第六单元　基础诊断测试卷2026-2027学年统编版九年级上册语文

第六单元基础诊断测试卷时间：45分钟分值：100分一、知识积累（38分）1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（4分）A.小信未孚孚：信服B.今或闻无罪或：有人C.公将鼓之鼓：击鼓D.闻寡人之耳者闻：使……听到2.下列各组句子中加点词的解释相同的一项是（）（4分）A.邹忌修八尺有余/乃重修岳阳楼B.此诚危急存亡之秋也/河曲智叟亡以应C.窥镜而自视/下视其辙D.使内外异法也/渔人甚异之3.下列句子中不含通假字的一项是（）（4分）A.明日徐公来，孰视之B.必能裨补阙漏C.食马者不知其能千里而食也D.为天下唱4.古诗文默写。（6分）（1）官船来往乱如麻，____________________。（王磐《朝天子・咏喇叭》）（2）年少万兜鍪，____________________。（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）（3）《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独、凄凉的处境和心情的句子是：____________________，____________________。（4）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：____________________，____________________。5.名著阅读。（8分）（1）有人认为《简・爱》中的罗切斯特没有人情味，你认同吗？请结合原著阐述理由。（4分）（2）有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正、反两方面各概括一个情节印证这句话。（4分）6.专题学习活动。（12分）青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。为了让同学们感受到青春的火热、美丽，激发他们热爱青春、热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的专题学习活动。（1）请你拟写一条简洁优美的主题语。（3分）（2）你们班将围绕“青春”主题开展系列活动，请根据提示完成其他的活动内容。（4分）活动形式一：组织“青春的生理及心理”知识讲座。活动形式二：_________________________________活动形式三：_________________________________活动形式四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）如果你有一个美好的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。（5分）二、阅读理解（32分）（一）阅读《过零丁洋》，回答问题。（10分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。7.从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地？（5分）8.诗的尾联是千古名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。（5分）（二）阅读下面两个语段，回答问题。（22分）【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（节选自《陈涉世家》）【乙】济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室③也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮④吕梁⑤而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸⑥？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”（选自刘基《郁离子》，有删改）【注】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③巨室：富豪之家。④浮：泛舟。⑤吕梁：地名。⑥盍救诸：为什么不去救他呢？9.解释下列句中加点词语。（4分）（1）今亡亦死（）（2）渡河而亡其舟（）（3）予尔百金（）（4）是许金而不酬者也（）10.下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（）（4分）例句：向许百金，而今予十金A.贾人浮吕梁而下B.先帝创业未半而中道崩殂C.佣者笑而应曰D.未至，道渴而死11.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）或以为死，或以为亡。（2）若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？12.读了乙文你有何感想？请简要写下来。（6分）三、写作（30分）13.阅读下面的文字，按要求作文。（30分）生命是一场奇妙的旅行，也是一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以《那天，如果______》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

参考答案1．【答案】A【解析】孚：使信服。2．【答案】C【解析】C项，“视”都是“看”的意思。A项，长，这里指身高/修建；B项，灭亡/同“无”，没有；D项，不同/惊异、诧异。3．【答案】B【解析】A项，“孰”同“熟”，仔细；C项，“食”同“饲”，喂；D项，“唱”同“倡”，倡导、发起。4．【答案】（1）全仗你抬声价（2）坐断东南战未休（3）出门东向看泪落沾我衣（4）忽如一夜春风来千树万树梨花开5．【答案】（1）示例一：我不认同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死，但在庄园失火时依然去搭救她，可见他是有人情味的。示例二：我不认同。罗切斯特把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园，并给她聘请家庭教师，可见他是有人情味的。示例三：我认同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子关起来，这种行为是没有人情味的。（2）正面示例：①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严；②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职，维护了自己的尊严。反面示例：①小福子死后，祥子每天穿得邋邋遢遢，不再顾及自己的尊严；②祥子的梦想破灭后，他到处骗钱、出卖朋友，完全丧失了尊严，由“人”变成了“鬼”。6．【答案】（1）示例一：珍惜青春，笑看生活。示例二：放飞青春，放飞梦想。（2）示例：举行“青春宣言”演讲赛。组织“青春名言”交流会。（3）示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己掌握，我要用青春和汗水铺就通往理想殿堂的路。7．【答案】颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷、时起时沉的命运。（意思相近即可）【解析】此题考查对诗句的理解能力。首先准确找出颔联，然后从国家命运和个人命运两方面作答。8．【答案】表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。【解析】此题考查对诗人思想感情的感悟理解能力。可抓住诗人坚持正义和誓死不屈两方面来作答。9．【答案】（1）逃跑（2）翻、倾覆（3）给，给予（4）这10．【答案】B【解析】B项和例句中的“而”都表示转折关系。A项，表承接；C项，表修饰；D项，表承接。11．【答案】（1）有人认为他战死了，有人认为他逃跑了。（2）你，一个打鱼的，一天的收入能有多少？突然间得到十金，还不满