浮云：指邪臣蔽贤，犹浮云之障日月。⑥长安：指代朝廷和皇帝。8.下列对【甲】【乙】两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.从诗歌题材看，两首诗都属登临怀古之作，诗人登高远眺，引发深沉的历史感慨。B.从写作手法看，两首诗都借景抒情，以虚实结合的写法，将历史与现实交织在一起。C.【甲】诗颔联以云起、日落、风满楼等景象，描写暴风雨来临前的画面，极具视觉冲击力。D.【乙】诗颈联对仗工整，用词形象，“半落”“中分”巧用拟人，写江南山水的妩媚秀美。9.两首诗都提到“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。（6分）（二）阅读下面文字，回答问题。（25分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（《曹刿论战》）【乙】五年，太祖与绍连战①。书与彧②，议欲还许③以引绍。彧曰：“今军食虽少，未若楚、汉在荥阳、成皋间也。是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。公以十分居一之众画地而守之扼其喉而不得进已半年矣。情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。”太祖乃住。遂以奇兵袭绍别屯，斩其将淳于琼等，绍退走。皆如彧所策。（节选自《三国志・魏书》，有改动）【注释】①五年，太祖与绍连战：建安五年，曹操军与袁绍军连续打仗。②彧(yù)：即荀彧，三国时曹操谋士。③许：许县，今属河南省许昌市。10.下列对【甲】【乙】两文中加点词语的理解，有误的一项是（）（3分）A.“可以一战”与“议欲还许以引绍”中两个“以”的意义和用法不一样。B.“忠之属也”与《桃花源记》“有良田、美池、桑竹之属”中的“属”，均译为“类”。C.“彼竭我盈”与“情见势竭”中的“竭”都有“失去、亡掉”的意思。D.“太祖乃住”中的“住”与《小石潭记》“不可久居”中的“居”，都是“停留”的意思。11.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，有误的一项是（）（3分）A.曹刿认为“忠之属也。可以一战”，强调了取信于民是作战的重要条件；荀彧未提及政治方面因素，主要从军事形势角度分析。B.曹操在与袁绍作战时想退兵，是因为军粮不足；鲁庄公在长勺之战前不知凭借什么作战，两者都表现出对战争准备的不足。C.两篇文章都体现了谋士在战争中的重要作用。曹刿帮助鲁庄公抓住战机取得长勺之战的胜利，荀彧为曹操出谋划策，使其在与袁绍的对峙中取得优势。D.曹刿“下视其辙，登轼而望之”，是为了观察敌军是否有诈；曹操采用奇兵袭击袁绍别屯，是因为荀彧判断敌人“情见势竭，必将有变”，二者都是谨慎作战的体现。12.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（）。（3分）公A以十分居一之众B画地C而守之D扼其喉E而不得F进G已半年矣13.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（2）是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。14.古时作战讲求策略，既有“制胜之道”，也有战略智慧。请你结合【甲】【乙】两文，再补充两条。（8分）古代作战策略总结①政治上要取信于民，齐民心。②战场上要保持警惕，谨慎判断，谨防敌军埋伏。③________________________________________________④________________________________________________三、写作（30分）15．阅读下面文字，按要求写作。（30分）本单元的曹刿深察民心、善抓战机，以远谋护国安邦；邹忌善于自省、巧思劝谏，以智慧助人成事；陈胜心怀壮志、敢为人先，以勇气打破桎梏；诸葛亮鞠躬尽瘁、心系家国，以赤诚坚守初心。古之贤者，或有深思之智，或有担当之勇，或有自省之明，用思考与行动成就自我、照亮时代。成长路上，思考让我们清醒，担当让我们成长，智慧让我们从容。请结合自身经历与单元课文感悟，以《深思方致远》为题，写一篇文章。不少于600字。

参考答案1．【答案】①愁云惨淡万里凝②人生自古谁无死③留取丹心照汗青④直挂云帆济沧海⑤沉舟侧畔千帆过⑥一鼓作气⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬成灰泪始干⑨先天下之忧而忧⑩后天下之乐而乐2．【答案】D【解析】“四周星”指四周年。古人以“星”纪年，一周星为一年。3．【答案】坚韧不拔铸魂4．【答案】示例一：儒家思想照亮心房四大发明光芒万丈示例二：长城巍峨，瓷器灵动唐诗宋词，韵味悠长【解析】由“中华文明如璀璨星河，绵远悠长”可知，此句为总领句，概括了中华文明的悠久历史和辉煌成就。由“甲骨文里藏着智慧”“丝绸之路连接东西的桥梁”可知，所填诗句要与之共同列举中华文明的具体贡献。如，可写儒家思想、长城、瓷器、四大发明、唐诗宋词等对人类文明的贡献。5．【答案】示例：《唐诗三百首》从不远！它藏着“床前明月光”的乡愁，藏着“潮平两岸阔”的壮阔，是中华文明的鲜活载体。读它，能感受到汉字韵律之美，能读懂古人的悲欢与情怀，更能从“长风破浪会有时”中汲取前行的力量。这些穿越千年的诗句，至今仍能滋养心灵。不妨翻开书页，在笔墨间遇见璀璨文明6．【答案】设计要素：粤剧脸谱、毛笔字“粤”。寓意：脸谱象征粤剧艺术，毛笔字体现传统文化底蕴，整体凸显粤剧作为非遗的独特魅力。【解析】设计要素：标识里的粤剧脸谱，有着粤剧脸谱典型的图案样式特点，能让人直观联想到粤剧表演中丰富的人物形象；毛笔字“粤”，笔画线条有着毛笔书写时的粗细变化与笔墨韵味，字体结构呈现出传统书法的美感，清晰展现出“粤”字的形态；馆标下方是“粤剧艺术博物馆”汉字及英文“CANTONESEOPERAARTMUSEUM”。寓意：粤剧脸谱是粤剧艺术极具代表性的符号，象征着粤剧独特的表演艺术与文化内涵；毛笔字“粤”体现了中华传统文化中书法艺术的底蕴，既点明了粤剧的地域属性，又将粤剧艺术与传统书法文化相融合。二者结合，凸显出粤剧作为非物质文化遗产的特质，既有着自身鲜明的艺术特色，又深深扎根于中华传统文化的土壤，展现出其独特且厚重的魅力。文字部分点明博物馆主题，中英文结合体现文化传播与国际视野，与脸谱、毛笔字“粤”共同构成完整的粤剧文化展示符号。7．【答案】①为了这次演奏，你作了哪些准备？②我不仅提升了琴技，更深刻体会到《高山流水》中知音难觅的文化内涵。【解析】①由“为了呈现精彩表现，我认真选择曲目，了解曲目的背景知识，每天反复练习”可知，周周回答的是为精彩表现作了哪些准备，所以小记者提问应由此展开。②由“在这次演奏中，除了获得一等奖，你还收获了什么？”可知，小记者问的是除一等奖外的收获，周周可从对非遗音乐理解加深、文化感受、未来想法、自身能力提升等方面回答。8．【答案】D【解析】“‘半落’‘中分’巧用拟人，写江南山水的妩媚秀美”表述有误，“半落”“中分”运用夸张手法，写出了山水的壮观景象。9．【答案】【甲】诗中，诗人登楼远望，蒹葭杨柳勾起思乡之情；又借秦苑、汉宫的荒废景象，抒发对历史兴衰、世事沧桑的感慨；再以“山雨欲来风满楼”隐喻晚唐政局动荡、危机四伏，饱含对国家前途命运的忧虑。【乙】诗中，诗人借“浮云蔽日”比喻奸佞小人蒙蔽君王，自己身处金陵遥望长安而不得见，空有报国之心却报国无门，因此心生愁绪。【解析】本题考查对诗歌内容的理解。【甲】诗之愁有多层内涵：一是登楼所见景物引发思乡之愁；二是凭吊秦汉旧迹，生出历史兴亡、物是人非的沧桑之愁；三是借自然景象隐喻晚唐局势动荡，生出忧国伤时之愁。【乙】诗之愁则重在现实境遇：诗人被排挤离开长安，游金陵而登凤凰台，以“浮云蔽日”喻奸臣当道、君王被蒙蔽，以“长安不见”写自己远离朝廷、报国无门的愤懑与忧国之愁。10．【答案】C【解析】C.“彼竭我盈”的“竭”是“穷尽”的意思，指齐军的士气耗尽；“情见势竭”的“竭”是“衰竭”的意思，指袁绍的气势衰竭。二者均无“失去、亡掉”的意思。11．【答案】B【解析】曹操想退兵是因“军食虽少”，鲁庄公最初以“衣食分人”“牺牲守信”作答，他确实不知作战的根本凭借，但“两者都表现出对战争准备的不足”表述有误。鲁庄公的问题是未明战争根本（取信于民），而非准备不足；曹操则是因粮草短缺面临现实困境，二者情况不同。12．【答案】BDG【解析】句意：您凭借只有袁绍十分之一的兵力，划定区域坚守，扼住袁绍的咽喉使他不能前进，（这样）已经半年了。“公以十分居一之众”点明曹操的兵力情况，是句子的前提条件，后面应断开；“画地而守之”是曹操的第一个行动，表述其防守方式，后面需断开；“扼其喉而不得进”是防守产生的效果，即遏制